高校教师精神压力的统计分析研究

刘美玲 李 凯 毕 莹 刘广臣

摘要本文选取了14项反映高校教师精神压力的指标,运用主成份分析等方法对驻烟高校教师精神压力进行了统计分析,为相关部门制定缓解教师精神压力方面政策提供了富有建设性的意见和建议。

关键词高校教师 精神压力 主成份分析

中图分类号:G645 文献标识码:A

精神压力被人们定义为个体面对威胁性情景或不良事件时所出现的心理上的重负和紧张状态。高校教师工作时间长,科研任务重,面临着来自于家庭、社会、学校等各个方面的压力。本项研究以驻烟高校教师为研究对象,通过其对性别、年龄段、受教育水平、职称、教龄、婚姻状况等的研究,探讨高校教师群体的精神压力状况,从而为有关部门提出一些有助于缓解压力的建议。

1 高校教师精神压力指标体系的构建

本文以驻烟高校的教师为研究对象,选取了5类共14项反映教师精神压力方面的指标:(1)外界社会因子:学生学习态度差,学习动机不强;学生的考试成绩未能真实的反应您的实际付出;工作得不到学生家长、社会、家庭的支持;(2)主观态度因子:老师的教育观念难以付诸实践;处理与同事之间的关系方面;工作和家庭不能同时顾及;(3)教育设备因子:教育设备落后,教学效果不佳;(4)学校制度因子:工作内容单调、繁琐、机械,缺乏创造性和吸引力;豖工作时间过长,回家后还要继续学校的工作;豗老师参与学校管理的机会较少,自主权较小;(5)教育压力因子:豘工资及福利待遇;豙应付学校和教育部门的检查和评比;豛职称的晋升;豜学校对科研考核的要求。每项指标按压力由小到大的程度分别对它们赋予了10,30,50,70,90的权值。发放并回收有效问卷221份。

2 基于主成份分析的压力指数的提取

主成份分析也称主分量分析,旨在利用降维的思想,把多指标转化为少数几个综合指标。本文在数据标准化的基础上,提取原始变量的主成份,结果显示当提取9个主成份时其累计贡献率达到了84.772%,最后构造综合评价函数求出综合得分,作为高校教师综合精神压力指数。本文利用SPSS13进行统计分析。

3 高校教师精神压力分析

研究发现高校教师压力指数偏度为-0.330,属于左偏,说明高校教师压力指数的众数大于其平均值,说明高校教师压力属于偏大的范畴。下面按照教师不同方面的基本信息分别进行定性分析。

(1)性别:结果显示男性教师的压力均值为0.1403,女性教师的压力均值为-0.0980,可以看出男性教师的压力明显大于女性教师的压力。

(2)年龄:结果显示中年教师的压力明显大于其他年龄段的教师。这与实际情况比较符合,中年教师一般是高校中各项活动任务的主力军,所以承担的压力相对较大。

(3)学历:结果显示学历水平越低,教师的压力越大。这与国家的政策和学校之间的竞争都有很大关系。早在1999年,教育部就要求,到2005年,教学科研型高校具有博土学位教师的比例要达到30%以上。同时高校之间的竞争激烈,各高校均重视师资队伍建设,除了自身的培养,很多高校在招聘教师时就“非博士不要”。鉴于这些原因,都致使一些低学历的教师承受了更大的压力。

(4)职称:分析结果发现正高的压力平均值是最高的,因为职称越高,他们面对的学术方面论文的精神压力比较大,尽管他们在教学方面可能会小一点,但来自国家以及学校方面的压力要远远的大于教学方面。

(5)教龄:结果显示教龄为5—9年的这一部分教师的精神压力是最大的,因为他们正好处于中年,家庭方面孩子还比较小,需要人照顾,而学校工作方面,他们又是教学及学术问题的主力,所以势必会面对较大的压力。 综上所述,现今社会的教师精神压力越来越大,因此采取一些缓解教师精神压力的措施也成为了一种必然。

4 缓解教师压力的政策建议

通过上面的分析可以看出,现阶段高校教师中部分教师的职业精神压力已经明显的高于普通水平,这不得不引起学校,社会各界的关注和高度重视。研究表明男性,中年,学历水平稍低一点的,正高职称的教师他们的压力尤为偏大。所以本研究组认为应该从以下几个方面采取措施减轻高校教师的职业精神压力:政府方面:改善教师生活待遇;提高医疗保障;组织活动呼吁全社会共同关注教师关心教师。学校方面:多为教师组织一些娱乐放松自我的活动;为教师提供一些疏泄途径和心理辅导;实行开放民主的教育管理方式。社会方面:为教师举行一些免费的义演,适当地放松教师的精神;为教师提供一些优惠服务,减轻他们的生活压力。

参考文献

[1] 黄希庭,人格心理学.浙江教育出版社, 2003.2.

[2] Brown Marie ,Sue Ralph, Ivy British Change-linkedwork-related stress in British teacher [J].Research in Education (HW.Wilson-educ) ,2002.67:1～13.

[3] Lazarus R Stress and Emotion:A New Synthesis [M].Springer,New York .1999.

[4] 朱建平.应用多元统计分析,科学出版社,2006.8.

[5] http://news.china-b.com/jyxw/20090303/521343_1.html.