如何营造初中生英语学习环境

蔡梅芳

摘要中学生英语学习效率的提高与学习环境的营造密不可分。营造与优化英语学习环境对于唤起学生英语学习的兴趣,提高学习的效率有着重要的意义。那么如何营造学习英语的大环境呢?本文结合教者教学实践谈谈几点体会。

关键词营造英语学习环境

中图分类号:G633.4文献标识码:A

1 创设语言情景,激发学生学习的兴趣

语言只有放在一定的情景中教学,学生才会有真实感,才能准确理解其表达的意义,并学会使用恰当得体的语言进行交际。创设情景进行语言教学还符合初中学生爱说好动喜表现、模仿能力强的特点,运用直觉和情感,以最生动活泼的形式使信息直接渗入学生大脑,能活跃课堂气氛,最大限度地激发学习兴趣和参与言语交际活动的表现欲望,并使学生充分体验到运用英语达到交际目的的成功乐趣。如 Stand用权up. Open your books. Put them away. May I come in? Come to the front……学习这些句子时,教师没必要多解释,借助手势、表情、语气等放进具体语境中演示出来,学生根据经验是能理解的,这有利于培养学生直接用英语思维的良好习惯。有些语言项目的教学没有现成可直接利用的情景,这就要求教师要有意识地精心创设语言情景。例如教学“What's+表地点的介词短语?”这一结构时,教师可在讲台上放几本书,文具盒里放几支铅笔,门后放一个扫把等,教购物的对话,可把讲台布置成一个柜台,摆上一些物品,在教第一册Lesson23的对话Excuse me, are these your apples?时,我课前准备一个小篮子装上一些苹果,课堂上利用这简单道具营造了相当逼真的情景,使学生的表演产生了真实感,全班学生兴致相当高,气氛热烈。其实,只要肯动脑筋,创设情景,营造运用语言进行交际的氛围并不难。

2 创造良好的校内外英语学习环境

学校可首先从优化校园环境开始,要求全校师生在校园内都讲英语。老师与老师、老师与学生、学生与学生见面打招呼,相互之间的问候都要用英语;校园内设置的名人名言、各种标志牌、黑板报宣传标语都注有英语标识;校园内各种花草树木名称介绍都有英语标识;每日安排一定时间的早读练习、英文广播。

其次,要鼓励学生参加各项英语实践活动。在学有余力的条件下,学生应积极参加各类英语写作和演讲比赛,比赛的过程是自我提高最迅速的过程,是展示自我、培养自信的极佳平台。可以建立班级英语博客,在教师的指导下,学生自己创作、自己管理,充分发挥学生的主观能动性,增强学生学习的自觉性,挖掘学生学习的潜力,是传统的英语学习与现代技术结合的完美形式。

再次,家长和教师要鼓励学生合理利用多元的外语教学资源。当今的社会为英语学习提供了丰富的材料,无论是报纸杂志、视听材料,还是互联网,都提供了易于取得、形式多样、内容涵盖广阔的海量信息。利用资源策略是指中学生利用多媒体进行学习和运用英语的策略。随着中国的入世,英语越来越多地进入人们的日常生活,无论街上的广告,家电说明,还是电视节目,都或多或少地有英文出现。教师要鼓励学生不可避免媒体中的英文,而要细心观察,大胆地学习和运用。鼓励学生多看原声电影,充分合理有效地利用身边一切媒体进行学习,如英汉或汉英词典、网络资源、录音、录像等。

3 运用多媒体技术,创设适宜的学习环境

利用多媒体计算机辅助语言教学是英语教学发展的趋势。多媒体教学可以优化英语教学结构,为学生提供更优的学习实践环境,从而全面的提高课堂教学效率。多媒体能集成文字、图象、影像、声音及动画,具有良好的交互性,它创设的情景比录象、幻灯更为生动、形象、逼真、有趣、新颖;易于呈现教学的重、难点,为学生提供了更多的语言实践机会,符合英语教学的交际性、实践性等特点,对培养学生的学习兴趣和发展英语素质都具有积极的作用。多媒体的运用还能为教学提供多种形式的训练方法,使课堂的信息量大大增加,可以产生教与学的最佳效果。

教师根据课程内容可以让学生学一首相关内容的英文歌曲,看一段相关的视频录像,或听一段相关的对话,先营造一种轻松、和谐的课堂氛围,然后再让学生进行日常用语的对话练习。学生由于会说更多的英语而增强了学习的信心,同时在课堂上也尽可能地创设一种英语语言学习环境,使学生在不知不觉中参与到学习中来,达到提高课堂教学效果的目的。例如,在讲授一些故事情节强的课文时,我会带着事先设计的问题看教学视频。视频提供了课文中的人物的标准语音对话,与对话内容紧密相关的色彩真实的画面和形象生动的场景,能够使学生的感觉得到有效的刺激,创设一种生动的语言环境,也激发了学生的学习热情。只看了一遍,差不多每个学生都能回答上述问题了。在学生对课文内容有初步的了解之后,接下来着重对学生的听、读能力进行训练。

良好的语言环境是英语学习获得成功的有力保障。广大英语教师要面对现实,努力改革僵化、呆板的课堂教学模式和方法,更新教学观念,帮助学生构建全面而优质的学习环境。我们深知英语学习环境的构建并非一朝一夕之功,每位教师都应结合自身特长和学生实际,探索和创建信息时代的英语学习环境和教学模式,灵活有效地构建适合学生和教学实际的英语学习环境。