青年科技节品牌效应的思考

彭立新

摘要：通过对我院青年科技节活动开展过程中所存在的问题，从制度建设、组织内容、师生的参与程度、项目的团队协作和激励机制上进行了思考，摸索科技节活动开展的新模式，以促进我院校园文化品牌活动的建设。

关键词：科技节品牌效应品牌

0引言

为了进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，大力强化高校青年科技、文化、创新等能力素质的培养，更好地适应社会和谐发展和青年学生成长成才的需要，不断拓展素质教育领域，培养学生参与科技实践及创新的意识和能力，不断造就大批具有学习能力、实践能力和创新能力的高素质技能型专门人才，激发广大青年勤奋学习，大胆实践，勇于创新，立志成才。武汉船舶职业技术学院(简称武汉船院)在(武汉船院学生综合素质评价办法>制度下，以学生全面发展为目标，深入开展素质教育，形成了一系列学生注册活动，其中为配合做好每年“挑战杯”全国大学生课外科技学术作品竞赛的作品选拔及参赛工作，我院分单双年在11月分别举办题为“科技作品”和“创业计划”的青年科技节活动，以此来推进4月中旬举办的湖北省“挑战杯”竞赛。

1当前我院开展青年科技节活动中存在的问题

自1998年我院成为高等职业院校以来，至今已经举办了10届青年科技节，每一届具有主题鲜明、目的明确、内容广泛和对象众多等特点，同时也产生了很多极具船院单一专业特点的科技作品，在市、省、国家级的科技竞赛活动中取得了良好的成绩，如“脚动鼠标”荣获第二届“全国大学生机械创新设计大赛”的优秀奖，”张力洗杯器”、“自动出筷机”获第三届全国大学生机械创新设计预赛暨湖北省大学生机械创新设计大赛一、二等奖，等。动力工程系学生组织面向全院600名07、08级学生，在2008年上半年进行了一次问卷调查，从中可以领悟到我院青年科技节活动中也存在着一些问题，主要表现如下：①青年科技节活动的组织程序需进一步规范：②宣传、发动的力度不够；③先期的优秀作品应展示和宣扬；④学生重视程度不高，参与人数普遍不足；⑤专业教师缺失为学生提供足够的平台；⑥科技作品的技术含量偏低；⑦各系之间发展不平衡；⑧各自为政，缺少创造优良作品的团队意识；⑨严格作品评审的操作度、可信度；⑩没有形成有效的激励机制。

2品牌效应的思考

为进一步发扬学院优良办学传统，丰宦船院精神，创新办学理念，提升文化品位，建设环境优美、人文氛围浓厚的大学校园，营造鼓励优秀人才脱颖而出和有利于高技能人才培养的文化环境，形成具有“军工特质、时代特征、校本特色”并有一定社会影响力的特色校园文化，构建内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力、又有深厚底蕴和鲜明特色的校园文化体系。随着2008年我院第十届青年科技节的即将到来，同时结合学院2008年被列为国家示范性高职院校建设单位，因此如何积极开展青年科技节活动，打造以科技为主导的科技节校园文化品牌活动建设是我们当前非常追切的任务和要求。2008年青年科技节，以“科技、人文、创新”为活动主题，以“提高学生科创素质、弘扬科技创新精神、推动校园文化建设”为目的，以“创业设计比赛、科技成果展览、科普知识讲座、专业技术比武、网页设计比赛、学术报告等”为活动内容，力求打造特色鲜明的参赛作品，举办内涵丰富的科技活动，为“挑战杯”等相关竞赛做好准备，达到培养和选拔科技创新人才的目的。为了深入开展此项活动，在建设中不断完善运行机制、丰富自身的内涵，树立起符合“船院特色”的科技节活动，因此需要

2.1从活动的制度建设上“树品牌”一个品牌活动必须有一个健全的管理、运行机制。因此需要首先建立一套有针对性的评价活动的管理措施和方法，做到有法可依、有章可行，如制订该品牌活动建设计划；竟赛章程；活动的主题、目的、宗旨以及形成活动的内容；组织实施方案；竞赛作品评委承诺书；作品评审细则；单项奖评选办法和竞赛作品团体总分计分情况说明；优秀组织奖申报评选办法和指导教师奖申报评选办法等。其次注重科技节全过程的监控与管理，要组织得力，不能放任自由，按其个性发展，把开展的活动纳入管理的视线之中，做到及时跟踪与管理。第三，加强信息的反馈与沟通。在活动中及时掌握动态，发现好的思想、观点、创新点，加以引导，解决学生中所存在的疑惑，提供力所能及的帮助，如聘请外面教师进行讲座和校内教师的辅导等措施。

2.2从活动的组织内容上“立品牌”我院青年科技节的内容以“创业设计比赛、科技成果展览、科普知识讲座、专业技术比武、网页设计比赛、学术报告等”为主线，它主要体现在为学生提供一个”挖掘自己的潜能、放飞自己的梦想、拓展创新的素质、践行实践的能力”的平台。我们不能仅停留在表面上，按”拿来主义”，融入自己一点萌芽的思想，进行简单的拼凑，形成一个有形或无形的作品，就大功告成。我们应该根据自己的专业特色、个性特点、梦幻般的奇思妙想，形成一个好点子，再加以探讨、学习、研究和教师悉心指导，撰写出、创作出或做出有着实际意义的论文或有实用价值的作品，这才是开展科技节活动“立品牌”精髓所在。

2.3从师生的参与程度上“创品牌”以前，我院学生实施此项活动主要是以一个学生或几个学生为主导，进行某一项目的创作，或许有个别团队把自己的想法、做法向老师咨询，但大多数都是个体默默无闻地工作。机械工程系在师生共同工作下，已经取得了先机，挖掘出了非常多的优秀作品，为此项工作提供了可借鉴的依据。因此，我们必须从两条路寻找出路，一是学生积极参与，把自己创作的灵感、想法喷发出来，二是我们的教师也必须参与其中，给学生一个支撑，适时为学生提供相关的培训和指导，同时也有必要组建”科技创作”的辅导团队。只有这样，我们才能形成合力，柔合学生的想法，再结合老师的专业知识，把好的想法真正做成一个有价值、有社会影响力的”品牌”作品。

2.4从项目的团队协作上“建品牌”高职院校培养的学生，从专业教学计划上看，是培养高素质技能型专门人才；从就业职业特点上看，培养的是具备一定的知识涵养，更具有适应企业、有着良好实践能力的创新性技能型人才，这要求我们的学生必须具有良好的团队合作精神。单从个体上说，他们限于知识认知的缺失，专业知识的缺乏，毕竟学生的知识、能力是有限的，往往形成作品的质量不高，达不到更高的境界，这就需要我们组织者认真思考。其实学院有大量可提供学生更好创作的舞台，如具有一批”双师型”的专业教师、有为学生提供实践动手能力的“实训室”，它肩负着可供操作的实习设备和实践指导教师。在进行科技创新的征途中，我们何不组建成一支拥有学生的想法、教师指导团队和现有设备的舰队，联合攻坚，构建具有“船院特色的科技创作”的“品牌”作品。

2.5从激励机制上“书品牌”一个优秀的作品产生，不仅在于人内在素质、环境等诸多因素的影响，实际上也在于外部因素的影响，其作用可能更加深远。在科技节活动中，激励作用应该更加直接、更加明显。我们不是说取得了怎样的成绩，给予多少钱的奖励，这仅是物质方面的作用，可能我们的师生更需要精神上得到资助、得到认可。我认为对于获得优异成绩的学生给予奖状，以资鼓励，证明他在素质发展上有能力，同时也需要大力宣扬和展示，鼓励更多的学生参与其中，还需求在就业推荐中不拘人才，着力推荐他们。对于我们的指导教师，他们更需要的是在教科研中的地位，他们不断的耕耘、付出，结出的硕果，需要得到学校的认可。如果在合理的激励条件下，在师生的共同努力下，会产生越来越多的好作品，也会呈现出更多的“精品”。

3结束语

在我院成为国家示范性高职院校建设之际，恰逢我院举办第十届青年科技节活动，我们应该充分认识到工作中的不足，不断改进工作方式、方法，充分发挥学生的潜能和优势，整合优良的教学资源，发扬团队协作的精神，用好激励机制的作用。通过活动形成一个营造良好校园科技、文化氛围，激发广大学生科研创新热情：紧紧围绕“挑战杯”竞赛打造具有船院特色、专业特点的科技活动：提供为大学生搭建良好的科技活动创新平台和环境：加大创新人才扶持力度，进一步加强创新人才培养模式的探索，以“偏才、怪才、特长突出”的学生为创新人才培养对象，并通过资助其参加具有较大影响的学术交流和竞赛活动，激发大学生的兴趣和潜能，培养团队协作意识和创新精神，使我院青年科技节活动，出质量、树品牌，立足于湖北省，放眼于全国，真正成为全国高职院校科技发明、创新的主阵地。