浅谈物理实验教学中如何培养学生的责任心

唐秋玲

1学生课前充分准备通过自主学习培养责任心

首先我们通过让学生课前充分准备，来调动学生自主学习的积极性，培养学生对学习的责任心。任课教师可以在学生实验前布置实验任务，告知下一节物理课的实验内容，明确实验目的，并要求他们自行设计实验方案，确定实验器材，画好实验装置简图，绘制实验表格。例如，“测定重力加速度”。实验前就让学生应用所学知识自行设计实验。这样，他们就会因任务而有了责任，就会利用课余时间复习前面所学的知识，搜集相关的信息。学生设计出不同于教材的好几种方案来：①利用天平和弹簧秤根据重力与质量的关系G=mg测定重力加速度；②利用打点计时器根据物体做自由落体运动时的关系式来测定重力加速度；③利用小车拖一条穿过打点计时器的纸带在光滑的斜面上运动，根据，mgsina=ma(摩擦力忽略不计)测定重力加速度。

2放手让学生进行实验检验学生学习的责任心

实验任务的布置只是培养学生责任心的一个环节，随后就需要对他们完成任务情况及时地进行检查。在实验室里我们先放手让学生大胆实验，让他们通过实际的操作来检验自己设计的实验方案是否可行，准备是否充分。例如，初二的电学实验，既要考虑仪表的量程和方向，又要估算线路中电流电压的大小范围。预习过的同学懂得如何选择仪器，连接线路应注意哪些问题，并很快就完成了实验任务。而那些没有做准备的同学，进到实验室看着一堆的仪器，就手忙脚乱了。这时，耐心给他们讲解实验目的、方法、步骤及注意事项，同时强调自主学习的重要性，责任心对自身学习的重要性。使学生养成事先预习、搜集资料的良好习惯，进一步加强了对学生责任心的培养。

3加强爱护公物教育提高学生的责任心

实验室是学生进行科研活动的主要场所。室内有贵重的、精密的仪器，在学生实验中对学生进行爱护公物教育可以更好地培养学生的责任心。在实验过程中，要求学生一定要认真、细心，仪器要轻拿轻放，不违反实验操作规程。实验前一定要反复检查实验装置是否安装牢固，线路是否连接正确，仪表是否超出量程等，在确定没有问题的前提下才开始进行实验。例如，高二的学生实验“用多用电表探索黑箱内的电学原件”这一实验开始是多用电表的使用，准备充分的学生得心应手地拿着多用电表测电阻、测电压。而那些没有预习的同学也去盲目地效仿。没有换挡就去测量不同的物理量，会把多用电表烧坏。我们强调，对那些实验违规操作造成仪器损坏的同学除给予严厉批评外还会视情节轻重给予处罚。制定严格的规章制度，有意识地让学生参与集体财产的管理，学生就形成了一种按章操作、爱护仪器的习惯，增强行为责任意识。

4在实验操作过程中相互协作培养学生的责任心

学生实验是相互配合的集体活动，要求学生既要独立工作又要彼此间合作互助，这样可以使学生在实验中通过团结协作，造就卓越的团队精神，形成对集体负责、对他人负责的优良责任心。我们可以在学生分组实验设计中使每个同学都有明确的个人任务，其任务是整个实验中必不可少的一环，若其中任何一个同学工作敷衍了事。将导致全组的所有努力前功尽弃。例如，在初二的“想想做做”之“制作模型照相机”的这个实验中，实验只要求老师提供凸透镜。而其余材料由学生自己准备。于是我们就把学生分好小组，小组里各个成员都有任务，他们分别负责带剪刀、胶水、硬纸板、半透明纸。结果他们的任务完成得非常好。没有一个人因忘记带材料而影响实验的。这就要求他们有强烈的责任意识。明白自身在实验中所处的地位及应承担的责任。

5通过实验后的仪器整理来培养学生的责任心

在实验结束前，要求学生整理仪器，该拆下的仪器就拆下回归原位，该清洗的要清洗干净，并摆放整齐，若有损坏或不好使用的仪器要及时报告老师处理。这一环节既是自己认真完成实验、有始有终的一种责任，同时也为后面做实验的同学赢得时间，是对他人负责、对社会负责的重要体现。

随着教材的改革，学生探究实验的比例大幅度增加。利用学生实验，通过中学五年的物理实验教学，在发展他们各项能力的同时，培养学生形成一种良好的责任心。这种责任心将有助于成就他们的学业、事业，使他们受益终生。