让信息技术给课堂带来激情

吴亚丽

摘要:随着课堂教学改革的进一步深入,体育课堂改革越来越受到人们的重视,学生也越来越渴求能在一种轻松、快乐的学习氛围中去掌握知识、锻炼身体、陶冶情操,而相对枯燥乏味的传统教学已显然力不从心。如何能让学生在体育课上充满激情的学习已成为我们当前深化体育教学课改的当务之急!

关键词:激发兴趣和激情 品德教育

信息技术已经成为我们生活中不可少的学习交流窗口,并被越来越广泛的使用。我在教学实践中深切体会到,充分发挥信息媒体的优势,给课堂带来激情,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,提高体育课堂的教学质量,不失为一条成功的途径!

一、利用信息技术,激发学习兴趣

兴趣是学习的动力源和营养剂,我们应善于运用信息媒体引导、培养学生对运动产生兴趣。如利用欢快、有节奏的乐曲和学生喜欢的视频来创造良好的氛围,激发学生学习兴趣,发挥学生学习的主动性、积极性,并培养学生的节奏感、韵律感,陶冶学生情操,增强体质。例如:在课的准备部分,可运用游戏曲、活动操与模仿操曲、韵律操曲等节奏感强,生动欢快的曲子。学生随着节奏不由自主的跟着老师动起来,既完成了热身活动,又提高了兴奋性,激发了他们浓厚的学习兴趣,并使整个课堂活跃起来。基本部分中,利用视频图片、动画设计来展示动作的全过程、分解过程,使学生带着兴趣和激情掌握动作技术。在练习跑、跳动作练习时可用节奏明快,跳跃感更强的乐曲或是利用音乐的节奏进行快慢变化。结束部分时,可运用放松舞曲等较抒情的乐曲,在舒缓的音乐中,学生或闭目养神,或放松肌肉,一节课的疲劳顿时烟消云散。

二、巧用信息技术,解决教学难点

利用信息网络技术展示一些动作录像,使学生感受动作的形象,领会动作要领,观察肌肉用力的顺序,而体育教师往往由于多方面的原因(如性别、年龄、体力等)做不好示范动作,更有一些动作过程较快,结构复杂,在空中不能停留或不能做慢动作观察的,就需要信息媒体技术来进行教学。在观察动作时,教师可充分利用多媒体的开、关、进、倒、暂停、放大等功能,突出教学重点,解决教学难点,对于教学重点或图解难理解掌握的内容,可按暂停键定格,教师在旁边加以讲解,方便学生理解掌握知识。并可以重复播放,让学生观察。如在教授“蹲距式跳远”动作技术时,助跑与踏跳的完美结合是动作技术的难点。教学时主要矛盾是各个动作是连续的,示范不便于观察。而使用信息技术教学,采用慢进、暂停、重复播放、分动作播放“助跑、踏跳、腾空落地”。边放边讲解,给学生留下深刻的直观印象,再通过实践练习,学生很快的掌握了动作技术,并在脑海中建立了动作映象。又如,在学习技巧“前滚翻”时,重点在于如何能够低头团身,圆滑流动。象这个在翻动中团身成球的动作,只能停留在一瞬间,学生较难看明白。可利用信息技术让学生观看动作录像,用缓进功能使其明白团身的重要性及动作要领,再在老师的指导下练习,练习一段时间再观看录像,纠正自己练习中的错误,这样,始终围绕重点、难点利用信息技术进行教学,能用较少是时间,使学生较快的掌握技术,圆满地完成教学任务。

三、利用信息资源,激发学习激情

在体育教学过程中,有些内容较为枯燥乏味,如队列训练,学生在长时间重复同一动作时,易产生厌学情绪,尽管口令是一种强刺激信号,但是同一种强刺激信号反复使用时,它的刺激效应就会逐渐减弱。心理学研究证明,在一个单调的对象上,注意所能保持的时间远不如在一个内容丰富的对象上。

动作口令比较单调,而音乐语言却异常丰富。我发现在进行步伐练习时,加进节奏鲜明的进行曲能较好地消除因重复练习产生的疲倦。并能引发学生的练习激情。如在练习方阵齐步走立定时,最好用粗犷的口令,孩子们觉得自己好象是小军人,更加精神抖擞,动作整齐划一,令行禁止。在练习纵队齐步走时,最好使用《运动员进行曲》一类的曲子,那轻快活泼而又节奏鲜明的乐曲,会使学生如同行进在体育场上,朝气蓬勃,神彩飞扬。而《巡逻兵进行曲》这类欢快明朗的曲子,最好在练习图形行进时播放。如在蛇形走、曲线走。随着乐曲声音的跌宕起伏,学习们或象走在山峦,或如穿在密林,英姿飒爽,斗志昂扬。这些乐曲在队列教学中的介入,给学生的练习环境创设了一种艺术的氛围。此时的练习已不再是一种机械的,单调的身体动作了,而是每个学生在扮演自己想象中的角色,充满激情的在表演了。这完全是主动的创造性的学习优美的音乐,矫健的身姿,美好的想象把体育与美育有机的融为一体。

四、渗透品德教育,培养学生高尚情操

健康的身体工作学习的基础,优良的品行是做人的根本。我们在教学生获取知识、掌握技能和锻炼身体的同时,千万勿忘给学生创造一个良好的品德教育环境。教学中教师可充分自用信息媒体的可视性和可重现性,让学生观看一些著名运动员不惜流血流汗为国争光的奋斗过程,使学生在潜移默化中接受爱国主义教育,培养拼搏精神,在不知不觉中树立起学习的榜样。如播放容国团同匈牙利选手西多争夺我国第一个世界冠军是,在场的学生纷纷屏气注视,当容国团经过艰难的拼搏终于登上领奖台,五星红旗在雄壮的国歌声中徐徐升起时,学生们无不热泪盈眶,喜极而泣!又如在刘翔在夺得一百一十米栏世界冠军,身披鲜艳的五星红旗,在跑道上缓缓跑动,学生们个个欢呼雀跃,他们为祖国骄傲、自豪!一个平常害怕跑步的学生悄悄告诉我说:“老师,我也要当刘翔”学生的心灵是纯洁的,让孩子继承光荣传统,茁壮成长是我们义不容辞的使命。

谁说体育课堂乏味?谁说体育课堂枯燥?谁说体育课堂没有激情?我不赞成。我认为在今天信息技术飞速发展的今天,我们体育教师只要利用好信息技术,让其与课堂合理、有机的结合起来,哪我们的体育课堂一定很精彩,一定充满激情!