浅议化学教学与环境保护

柴艳红

摘要现代工业的发展,推动了人类物质文明的进步,但同时工业发展中所产生的废水、废渣、废气,过度依赖的花肥、农药又给人们的生活带来了不可估量的损失,尤其是化学品造成的环境污染最为严重。为了人类的生存,我们就必须树立环保意识,用自己的行动保护好我们赖以生存的自然环境。

关键词化学教学环境化学环保意识环保教学

中图分类号:G633.8文献标识码:A

当今世界,环境保护问题已为各国所重视,环保意识的高低也已成为衡量一个国家,一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。随着科技的发展,化学污染物对环境、人类健康、社会发展的危害,越来越受到全社会的普遍关注,保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。2009年,在哥本哈根召开的《选择地球气候变化大会》上,各国更是把环保问题提到了议事日程。

作为中学化学教师,我们不但要对学生进行化学知识教育,同时还要将环境保护的知识渗透在课堂教学之中,这应该是每一位化学教师义不容辞的责任。那么,在我们中学化学教学中,怎样渗透环保教育,笔者认为应从以下几个方面进行。

1 认清环保的必要性与紧迫性

人类社会在极度使用自然资源的过程中对环境的破坏已经给人们的生产生活带来灾害性影响。自来水无法饮用,江河鱼虾绝迹,植被沙漠化,动物种类日益减少等等,其后果触目惊心。至于我们身边的随地吐痰、乱扔垃圾、乱砍滥伐更是司空见惯。因此,提高全民族的环境保护意识势在必行。国家教委在新的课程标准也明确指出:“在化学教学中,通过帮助学生了解化学制品对人类健康的影响,懂得运用化学知识和方法去治理环境,合理地开发和利用化学资源,逐步学会从化学的角度认识自然与环境的关系,分析有关的社会现象”。可见,对中学生这一社会未来的中坚力量进行环保教育,将是一件意义深远的事情,显得更为必要与紧迫。

2 结合化学学科的特点,通过课堂教学进行环保教育

在各主要学科中,化学可以说与环境保护的话题联系得最为密切。因为许多污染物的成分、特性、形成过程、对人类生产生活和环境的危害以及如何防治等都与化学有密切联系。这种特殊性决定了化学教学对环保教育具有其他学科不可替代的作用。如在学习“水是一种宝贵的自然资源”时,应明确给学生指出:中国是一个水资源相对不足的国家,人均水资源只有世界人均水资源的1/4。而且工业三废、生活污水的任意排放,化肥、农药的大量使用也造成了水的严重污染。如在“硫酸的工业制法”这一节,可以根据具体数据指出每年全世界排入大气的二氧化硫,约有一亿五千万吨,空气污染最严重的10个城市中,我国的沈阳、西安、北京就占了3个。我国每年因空气污染造成的经济损失达68亿元,“酸雨”已遍布我国22个省、市、自治区,使树木叶片枯黄,提前脱落,小麦、水稻死苗。不仅如此,古迹、桥梁等建筑物都遭受酸雨破坏,造成巨大损失。

3 根据化学实验特点,强化环保教育

中学化学是一门实践性很强的学科,通过实验使学生掌握一定的环保知识。中学实验室的污染源多,国家提出居民区大气中的有毒物质有21种,中学化学实验室里就有14种。如制备硫化氢,二氧化硫,氯气等气体,往往实验室的空气,直接影响师生健康。原因之一就是装置漏气,这就要求教师要严格教育好学生,在实验前首先要做好气密性检验。将有害气体尽可能作化学处理,以消除或减少有害气体的排放。这样既可减少污染物污染,也教育学生环境保护要身体力行,从自身做起,只有这样才能形成良好的环保习惯。

4 利用化学课外活动进行环保教育

化学课外活动是课堂教学的重要补充,其形式多种多样,在课外活动中进行环保教育,有很强的现实意义。我们可以有计划地组织学生参观当地造纸厂、农药厂、水泥厂等厂矿企业;进行工业废水的排污处理的情况调查;深入郊区农村,参观示范基地和调查农作物、蔬菜、水果等化肥农药施用情况;利用节假日到野外收集废电池等等,让学生亲身体验环境污染的程度及其危害性,增强环境观念。同时要求学生从目前的存在问题、形成原因、解决方法等方面写出调查分析报告,让学生把平时所学的化学知识用到实践中,这样不但增强了学生的责任心和环保意识,而且提高了分析问题、解决问题的能力。在日常生活中要教学生时刻牢记环保使命,充分利用节约能源,合理分类存放生活垃圾,不使用污染环境的物品。另外可通过世界环境日、植树节等活动,在浓厚的环保气氛中体会植树造林加强环保意识,让学生切身体会到环境保护的重要性。通过以上活动,使学生进一步了解环境与发展的关系,认识到环境保护是我国的一项基本国策,从而增强环保意识。

总之,中学化学教育应该把环境保护的知识贯穿于始终,激励学生勤奋学习,刻苦钻研,树立起强烈的环保意识,用先进的科学知识创建一个美好的生活环境,拥有一个充满生机的地球,实现人与自然的和谐发展。