激情与英语课堂实效性的关系

丁书霞

摘 要:激情是动力,激情是效率,有激情就会有成功。和谐融洽的师生关系,充满激情的课堂环境,灵活多变的教学方法,充满情趣的课外活动。都能激发学生学习英语的激情,都能切实提高英语课堂实效。本文旨在和基础英语教学工作者一起做方法上的探讨。

关键词:和谐 情景 情趣激情实效性

一、创造和谐融洽的师生关系,激发学生学好英语的激情

青少年“亲师性”非常强,和谐融洽的师生关系,对优质完成教学目标至关重要。微笑,是燃烧教育激情的源泉;真诚,是燃烧教育激情的桥梁;和谐,是燃烧教育激情的基地;热爱,是燃烧教育激情的动力。因此,教师必须要和学生打成一片,让自己在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。只有师生关系和谐融洽,才能更有效的激发学生学习英语的激情,切实提高课堂实效。

二、创设充满情趣的课堂情景,激发学生学好英语的激情

“教育不是灌满一桶水,而是要点燃一把火”。要点燃学生的学习激情,首先教师必须要有教学激情。只有教师有了激情,才能更好的激发学生的学习激情。英语有一则谚语说:A good beginning is half done.导入新课要讲究艺术。要根据教学内容以多种方式去刺激和感染学生,激发学生的学习激情,才能取得事半功倍的效果。要善于用人物、图片、简笔画、多媒体等设置情景,在充满情趣的情景中把深奥的知识具体化、生动化、生活化、通俗化;要善于把英语对话以角色扮演形式,在生动、具体、形象、有趣的活动情景中,让学生参与而不是旁观;要善于将枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇、对话等通过PowerPoint或Flash艺术化地制作成课件,把死的东西变活、变有趣;要善于在实践中满足学生的“成功欲”。不同水平,不同层次的问题和语言材料,要由不同水平,不同层次的学生实践,要让每个学生都有品尝成功的成就感。课堂中,教师要时刻注意激发学生的学习激情,自始至终要让每个学生在轻松愉快、兴趣盎然的激情中学好所学的内容。

三、要以灵活多样的教学方法,激发学生学好英语的激情

再好的方法,经常用也就失去了魅力。为了激发学生的学习激情,保持激情,巩固激情,教师要在不同课型的设计中,采用灵活多变、充满激情的教学方法。可充分利用直观教具,如教Basketball时,可带蓝球进教室,蓝球的音、形、意深深印在学生脑海里,以后看到蓝球就会脱口而出Basketball,而不需要汉语翻译作中介,教词汇也在教思维;教数词one—ten时,可先播放“十个印地安小男孩”Flash动画,再让学生扮演演唱,既练了听,也练了说,而且学生不以学为苦,而是激情浓厚地参与;用听力比赛的方法教句子,看谁最先能说出所听到的句子,看谁读得好,进而进行单词组句比赛等,都可激发学生的学习激情。教师在过程中做好“指导者”和“参与者”,比老师一遍一遍地讲,学生一遍一遍地读,效果好得多;根据不同体裁和内容在不同的阶段,采用模拟对话,扮演角色,讲故事,改变人称,变对话为叙述,变叙述为对话,即兴口头作文,看图说话,组句成文等多种形式教课文,会把死内容变活,学生学习的激情浓,实践机会多,学习效率必然就高。

四、以丰富多彩的课外活动,激发学生学好英语的激情

英语教学应主要放在课内,向45分钟要质量。但丰富多彩的课外活动,会更好的激发学生学习英语的激情。平时教师要有目的地培养英语骨干,再以英语沙龙的形式,通过英语游戏、开演唱会、朗诵会,演讲比赛,单词默写比赛,作文比赛,听力比赛等方式,活跃学生课外生活,巩固课内所学的知识,创造学好英语的良好环境和氛围,培养学生学习英语的激情,使课堂内外相互结合,相得益彰,也是一个提高学习能力的重要环节。

总之,如何激发学生的学习激情是顺利进行基础英语教学的关键。只有充满激情的教学才是高效率的教学。愿所有中学英语教师携手并进,用“激情教育”为学生托起翱翔的翅膀,放飞瑰丽的希望。

作者单位:甘肃省榆中县第六中学