独立学院计算机网络实验教学中所遇问题及推荐解决方案

廖伟国　张宏书

[摘 要]当前很多独立学院都开设计算机网络一课，而计算机网络教学中很重要的一个部分就是实验教学。要培养好学生的计算机网络技术，就必须有个合适的网络实验室，在教学过程中遇到了不少问题，如实验室环境的组建，实验室设备配置，实验室的管理，实验员及授课教师的培养、进修，实验文档的整理等。同时笔者根据自己的切身体会给出了相应的推荐解决方案。

[关键词]计算机网络实验教学 独立学院 解决方案

一、引言

独立学院以培养“厚基础、宽专业、强能力、高素质”的专门人才为指导原则。实验教学在计算机网络的教学中对培养学生复合的知识结构、专业的操作技能、熟练的实际应用能力具有非常重要的意义。有一个良好的实验室硬件环境，有一套规范的实验室管理细则，有一批知识层面随着网络设备产品不断推陈出新而更新的实验员，及一批具有丰富工程经验的任课教师，有一套与实验室设备匹配的实验文档，有能够及时更新的模拟的网络操作平台软件这对培养学生的网络技术方面的专业技能绝对有非常好的效果。

二、学生应具备的基本能力及网络实验

（一）网络组建方面：综合布线能力、局域网组建能力等。这方面的实验有：双绞线缆接头制作实验、简单局域网组建、交换机级连和配置实验、二层交换机IP地址设置实验、三层交换机的带宽控制实验、交换机访问控制列表实验。

（二）网络管理方面：网络设备管理、网络故障、网络认证、计费管理能力等方面的能力。这方面的实验有：交换机的配置实验、MAC地址的绑定实验、VLAN配置实验、三层交换机的VLAN互通实验、三层交换机接口配置实验、配置基于802．1x的AAA服务实验、配置安全的ACL实验、路由器单臂路由实验、配置动态路由实验、网络的流量实验等。

（三）网络安全监控方面：培养学生的网络防护能力，能够应付一定的网络攻击，并且能对安全设备进行配置。这类实验主要是：防火墙的配置实验、网络监听实验、网络安全实验、数据备份与灾难恢复实验等。

三 、网络实验教学中所遇问题

（一）实验室环境及配套设施相对落后。组建一个网络实验室有很多实施的标准，而且要根据具体环境而定，但温度、湿度、采光、尘埃、供电都要有遵循严格的实验室组建标准。但是因为独立学院处于发展阶段，很多学院的基础建设很不完善，大多是临时清理一个场所作为网络实验室，这样的网络实验室肯定不能满足要求。

（二）实验设备缺乏。建设一个中等规模的网络实验室，少则几十万元，多则几百万，并且由于网络技术的发展很快，产品种类繁多，更新换代频率高，几年以后就要面临实验设备落后，必须追加投资的情况，因此很多独立学院在进行设备采购时，采购实验器材不全或是购买二手的“洋垃圾”。因为采购的是淘汰产品，可能有很多新功能不具备，有些实验根本无法做；甚至有些已经老化在实验过程中会出现故障，导致实验无法成功，不能给学生一个令信服的结果。

（三）实验室管理混乱。一个实验室的使用率会非常高，在授课过程中经常会遇到这样一些情况：（1）设置被更改：有些班级上课时，更改了设备里的一些设置，实验结束后又没有将设置复位，导致其他班级无法正常实验。（2）实验设备经常丢失和被破坏：有些学生不爱惜实验设备或使用时不注意，将实验器材毁坏，更有甚者将实验器材部件带出实验室。另外有时天气打雷下雨、电流电压、使用不当等原因造成损坏。

（四）没有详实的实验文档。当前计算机网络技术高速发展，产品种类繁多，更新换代频率高，每个公司及每个系列的产品都有好多种型号，而每个型号都有自己的说明文档，虽话说“举一反三”、“一理通百理明”，但是要真正掌握某一品牌产品的特性和使用配置方法都要有一段时间的，如果实验室各种品牌或系列过多，那么操作和掌握起来会觉得比较吃力，甚至造成混淆。

（五）实验员和教师配置上的缺陷。独立学院的老师大多是聘请一些应届高校毕业的本科生、研究生，出学校进学校根本没有实际的网络工程经验，这样一来就算实验室配置的相当完善，但很多设备可能实验员和科任教师之前都没使用过，如此形成了设备和人员上的双重浪费。而从社会聘请的一些有工程经验的人，又没有教学经验，也没有“主人翁”精神，可能自己满腹经纶而无法表达出来，更谈不上教授学生了。

（六）某些网络环境的不可模拟性。例如广域网互联显然是在实验室中很难真正模拟的；网络布线的实验也是在实验室中无法全部完成的。

四、上述弊端所带来的影响

实验教学在计算机网络一课中占非常重要的比重，可以达到该门课程整体的40%，而如果因为种种原因造成实验教学不能正常进行或不能达到要求的效果，这样实验教学就会打折扣，对人才的培养也会打折扣，这样培养出来的学生推向社会时没有任何优势，这也是独立学院最应该注意的地方。

五、推荐解决办法

建立高档次的实验室，既可以培养高素质大学生，也可以督促专职教师的科研开发，做到教研并重、以研促教，带动学院教职员工的整体素质水平的提高。根据多年来的教学经验，针对上述实验教学中遇到的问题提出相应的不成熟的解决方案：

（一）实验室基础建设中要遵循相关的标准，可以请有经验的教师和社会上有实际工程经验的技术人员一起参与建设。

（二）实验设备的投资虽不需要随着市场的变更而更新的那么快，对于主流的一些产品设备还是应该配备的。而且可购置一些模拟的配置软件，以充实教学手段。

（三）制定实验室管理细则，精装上墙；消防、保险设施齐备；使仪器设备、实验材料按技术性能分室分区、分柜分层、定位贮存；做好防护保养、技术监测工作，确保所有实验器材完好可用。并采取有效措施强化执行，确保管理规范化。

（四）组织编写统一的完善的实验教材，整理实验室器材的各种文档资料。资料建设应将有关实验室工作的各类文件、仪器设备的随机资料、实验教学挂图及其图解说明、实验教学电教软件、实验器材管理的工作笔录和批件等均纳入资料建档范畴。

（五）轮流指派担任计算机网络课程教学的教师和实验员到社会上一些公司进行实践学习，因为计算机技术方面知识更新换代太快，所以作为一名科任教师应该不断的更新自己的知识层面。

（六）通过社会关系，定期送一批学生去一些网络技术的公司实习，真正参与某项网络工程的实施。

六、结束语

实验教学对培养学生的专业技能是不容置疑的，实验室建设的可持续发展应朝着建立现代化、标准化实验室的良好格局；建立一支结构合理、高素质的实验技术队伍；建立适合提升人才培养质量和科技竞争力的实验室工作规范化管理体系和创新实验教学体系的方向发展，为建设技术性、应用型、高水平、特色鲜明的独立学院创造优良的条件。

参考文献

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