向着成功冲刺

曾爱萍

如果把一个学期的学习过程比做百米竞赛的话,那么期末复习就是最后的冲刺。看过百米竞赛的人都知道,最后的冲刺对运动员能否夺冠至关重要。期末复习是整个学习过程中一个非常重要的环节,它能够检测出已被遗忘的东西,能够巩固所学知识,达到融会贯通,加深对所学知识的理解,增强各知识点间的联系及运用。因此,搞好期末复习是非常重要的。怎样才能达到事半功倍的复习效果呢?

一、明确复习的目的和任务

(一)期末复习的目的

我们必须明确,期末复习不是简单机械的知识重复,也不是花精力和时间去解决、攻克疑难问题,而是对所学只是知识进行一个阶段性的巩固验收和进一步系统提高的过程。是对已学过知识的温习、巩固,将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合,系统归类和延伸的过程。是对以前学过的内容进行再学习的过程,通过复习进行补缺补漏,把课内所学东西融会贯通,让前面学习过的知识系统化,让学生对问题的理解更深刻。

(二)期末复习的任务

期末复习的任务主要有五个方面:

1、查缺漏

通读,读懂教材,对知识进行查缺漏,对薄弱处进行重点强化。

2、加深理解,巩固吸收

把有关知识放到本学期所学内容中,去定位、理解。

3、构建体系

对知识举行系统整理归纳,形成自己的知识框,使知识系统化,真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。

4、强化记忆

以适合自己认知水平和知识基础的方式浓缩记忆。

5、力求规范

在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范,在书面表达和卷面形式上做到简洁规范,提升应用技能技巧,使知识融汇贯通。

二、讲究复习的方法

无论是日常学习还是期末复习,都是师生互动,相辅相成,相得益彰的过程。要搞好期末复习,就必须从师生两方面入手,讲究复习的方法,才能有效提高复习效率。

(一)学生方面

学生是复习的主体,是复习能否高效进行的关键。要想提高复习效率,要解决好三个问题:一是目标,二是态度,三是方法。

1、确定奋斗目标和信心

有目标才有动力,人的一生是在不断追求和达成不同阶段人生目标的拼搏中走过的。中学生要善于树立自己不同时期的奋斗目标或追赶的对象,这叫“捕捉”目标,自我驱动。

我们知道,学习效率是多种因素综合作用的结果,但不同时期都有影响自己学习的主要动因或牵引目标。不同的学生,或同一个学生在不同的时期,影响其学习效果的因素往往不尽相同。要想提高学习效率,就要善于“捕捉”影响自己学习的主要因素,并加以强化,就可以使学习效果不断提高。学习的实践证明,在目标的牵引和决心驱动下的主动学习,往往“事半功倍”。学习的任务明确,方向性越明确,就能发掘出各种潜力,从而取得较好效果。

2、要有复习的紧迫感

学生们都知道,赶作业的时候;考试之前;为应付课堂老师的提问,在课间十分钟,突击时学习效率最高。这是为什么呢?因为这时的学习任务是具体、明确的的,时间是有限的,完成任务与否的后果是“严重”的。所以,这时注意力十分集中,学习效率就高。因此,要提高复习效率,每个同学都要有复习的紧迫感。

要有紧迫感,就必须有计划,就要给自己划定每天的任务,提出具体的学习要求,这样才能增强复习的目的性和紧迫感,进而提高复习的效率。时间紧、任务重,要取得胜利还必须做到“收心”和“聚力”。要集中精力,全身心的投入到复习备考中去。如,上课集中精力听讲和思考,做作业时不吃零食、不说话,暂时收敛起兴趣和爱好,什么玩具呀、随身听啊、折纸啊、刺绣啊等,不做现在不应该做的事,集中精力学习教材上的基础知识,不过多地学习现在不该学的东西等等。

3、提高记忆能力

记忆在学习中具有基础性的作用,没有记忆,学习就无法进行,因为学习是以记忆为基础的脑力劳动,记忆是一切脑力劳动之必需。法国作家伏尔泰说:“人,如果没有记忆,就无法发明创造和联想。”就一般同学的情况看,影响成绩的关键因素是记忆水平的高低。

要提高记忆水平,要有“记住”的紧迫感和“一定能记住”的信心。很多学生有这样的体会:课堂提问前看书,记忆效果比较好;考试之前学习,记忆效果比较好。其原因在于记忆的目的明确,因为害怕记不住,直接影响学习成绩。这种非记住不可的紧迫感,使得记忆的效果大大提高。一些学生总抱怨自己的记忆能力太差,其实根本原因在于学习的任务不明确、目的不端正,缺乏强大的内驱力。没有“一定要记住”的紧迫感,注意力就不容易集中,使得记忆效果很差。同时又缺乏“一定能记住”的信心,结果就更加记不住了,形成恶性循环。有了“一定要记住”的认识,又有了“一定能记住”的信心,记忆的效果一定会好的。

记忆方法主要有意义识记和机械识记两种。学生的机械识记能力是比较强的,但如果能掌握好意义识记的方法,将事半功倍。意义识记的办法很多,我们可以根据个人的理解和对知识储备情况,用不同方式去记忆和掌握知识。

4、讲究复习方法

复习方法多种多样,我们应该根据自己的实际情况,选取科学、高效的复习方法。一般情况下,按照"循序渐进、阶段侧重、精讲精练、知能并存"的原则,可以把期末复习分成四个阶段:(1)基础复习;(2)强化能力;(3)查漏补缺;(4)模拟练习。 拿出一半的时间进行基础知识复习。对这些内容一项一项地归纳、整理,真正搞清楚,弄明白。然后,侧重能力测试题型的解题思路、技巧的练习。在此基础上,进行查漏补缺,以求尽善尽美。最后做两套期末考试模拟试题,熟悉考试题型、考场规则。四个阶段,四个方面,环环相扣,逐步深入,四位一体,一气呵成。

(二)教师方面

教师的引导作用是不容忽视的。如何进行期末复习,是每个老师在期末都必须思考的一个问题,那么怎样才能达到有效的复习效果呢?首先要周密计划,打有准备之仗。凡事预则立,不预则废。复习之前,应该根据这次复习的容量以及所用时间,大体制定一个复习计划,以便在有限的时间内复习好全部内容,步步为营,扎扎实实,确保复习的质量。 其次是精心设计,打有战术之仗。这是复习的关键。复习工作不同于平时的新授课,这时的课堂容量非常大,如果不对内容进行高度概括和浓缩,只会走马观花,水过地皮湿,流于形式。

具体应该从以下几方面入手:

1、精心设计教案

复习阶段,往往教师没有教案,总认为写教案多余。其实,这时的复习重点已经不在课本知识本身,而在于这些知识之间有何关联,应如何建构知识网络图,让学生对所学知识掌握起来条分缕析,应用起来开阖自如。这时的教案是一个去粗取精、由厚变薄、由多变少的过程。教案不但要写,而且要下功夫写。

2、精心设计课堂流程

要提高复习效率,必须设计好课堂流程。有效的课堂流程,可以使整节课既层次分明、错落有致,精讲少讲,又能把知识内化到学生头脑中,还会减轻学生的学习负担,学生会越来越乐学。

3、精选习题

复习阶段,有的教师最轻松,他的复习计划可以这样概括:一课时复习一单元,同时做这一单元的检测题。于是,习题成了这个阶段的命根子、压轴戏。这种靠多做来压题、猜题、提高成绩的题海战术,效率极低,效果极差。为了更全面、系统地掌握、巩固所学知识,适当的强化训练完全有必要,但必须精选习题,否则,学生如果不加选择的做题,做得越多越糊涂,头脑越乱,反而不利于更好的掌握知识。

4、作业的布置有针对性和层次性

作业的布置既照顾到优生提高,又要照顾到差生的发展,使学生共同发展和提高。

5、因材施教,做好提优补差工作

复习阶段,往往课堂容量大,复习进度快。因此,这一阶段,应充分顾及到各个层次的学生,对那些在优秀和及格边缘上的学生,不能放松,要抓实抓牢,以免出现遗憾。对差生要有极大的耐心,加强辅导,关注他们的点滴进步,及时进行表扬鼓励,注意他们潜力的挖掘和能力的提高。当然,这需要教师做很多耐心细致的工作。我们应该改变往常的冷眼、讽刺与挖苦,多一份关爱,多一份鼓励,多一份耐心与细致,相信我们的学生能行。

紧张的一学期学习快要结束了,为了我们的辛苦不白费,我们要努力搞好期末复习工作,为了最后的成功,我们要拼命冲刺!