网络信息教学评价的运用

黄 莺

[摘要]计算机网络教学的评价系统已越来越发挥巨大的作用,也正在被广大职教计算机类作为必修科目进行教学。计算机网络教学评价系统能够以信息技术为指导,利用计算机的数据交换和函数计算的运行模式,来实现快速的评价运行体系。探讨计算机网络信息的教学评价能够进一步改变教学评价模式,促进课堂教学有效性的提高,使得学生掌握更为丰富的计算机知识和技能。

[关键词]计算机网络评价

中图分类号:G43文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)1110141-01

在职教计算机教学中,计算机网络教学的评价系统是教学的重要内容之一,也是学生在今后工作运用中不可缺少的技能技术。通过对计算机教学评价系统的运用阐述,一方面,能够帮助学生深化对教学内容的理解;另一方面,能够让学生在学习运用的过程中不断地提高自身的实践运用能力水平。

一、网络评价系统教学的必要性

1.网络评价系统教学是教学目标生成的必然。网络评价系统试对学生学习目标的一种综合描述和概括。学生通过对网络评价系统的运用能够知晓自己在学习过程中的一些收获,便于检查目标的实现。

2.网络评价系统教学使教师了解学生学习情况的辅助教学手段。教师通过网络评价系统的运用能够发现学生在学习过程遇到一些问题,针对这些问题能够找出解决的办法,及时的调整教学策略。

3.网络评价系统教学是建立新型师生关系的重要手段。课堂教学中,师生的紧张关系影响了课堂教学。现代教育心理学认为课堂教学不仅有师生之间的知识信息的传递,更重要的是师生之间的平等、和谐关系。

4.网络评价系统教学是教学考核的发展趋势。现阶段的教学评价系统采用的是自主化、个性化、协同化的过程评价和发展性评价模式,便于及时获得有关教与学的反馈信息,判断教学过程是否有效。

二、网络评价系统教学的运用原则

1.目标性原则,即在网络评价系统教学中应首先制定一定的目标体现,让学生在能够更为直观清晰地知晓学习的目标要求,指导学习过程和方法。

2.客观性原则,即在网络评价系统教学中,为了能够准确的反映出学生的学习实际情况,在教学评估的同时应更加注重对学生学习过程的量化评估。

3.纠错性原则,即在网络评价系统教学中,针对学生的学习评价问题,通过计算机的数据交换等方式,能够帮助学生顺利地进行问题纠正,以提高知识技能。

三、网络评价系统教学的运用

(一)网络评价系统能够准确评价师生的教与学

网络评价系统的生成离不开以下几方面:1.学生的学习情况分析评估,为获取建立准确的数字信息做好准备;2.教师的业务技能掌握情况,为学生的学习提供必要的指导帮助;3.自动生成体系,即能够根据教学双方反映的情况,通过相关的数据分析,能够准确的评估出教学的效果情况。这样的评价系统,一方面,能够各个为客观公正,避免了人情关系等因素的影响;另一方面,能够真正地检测出学生的学业情况,促进他们知识和技能的转化生成。

根据计算机评价系统的自动生成特点,笔者以为,这样的体统软件开发应该体现在:1.突出教学内容的重点和难点;2.有一整套的突破难点的训练方法途径;3.鼓励学生能够进行知识技能的生成创新。例如,奇偶暗示在该系统教学中对学生的讨论情况进行评价,提供学生感兴趣知识的信息,针对不同学生设计合适的作业,对学生的作业及时批改以及给予适当的助学意见。据此可以在反馈系统中生成教师调整教学满足学生学习需要程度的分析。

(二)网络评价系统的内容应该符合学生的学习认知规律

网络评价系统的内容应该体现在以下几方面:1.具有清晰的指标构成体系,即应具有教学目标、教学过程和方法、重点内容展现、难点突破方法、习题的选择等多方面;2.每一步教学目标的生成情况和要求,学生在学习的过程中应该达到的具体要求;3.量化的评价标准,作为数据化的评价模式,以一定的数据作为依据,注重步骤的考核量化、效果的实现;4.评价方式的多样性,计算机教学的多元化模式要求评价的标准也应该具有多样化,评价的依据除了建立在数据交换的基础上外,应该形成一种与格教学内容相适应的评价体系。例如,在教学安排及设想的评价中,可就教材的使用是否符合教学大纲、课件的设计是否符合教学目标、教学计划的设计是否符合育人的原理等方面进行综合评价,并建立一定的数据资料。学生在这样的数据资料分析评价中,不仅能够知晓自己在学习过程中的得失,还能够为他们的远距离学习提供了时间和空间上的方便。

(三)网络评价系统的技术规范符合教学要求

计算机网络评价系统的技术规范应该体现在以下几方面:1. 体统的开放性,即这种系统应该能够为广大的教师和学生服务,便于教学的顺利开展;2. 使用的方便性,即教学双方能够在网络背景支持的环境下,能够较为方便的使用的资源,结局教学问题;3. 防止病毒入侵性,做教学的一整套系统,应该能够防止病毒的感染,特别是防止一些人为的木马等病毒的传播;4. 信息数据的自动保存性,即能够根据学生的学习实际情况,能够自动地保存记录学生的学习情况。

例如,系统的建立过程中,系统管理员可通过数据的搜集整理进行适时的网络公布,让教学双方都能够有所了解。笔者以为,系统界面应该呈现出友好、交互性强、易于使用等特点。授权用户只要通过浏览器,连上网络,就可以在图形用户界面的引导下,轻松使用,无需复杂的配置、安装和管理。在此基础上,通过IP过滤、安全审核和脚本加密工具等来保证系统的安全和可靠,以便不受外来病毒的入侵。

总之,在计算机网络评价系统的教学中,教师应该紧紧围绕学生的学习发展需要和课程教学要求,不断地探寻适合学生学习发展的教学途径和方法,就一定能够正确地评价学生的学习结果,增强他们学习的主动性和积极性。

参考文献:

[1]王孝玲,教学评价的理论与技术[M].上海教育出版社,1999年7月版.

[2]李葆萍,网络教育评价系统及其设计[J].中国远程教育,2001年第9期.

[3]张倩苇、桑新民,网络环境下学习评价新模式的探索[J].中国远程教育,2002年第5期.

[4]何克抗,基于Internet的教育网络与21世纪的教育革新[M].1998年5月版.