如何构建和谐的班集体

孙桂贞 翟丽华

作为一名班主任,我每天面对的是一个个有鲜明个性的学生,我从事的教育工作追求每个学生的生动、活泼、主动的发展,它是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。一个优秀的班主任要善于引导学生,使学生知道,应该做什么?应该怎样做,在深入推进素质教育的今天,我不断更新教育观念,使班级管理工作充满了生机和活力。

一 、凝聚向心力,树班风正气

集体的凝聚力和向心力是培养学生良好品德的保证,良好的班集体的形成离不开良好的班风。班主任在接到一个新班时,首先要走好第一步。良好的开端符合学生的心理,他们很关心谁是他们的班主任,常常对班主任寄予很大的希望。因此,开班会的时候,我抓住学生的这一心理特点,注重激发学生的荣誉感和自尊心。我经常这样对他们说:我们这一个班级就好像一个大家庭,我们每个人的一言一行代表的不仅是你自己,它还代表着我们整个班级。全体同学都希望自己在一个好的班集体中学习,都希望别人说自己好,说自己的班级好,这就要靠大家的共同努力才能换来。这些话可以引起学生感情上的共鸣,包括学困生都会萌发积极向上,重新开始的信念和勇气。良好班风的形成,并不是一朝一夕就能完成。还需要因势利导,循循善诱,对班内出现的好人好事,及时表扬鼓励。今年分班后,教室从西楼搬到东楼,搬着桌子,凳子从三楼爬到四楼,大热的天,但是于亮晨,李刚,高建等同学搬完自己的,又去帮别人搬,衣服都湿透了。因此在第一次班会上,我不失时机地对他们进行了表扬,这些孩子高兴的心情溢于言表。以后无论干什么都积极主动。运动会最能体现一个班级的凝聚力和学生的集体荣誉感,在两天的时间里,运动员一个个精神饱满,努力发挥自己的最大潜力。非运动员同学跑前跑后,主动搞好服务。李冰涛和徐文玉两位同学因练习跑接力,不小心用钉子鞋踩着了脚,我准备另找一名同学参加,可徐文玉却坚持参加,忍着疼痛跑完接力,取得了男子第二名的好成绩。这次秋运会我班两名体校运动员因故未能参加,最后取得总分第三名的好成绩。在总结会上,对运动员和非运动员中的好人好事进行了表扬。最后总结:在运动会上,同学们表现的都不错,取得了意想不到的成绩,下一步同学们要像今天表现的一样,在学习上你争我赶,不甘落后,争取期中考试取得好成绩。同学们信心倍增,鼓足了干劲。

对不利于班集体的思想苗头及时发现,耐心教育,促其改正。思想教育一定要及时,使良好的班风在短时间内完成。一个班级集体,只要向心力凝聚力强,便会学风浓班风正。

二、善于挖掘人才、用好人才

班主任工作千头万绪,细而杂。因此班主任要学会用人。用人之一就是要选好班级班干部。班干部是联系老师和学生的桥梁,起着不可忽视的作用。俗话说:手大遮不过天。老师与学生之间的接触时间毕竟是少的,而且老师所看到的也只是表面现象,只有班干部他们身在基层,最了解也最清楚班级的风吹草动,学生的一言一行。因此可信赖的,责任心强的班干部可谓老师的左膀右臂。今年对班干部实行了岗位竞争制,让他们自己选择竞争,以发挥自己的作用。比如卫生委员高倩同学,凭着丰富的工作经验和认真态度,干卫生工作得心应手,从安排值日,到卫生大扫除,以及平时卫生的保持,不用老师过问,一切分工明确,责任到人,班级的卫生工作一直名列前茅。有这样的班干部帮忙,班主任不是如虎添翼,省心许多吗?

用人之二就是要根据学生的特点,充分利用好各种积极分子,对于一些学习成绩不好的学生,不能一棍子打死,这些学生往往热爱劳动,有较强的集体荣誉感,我们可以利用他们的这些特点,干好班级工作。比如说,张林同学,虽然学习不太好,但对干活好像很精通,干什么像什么,平时班里有什么张贴、安装、修理之类的活,非他莫属。记得今年春天种上草坪之后,让他负责浇水,每天不用老师提醒,自己准时去浇,因为我们班的草坪离水龙头太远,须好几根管子,他就自己从家里拿来钳子,铁条以备接管子用。有时看到别的班的草坪需要浇了,还主动帮人家浇。如果不人尽其才,有的同学你安排他,他还不愿意干,就更不可能干好了。同时还要培养好一批小组长,负责值日、收钱、收发作业等,既快又省心。班主任要善于利用好各样人才,根据他们的特点,各尽其能,做好班级工作。

三、爱学生是干好班级工作的基础

当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是热爱学生。热爱学生不能只关心学生的学习,既要关心学生的成长,又要关心他们的精神生活。让班里的每一名学生都能时刻感受到老师的关怀和期待,让他们感受到这种爱。他们就会以极大的努力向着所希望的方向发展。

我们班的刘佳诚同学,因父母离异,家中又有残疾姐姐,家中生活困难,生活的打击,使十五六岁的孩子失去了他本该享有的快乐、幸福。整天精神恍惚,学习没有劲头,我就利用课余时间找他谈心,帮他树立信心。让他担任四机一幕管理员,鼓励他多参加集体活动。在不懈的努力下,刘佳诚同学学习成绩逐渐上升,对生活充满了希望,性格逐渐变得开朗起来。老师的爱应一视同仁,面向全体,有教无类。我班的孙晓光同学很聪明,但自制力很差,太贪玩,学习成绩很差,我了解了情况后,对他取得的一点小成绩,就及时鼓励,还经常安排他帮助老师干一些小事情,让他感受到老师对他的信任。这样,他的学习成绩逐渐提高,现在已对学习充满了信心,投入了极大的热情。

当然爱学生的前提是严格要求,现在的学生生理和心理都处在不成熟期,犯错误和缺点在所难免,关键是老师要加以正确引导,使其认识到缺点并改正。记得去年冬天第一次下雪,晾台上积了厚厚的一层雪。下课后,有几个调皮的学生在教室里扔起了雪球。他们当时的心情,我们可以想象一下,玩雪球,滑冰是男孩子最喜欢的活动了,我没有批评他们,而是对他们讲了在教室里扔雪球,一是破坏了卫生,二是不安全。你们想玩儿,可以到操场上去玩,最后我说:放学后,我给你们每人装一书包雪球,你们拿回去在自己家里扔。同学们哄堂大笑,“扔雪球”事件在笑声中结束了。以后下过几场雪,教室里再也没有出现过雪球。

俗话说:亲其师,信其道。当学生体验到老师的爱时,他们也会把爱回报给老师。今年春运会时,正赶上恶劣天气,有的同学头上顶着手帕,有的挡着衣服,有的带着帽子,只有我安然地坐在风雨中,这时修颀同学递过一顶太阳帽,“老师,挡一挡吧。”“老师,给你衣服吧。”七嘴八舌,我笑着拒绝了。突然,一顶帽子从天而降,盖在了我的头上。回头看时,只有一张张笑脸,你们这群可爱的家伙。老师爱你们,如爱自己。师生之间架起了相互理解,相互信任的桥梁,一切问题还不迎刃而解吗?

每一个学生都是我们未来艺术品的毛胚,需要我用心去雕琢,需要我静下心来和他们细细交流。作为一个班主任,应该相信任何一个学生都有他的长处,我们应该为之插上自信的翅膀,让他们在广阔的天空中翱翔。