高职院校精品课程探究与思考

周昱杉

[摘要]针对高职院校的精品课程制作提出几点思考,其中从基本要求、课程特色、支撑材料、网站建设等几个方面做阐述。

[关键词]高职院校精品课程

中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)1210185-01

随着国家对高职院校的日益重视,高职院校的发展日趋成熟,并且在我国高等教育中的地位日益提高。在国家大的政策的激励下,各高职学院结合自身的实际,进行了精品课程建设,并取得了不少的成绩。精品课程是体现教学质量和效果的重要标志,成为衡量高职院校办学水平的主要准则。精品课程的建设是一个综合和系统的提高教学质量的工程,它通过对教学的深入研究和思考,设计出新的有特色的教学内容、方法,同时提供了大量优质教学资源和教学研究成果,促进了各院校课程建设开发和教学的革新,对教学水平的进步发展起着至关重要的作用。

笔者从事多年精品课程制作和组织工作,下面就在高职院校精品课程进行探究与思考。

一、精品课程建设的基本要求、课程特色

精品课程的建设是一个综合繁杂的工程,需要耗费大量的人力、物力,为了保证它能够按时按质按量的完成,学校必须出台相关政策,建立有效的激励机制,调动广大教师的积极性,成立专门的机构,实行专人负责。一般来说,精品课程建设的负责人是该门学科的专业带头人,并且是该门课程的主讲教师。同时还需要一支科研和教学水平高、力量强、结构合理、长期相对稳定性的师资队伍。

教师队伍的基本要求:教师是直接影响教学质量的主要因素。高职院校需要的教师知识结构往往又不同于一般本科学校,不仅要求要有扎实的理论知识,还必须要有丰富的社会实践经验。这是由于其学生就业的流向岗位不同于一般本科,要求学习知识的结构也不同。由此可以看出,教师队伍建设还相对固定在从高校引进这一途径是不能满足高职院校教学的需要的,教师必须跟行业、企业联系紧密,“双师”型教师对高职院校十分重要,在企业聘请专家到学校进行教学,明确的提出专兼相结合的课程教学团队。

课程特色:精品课程建设必须服从培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的实用型高技能人才这一高职院校人才培养的总目标。那么,不但要有一流的教学水平,还必须突出本课程的优势和创新点,做到“人无我有,人有我新”,优势和创新点就是课程特色,才能反映了该专业人才培养的特色,没有特色的课程是没有竞争力的。

各高职院校要根据自己行业的特点制定一套即突出行业特色又体现了高职特色和学科特色的教学理念方法。其精品课程也有别于其他一般本科,它要求理论与实践教学的一体化。传统的课程都是先讲授理论,然后再进行实践。这样往往理论和实践结合不够紧密,学生掌握效果不太理想。所以,还可以采取多种教学方法,如先实践再解决问题、直接上习题课、直接上实践课,在现场将理论和实践相结合的讲授等等方式。新教学方式和教学理念只要能够让学生印象更深刻,教学效果更好,高职院校都应该努力设计和研讨。以我院的国家级精品课程《建筑结构》为例,学校在工程训练中心专门开辟了施工场地,专门聘请了华西集团和成都建工集团的高级工程师为学生进行现场施工指导,在校的实践课程几乎跟施工现场一模一样,学生不但学到了丰富实战经验,也能让学生毕业后零距离上岗。正是因为我院在建筑工程施工上教学质量高也办出了特色,所以我院的该专业学生的就业率一直都十分好。

二、支撑材料,要丰富具有说服力

精品课程需要大量的支撑材料,包括教师队伍、教学成果、教学计划、教学大纲、电子课件、电子教材、练习题、教学录像等等。只有通过这些支撑材料,才能体现出精品课程的优势特点。

一般来说精品课程的申报都是有时间限制的。大量素材的准备需要一定的时间和人员的配合,需要有专人进行收集整理成套。材料不但要齐全工整同时也要考虑到一定的美学效果风格要统一,符合该专业。尽量使用多种表现形式的材料,使得内容的形式更加多样化。例如:介绍师资队伍的科研成果,应该有相应的论文、成果、专著的扫描图片来来支撑。教学条件、手段、效果方法均可以采用多媒体手法来表现,加入图像、视频、声音等,能更好的表现内容。

值得注意的是精品课程的教学大纲一定要目标明确、定位清楚,优秀的大纲需要几年时间的反复修订实践才能成形。课程安排要合理有科学性,便于启发学生思维,培养学习兴趣和创造能力。往往需要建立一个内容丰富的习题库,方便学生练习。教学课件开发一定要有时间安排,而且需要有系统有计划的进行。目前很多院校大多是散兵式的开发,在这种开发模式中,组织者没有清晰的构架、经验不足、学术水平不足、多媒体技术不过关等都严重的影响到成品的质量。因此,课程建设团队必须提倡和扶持集体、集团式的开发模式,来保证教学课件品质。

教学录像是教学水平和教学效果最直观的表现。在很多学校都对教学录像不是很重视,教师准备不充分,随便找几个学生来充充数,就开始录制,结果录像效果十分糟糕,直接影响该课程的质量。一门精品课程的建设,跟课程团队的态度和教学水平能力有着十分重要的关系。教学要求严谨,教师应当精心准备教学内容,同时也要注重外表仪态、衣着。在录像时有的教师由于对教材不熟悉甚至照着书本念、有的时候学生随意进出教室,手机频繁响起等等。这些小的细节都影响着教学录像的效果,我们的教师和制作人员一定要用心对待。

教材建设对精品课程的来说十分重要的。教材的使用直接关系到教学效果,高职教育的办学方向是以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位。那么选用具有自己特色的、实用性强、能够实现零距离上岗的教材。应当优选国家精品教材,如“九五”规划教材、“十五”规划教材、“面向2l世纪教材”等等。也可以根据自己学院的学生素质和就业去向自己编写适合本学院的教材。

三、课程网站是精品课程建设的重要环节

当把以上资料准备齐全后,就必须开始着手网站的建设。精品课程的建设不但体现了学院该门课程的教学水平,同时也要实现资源共享。很多学院为了节约经费找学生或者非专业人士制作网站,结果导致很多问题,甚至网站不能按时正常运作。网站的建设必须在时间上要安排好,一般在提前一周把所有资料上传,并做必要的测试,一般测试都会出现一些问题,以便在评审之前将所有问题解决,保证所有连接能够顺利打开。课程内容丰富后,也要注重包装,可以找专人做美工,设计版式风格等等使得网站的风格更符合所要表达的教学内容。在资料的放置上要合理,以便专家方便找到内容。

网站的建设是一个长期的过程,需要长期的维护和不断有新的资料充实进来。

参考文献:

[1]刘建华、钱波,精品课程建设思考,科技创新导报,2009(17).

[2]赵韩、田杰主,机械基础课程的改革与建设.

[3]北京市高等学校体育协会,北京高校体育研究与实践.

[4]欧阳丽,精品课程评审指标与高职高专教育课程发展趋势,继续教育研究,2009(6).

[5]包冉,谈教育技术对高职精品课程的技术支撑作用,辽宁高职学报,11(7).