让游戏成为全面育人的亮点

黄月霞

爱玩是孩子的天性,玩耍是孩子们生活中最重要的一项内容。人类的童年,正是通过大量反复不断的游戏,才得以启蒙,进而学会生存与发展的。古往今来,多少孩童在游戏中增长知识、悟出道理的故事传为佳话——司马光砸缸、张衡数星星、李四光疑巨石、卡特兄弟发明飞机……我们用这些通俗易懂的游戏故事教育着学生,却往往忽略了一个重要的问题——启发孩子们在游戏中探究、在游戏中学习、在游戏中立志。

世上有厌倦学习的学生,却没有不喜欢游戏的孩子。游戏,是玩的主要形式,是童年生活最纯真的记忆。儿童的学问大多是在玩耍中学会的,那些家长眼中瞎玩儿、疯玩儿的行为,不但让他们懂得尊重自己和别人,更让他们在玩乐中产生了无穷的创造力。著名教育家马卡连柯说:游戏在儿童生活中具有与成人活动、工作和服务同样重要的意义。未来活动家的教育,首先要在游戏中开始。

“六一”儿童节,大人们对孩子说得最多的一句话就是“节日快乐!”可当今的孩子们真的快乐吗?嚼着大包小包的零食、观看着形而上学的演出,抑或穿着五彩缤纷的演出服、汇报表演着不知练了几百遍的节目,孩子们在自己的节日里变成了“被快乐”的角色。而平时,快乐对于孩子们来说,也已经变了味儿——各种各样的业余特长班、应有尽有的小食品;课间十分钟,不再一窝蜂地冲出去,而是规规矩矩地坐在教室里,遵守“安全第一”的教导;放学后不再三五成群地玩各种各样的游戏,而是赶紧回家写作业……独生子女们甚至连个最起码的玩伴都难觅,只能守着一堆堆玩具自言自语,或是沉浸在电脑、电视里,孩子们的体育健康水平也大幅下滑。

2007年4月,中共中央国务院出台了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的指示文件,教育部、国家体育总局、团中央联合启动“全国亿万学生阳光体育运动”,号召青少年用强身健体的实际行动迎接北京奥运会、迎接中华人民共和国建国60周年。2005年“六一”儿童节,胡总书记为全国少年儿童题词:勤奋学习,快乐生活,全面发展,就是要让孩子们拥有一个快乐的童年,健康成长为祖国建设的合格接班人。

近年来,我校以游戏实践活动为切入点,以构建富有特色的新海阳绿色人文观、绿色质量观、绿色自然观的“三绿工程”为主线,提出了“绿色质量观”的办学理念:即让学生学得欢、玩得好、睡眠足、发展优。学校在组织学生开展活动的过程中,不断地探索,不断地总结,摸索游戏实践在少年儿童成长发展中的重要作用,努力增强实效性,逐渐使之序列化。2008年起,我校正式承担了全国“三代人的游戏与童年”实验课题,我们在广泛实践的基础上,着手研究开发汇编游戏类校本课程,以课内与课外相结合的方式,丰富学生的文体活动、体育课及课间生活的研究,使学生身心得到放松,培养学生的规则意识、安全意识、合作意识、卫生意识,发展学生的交往能力、组织协调能力、创新能力,构建和谐的人际关系,形成良好的行为规范和价值取向,健全学生的人格和体魄,形成尊重、关怀、友善、分享等品质,使他们的生活变得丰富多彩、富有情趣,使他们的学习变得更有效率和更富创造性,从而活跃学校文化。

为让每个孩子都动起来,充分调动孩子们的积极性和能动力,大队部指导队员成立了游戏小社团,孩子们积极开展了“老游戏,大家玩”、“民间游戏探寻”、“新老游戏大比拼”等实践活动,探讨出哪些游戏是健康有益、活泼有趣的,哪些游戏是消极危险、趣味庸俗或反动的。大队部向学生发出了“摒弃低级游戏、远离危险游戏”的倡议,组织学生选出“十大趣味健康游戏”。充分发挥游戏的育人功能,全面提高学生的综合素质,增强团队意识,提高合作能力。挖掘典型的游戏项目,并请音乐、体育教师指导,结合队员年龄特点,汇编了各年级游戏团体操,做到生生参与,体现了以人为本的科学发展理念。我们还发放了专题问卷,组织学生调查研究祖辈、父辈与自己童年的乐趣所在,勾起家长对童年游戏的美好回忆,从而愉快地指导孩子积极参与实践。

寒假里的“经典老游戏擂台赛”让假期变得充实而快乐。“踢毽子”、“跳房子”、“打沙包”、“跳皮筋”等活动对于三四十岁的成年人来说简直是再熟悉不过了,不过对许多生活在“电动玩具时代”的孩子们来说,可能有的却是“头一回”。就拿“跳房子”来说吧,大多数孩子都会感觉很陌生。可对于他们的爸爸妈妈来说,那可是“轻车熟路”、不在话下。因此,比赛吸引了不少为人父母者大显身手。脚儿轻轻地在“房子”格里跳来跳去,家长们仿佛又回到了烂漫的童年时代,相比于参赛的孩子,成年选手多了一份稳重,多了一份回忆的甜蜜。而“打沙包”这种群体性的活动更是我们那个时代的孩子乐此不疲的,因为它既具有个体挑战性,又同兼集体合作的快乐,比的就是谁接得多、反应快;比的就是谁打得多、传得准。尤其是场地中间的活动者不断地跳动、躲闪、接包,全身的积极因素都被调动起来了。那种紧张、忙碌并快乐着的感觉是不言而喻的。

暑假里,我校又继续拓展了“三代人的游戏与童年”实验课题,号召小学生充分利用假期时间广泛开展游戏活动,推广经典游戏,总结好的游戏,分析、摒弃一些不良游戏,使游戏成为少年儿童成长路上的良师益友,帮孩子记录好金色童年的难忘档案。让孩子们在玩中学、在学中玩,健康生活,快乐成长。

当今孩子们衣食住行,样样无忧,各种高档玩具应有尽有,最缺乏的就是纯自然的游戏活动了,因为在这种群体性的活动当中,他们会得到更多锻炼,获得更多乐趣!有的家长由衷地感叹:长长的假期,孩子们要么整日与电视为伴,要么在电脑游戏中“火拼”,孤单寂寞还影响视力和身心健康,这样的无拘无束又有趣的活动简直快把孩子们乐疯了,他们玩得很尽兴,我们也很放心!

为宏扬奥运精神,促进学生养成积极参加体育活动的良好习惯,不断增强体质、强健体魄,丰富课余生活,激发学习兴趣,我们号召学生在家庭中和社会上通过调查、访问等形式,邀请父母、祖辈一起研讨他们童年玩过的游戏,体验社会的变迁与时代的脚印。充分利用假期时间调查挖掘三代人的游戏种类与意义,组织学生将父母、祖辈时代的游戏与当前自己的童年游戏进行比较,感受生活的进步与时代的变迁,总结归纳有益的游戏玩法,形成实践调研资料。

游戏实践活动使学生身心得到放松,有助于培养学生的规则意识、安全意识、合作意识、卫生意识,发展学生的交往能力、组织协调能力、创新能力,构建和谐的人际关系,形成良好的行为规范和价值取向,能健全学生的人格和体魄,使其形成尊重、关怀、友善、分享等品质。

现在,我们已经“全体总动员”,积极参与课题实践,大力开展游戏研讨活动,体验老游戏,开发新游戏,游戏主题活动逐渐成为体育活动课、课余课间活动的重头戏。相信游戏实践活动会成为我校教育教学工作中的一个亮点,充分发挥其全面育人作用。