做让自己快乐的事

夏雪戌

说起中学历史，现在感兴趣的学生并不太多。而说到教历史的老师，能受到学生喜爱的就尤其少。可有一位留着平头的普通中学历史教师，他在北京一所补习学校上历史课的视频被上传到互联网后。点击量没过几个月就突破了千万，人们称他为“史上最牛历史老师”；此后他走上央视《百家讲坛》講解《两宋风云》，创下《百家讲坛》近两年来单集收视率和系列节目平均收视率两项新高。他的“粉丝”感叹：“如果当年我能碰上这样的历史老师就好了!”

他就是现任海淀区教师进修学校历史组教研员，37岁的袁腾飞。他高中毕业保送首都师范大学历史教育学专业。学的就是“怎样给学生上历史课”。后在首师大附中从教13年，常年担任高三“把关”教师。曾参与北京市高考历史命题，是海淀区历史学科带头人。他强调并践行一个观点：“历史教学兴趣第一”。

历史课程之所以不受学生喜欢，大多是因为教学机械、照本宣科、枯燥乏味和死记硬背的唯一学习方式。在袁腾飞看来，在中学教历史，兴趣才是第一位。于是，他就把自己定位成一个能够通古博今的中学历史老师，而不是一个历史学家，也不是学者，专注于某些领域。“样样都通，样样都松”，袁腾飞这样评价自己的历史水平。所以在袁腾飞的课堂上，学生往往可以和袁腾飞一起天马行空，可以一会儿是宋史，一会儿是二战，一会儿又跑到明朝大肆批评一番。袁腾飞的语言很幽默，还时常夹杂着一些最新流行语。

尽管讲授内容大多围绕课本，但是袁腾飞这种连批带讲、嬉笑怒骂的讲课风格，足以让学生们会心一笑。

其实，袁腾飞第一次给学生讲历史是一次很失败的经历。大一时，他给一个初中历史兴趣小组讲北京历史。头天他在宿舍里试讲了好几遍，没想到第二天一上课，学生们根本就不爱听。

等到大学毕业后正式当上历史老师，袁腾飞就开始在课堂上讲一些北京土话。“讽喻批讲”也能信手拈来。袁腾飞发现，激发学生的兴趣和应试并不矛盾。比如有个考点说，“唐朝陶瓷艺术的代表作是唐三彩”。这时袁腾飞就会形象地告诉学生，“唐三彩跟今天的纸人纸马一样，死人用的，活人不会用这东西。你看电视剧《孝庄皇后》里，满人进中原一路上抢了不少宝贝，拿出来一看，全是唐三彩。这不是胡说八道吗?谁把纸人纸马当宝贝在家摆着呢?这是冥器，民国时农民刨出来都砸了，嫌晦气。宋朝人觉得浪费。改纸人纸马了。”这是他的一条经验：有时候，很短的一段故事，也能收到好的效果。在今年袁腾飞所教的班上，至少有3个学生报考了历史专业。

无论是虚拟世界里的网民，还是现实课堂里的学生，所有人最被袁腾飞吸引的，是他把“死去”的历史“活生生”地带到学生面前。甚至有人称袁腾飞是历史教师中相声说得最好的，是相声界中历史说得最好的。

为什么袁腾飞可以把别人都不感兴趣、枯燥乏味的历史讲得幽默诙谐，博得众人的喜欢?兴趣使然。袁腾飞从小就对历史特别着迷，喜欢看小人书，听评书，跟别的喜欢自然科学的小男孩都不一样，他对历史简直就是一见钟情。他第一次去动物园是上大学一年级时，他对那些动物没兴趣，当时去动物园主要是因为隔壁有个历史博物展览，买套票，便宜!大学四年，图书馆里和政治制度史、少数民族史、战争史等有关的书都被袁腾飞看了个遍。他日后讲课的史料和素材大都是从这里积累来的。在袁腾飞看来，历史已经成为他的一种生活方式和生活态度。他要是回家不看历史书，都不知道这一天怎么过。作为一个普普通通的中学教师，袁腾飞学习历史、研究历史的初衷就是要把学生们心中枯燥、干巴的历史变得生动起来，让他们不在他的课堂上睡觉，对历史产生兴趣，考试取得个好成绩，仅此而已。他觉得看历史书研究历史就是他最喜欢做的事，就是让他最快乐的事。