创设语境，培养学生英语交际能力

邸中艳

学生学习英语的目的，就是能熟练地运用，能与别人自主地交流，所以，培养学生的英语交际能力是我们教学的重要内容。那么，如何培养学生的英语交际能力呢？

一、 关心学生，从情感入手，激发学生学习的兴趣

教师在教学的过程中，首先要尊重学生，激发学生的学习兴趣，调动学生参与主题活动的积极性，从而提高学习效率。这就要求教师在走进课堂时，面带微笑，用简洁流利的英文拉开课堂的序幕，让学生每节课都能感知教师的亲和力和魅力。

二、 加强与学生的情感交流，增进与学生的友谊

教师要关心爱护学生，热情地帮助学生解决学习和生活中的困难，做学生的知心朋友，使他们有较强的信任

感、友好感、亲切感。在关心爱好他们的同时，渗透学习英语的重要性和紧迫性，使学生保持良好的学习情趣。另外，还要注意评价方式的运用，教学的艺术不在于传播本领，而在于激励、唤醒、鼓励、评价学生。要让学生高兴，让学生满意，让学生产生努力学习的欲望，让学生感觉到老师评价的准确性，因为老师的鼓励就是他的动力。教师及时而准确的激励，是学生不断前进的动力。

三、 教学语言是教师进行课堂教学活动时所使用的语言，一个教师课堂语言的质量实际在一定意义上决定着学生课堂上脑力劳动的效率

教师语言通常只是教师用来讲解知识，传达信息和传授技能的工具。但是外语教师使用的语言不仅是一种传授知识和技能的工具，同时也是教师所要传授的知识和技能的本身。一般来说，英语学习者不仅关心所学语言的内容，还关心语言的形式，包括教师所用的词语、句式、语调、甚至神情和语气。所以教师的教学语言是相当重要的。一个优秀的英语教师首先应该克服教学语言的盲目性和随意性，否则学生听得糊里糊涂，当然就不能做出应有的反馈。所以，老师在上课时应尽可能用英语去教，引导学生用英语表达自己想法。教师用英语教学，会使学生始终沉浸在浓郁的英语氛围里，在潜移默化中，学生很自然地学会了用英语的去交流和思维。

四、 随时发现学生的优点，激发学生成功的动机

由于学生之间存在着个性的差异，他们的兴趣特长和业余爱好各不相同，所以教师在课下要多与学生交流。学生喜欢老师，才可能喜欢你的学科。因此，教师应多注意学生的心理变化，要热情地鼓励他们，让他们相信自己是最棒的。对于后进生，课上要多鼓励，课下要多耐心辅导，先让其背会单词，然后组织测评，过关后，教师一定要及时奖励。只要坚持不懈地辅导学生，就一定会有成效。当然，在这中间我们一定要注意赏识教育，让学生慢慢找到自信，有了自信，才可能成功。

总之，英语教学的最终目的是培养学生运用英语的能力，英语教师应努力创新编排一些新颖、有趣的情境，把枯燥的语言知识灌输转化为喜闻乐见的语言实践活动，使我们的课堂教学英语化、设计活动情景化、训练形式多样化，这样，才有利于学生英语交际能力的培养。

（滦县职教中心）