范例教学在高职建筑工程技术专业教学中的应用

王 虹

摘要:针对高职建筑工程技术专业教学中存在的问题,笔者提出采用范例教学进行改进的思路,并对范例教学的基本思想和方法,结合学校范例教学的应用及实施进行了系统的介绍。

关键词:高职建筑工程范例教学

1.传统高职建筑工程技术专业教学中存在的问题

建筑业作为国民经济的支柱产业,随着城市化建设和人民生活水平的提高,有着巨大的发展空间,建筑工程人才也有着长期持久的需求。培养建筑工程应用技术人才的高职院校,在建筑业的发展中有着重要的地位和作用。

我国的高职院校一部分是由普通大专、中专发展而来,一部分从成人高校发展而来。受学校定位不清、师资水平不高和教育投入不足的影响,高职院校普遍存在侧重理论教学,忽视实践应用教学的状况。

以建筑工程技术专业为例,总课时一般在2500左右,实践课时只占25%。三大力学、钢筋混凝土、地基与基础、抗震等与设计有关的内容占了大多数。因为扩招的原因,高职院校录取的学生相当一部分基础并不好,要学好这些需要良好数学基础的理论课程非常困难。高职院校建筑工程专业的毕业生去设计单位工作的机会很少,绝大部分面向建筑公司基层,从事施工员、造价员、材料员、质检员等工作。学生非常清楚他们的就业方向,使他们学习的主动性不高,学校在制定教学计划的时候往往忽略这一点。建筑工程实践课程主要是培养学生动手能力的课程,如建筑识图训练、测量实训、建筑施工设计、工程预算实训、生产实习、招投标实训等,这些实践课程往往被放到次要的地位上,甚至还会被各种原因被压缩或取消。轻视实践教学的原因之一是学校的战略定位模糊,难以转化为行动并持续进行。另一个原因实践教学需要较大的经济投入,要有外部关系网络,对教师的要求也较高。重理论轻实践的教学安排,很容易造成学生应该掌握的不透彻,非重点的也没有学好。这样的学生是不能适应用人单位的要求的。

2.范例教学的基本思路

上面阐述了实践教学的重要意义。如何开展实践教学,又是摆在高职教育面前的课题,众多研究表明,范例教学具有比较明显的改善效果。范例教学又称为“示范方式教学”、“范例性教学”、“范畴教育”等[1],是指借助于精选的示范性材料使学生从个别到一般,掌握带规律性的知识和能力。该理论是联邦德国瓦根舍因和克拉夫基等人基于第二次世界大战后,联邦德国教育在“跟上现代科学技术发展步伐”的口号下,不断扩充教学内容,使学生负担加重,学习主动性受到限制的问题而提出的。范例教学理论认为,要选择学科材料中最典型的材料,形成认识的“稠密区”。在“稠密区”里,各科知识汇集、交融,学生通过对这个“稠密区”的探究、思考,形成一种整体的认识结构,从而达到把握其他各种材料的目的。

范例教学的第一阶段的目标是以个别事实或对象说明事物的特征。这个阶段,对范例的学习和分析与研究是在整体统一的前提下进行的,不仅分析其优秀可取之处,重要的是分析其不足之处,使学生在学习时给予注意。范例的列举到分析,要遵循人的认知规律,即从个别到普遍,从直观到抽象,从感性到理性,科学地组织教学,因此,要通过讨论和分析,激发学生的兴趣,启发学生的思维。范例教学第二阶段是通过对一些知识点进行多个范例的分析,对本质特征上相一致的个别现象做出总结,进行归类,找出共性。学生通过多次学习训练归纳、总结出解决同类问题的方法和步骤。

3. 范例教学在建筑工程技术教学中的应用

为提高学生尽快适应工作环境的能力,提升学生的就业能力,我校将建筑工程实践教学课时提高到40%左右。笔者运用范例教学理论,于2003年开始在教学中推行工程范例教学模式,组织设计制作了涵盖建筑、结构、电气、给排水、造价等专业的建筑工程范例:砖混结构范例、框架结构范例、工程预算范例、施工组织设计范例、工程招投标范例,建筑工程系学生人手一套。在建筑制图、房屋建筑学、钢筋混凝土、建筑施工、定额与预算、地基基础等理论课程中,授课结合范例进行教学;在计算机课程中,结合范例运用神机妙算软件编制预算,运用天正建筑软件、AUTO CAD软件、PKPM软件开展结构计算;在设计课程中,建筑识图训练、房屋建筑学课程设计、钢筋混凝土肋梁设计、工程预算实训、地基基础课程设计、建筑施工设计、吊装工程施工设计、测量实训、招投标实训等也全部围绕范例进行教学。范例教学充实了理论教学内容,提高了学生的学习兴趣,学生在学校期间,就能够系统学习到工程项目实际应用的知识。

4.通过实习进一步巩固范例教学效果

实习是综合检验学生基础理论、实践技能和综合能力等的重要阶段,我们与设计院、施工企业、监理公司、软件公司建立了培训实习基地。学生到设计院协助绘图,到施工现场与实物进行对照,将施工组织设计方案与施工实际状况进行分析对比,到造价咨询公司预算实习等等,学生在真实的工作环境中得到职业能力或技能的反复训练,也给用人单位对招聘对象有了全面了解的机会。实践范例教学使建筑工程技术专业的毕业生在达到专科文化基础知识、专业技术理论的同时,具备较高的应用能力和实际操作技能,受到用人单位的好评。在全省职业资格证书和专项技术技能证书考试中,通过率和分数一直位于前茅,少数优秀学生进入设计院工作,许多大型施工企业把我校作为重要进人渠道。2004年,我校采用范例教学模式的建筑工程技术专业被评为“江西省高职高专教育示范专业”。2008年,建筑工程范例教学模式获江西理工大学优秀教学成果二等奖。

通过多年的摸索和实践,我校建筑工程技术范例教学模式不断完善,教师对范例教学也从生疏、到习惯、到自然。在经济发展、科技进步、教育改革的新形势下,范例教学面临创新和发展的压力。在对原有的范例进行更新和补充,增加了工程量清单计价等范例,同时不断改进理论教学和实践教学工作,加强和社会用人单位合作,努力培育适应社会需要的专业人才。◆

参考文献:

[1]宋桂全,郑虹.范例教学思潮新论[J].当代教育论坛.2004,(1):32.