对学生管理教育实践的思考

王继忠

摘要: 本文对酒泉职业技术学院职业中专学校的学生管理教育工作进行了阐述。

关键词: 学生管理教育实践

我校校园环境干净整洁,红花绿草令人陶醉,教学井然有序,管理科学规范,校风、教风严谨,学风积极向上,学生的精神面貌令人振奋,社会反映良好,家长非常信赖,在校学生数一年比一年多。

近年来,由于高校扩招,高中热不断升温,职业中专学校的生源发生了很大变化。社会青年、初中分流生和初中毕业的低分学生是职业中专学校的主要生源。社会青年实际也是初中毕业的往届生或初中流失后进入社会的学生,他们在社会上游荡了几年后,因基础差不能适应社会发展的需要而想到学校学点东西,拿到中专文凭,但他们已养成自由散漫、不受管束的习惯,就学后也把一些社会上不好的习气带到了学校。而初中分流生及那些初中毕业的低分学生,大都自身素质低,行为习惯差,他们本身没有养成良好的学习习惯,许多人已对学习失去了信心,视学习为负担,混文凭的思想严重,缺乏很好的教养,自由散漫,缺乏礼貌,热衷于上网,早恋现象严重。更有甚者,抽烟喝酒,拉帮结派,打架斗殴,敲诈勒索,待人接物蛮恨无理,法律意识淡薄,违纪现象屡禁不止,经常破坏公物,等等,好像只有这样才能体现他们存在的价值。提起他们老师头痛,家长很揪心,社会影响很坏。

面对这些学生怎么办?若不收,学校就没有效益,也不符合学校教育的原则。若收,就要管理教育,决不能放任自流。然而这些学生身上存在的不良习惯是长期养成的,不是一朝一夕就能转变的,也不能靠一两次开会教育就能解决问题,而是要持之以恒地坚持下去。因此,学校领导组织教职工反复讨论,达成共识。大家一致认为学校生源结构变了,我们的管理教育的手段、方法和措施也要变。首先应把对学生的养成教育放在首位,把思想教育具体化,从培养学生的良好行为习惯入手,逐步转变学生的思想认识,最终达到教育的目的。为此,我们先后修定完善了一系列管理教育制度,制定了一些具体要求。如:规定学生在校期间不准抽烟、喝酒,不准在教室或公共场所吃带皮带壳的食物,不得乱扔垃圾、乱倒污水;不准学生在校期间外出上网;禁止学生谈恋爱;禁止学生参与打架斗殴等。明确违纪处理制度,重申《日常行为规范》和《学生守则》,制定《学生仪容仪表细则》,严格操行评定和班级考核制度。把学生行为养成教育作为学生思想教育和学生管理工作的重中之重,学校的各项教育活动都紧紧围绕学生的养成教育而展开。组织学生举行向不文明行为告别的签名仪式和演讲比赛。建立学生心理咨询室,请一些教育专家、老教师和教育学、心理学教师,对学生进行心理健康教育和心理咨询活动。请法制副校长、公安干警经常到学校举办法制讲座,对学生进行法制教育,还请酒泉监狱的一些表现突出的劳教人员来校现身说法,对学生进行知法、学法、懂法、守法的教育,提高学生的法制观念。利用校园广播站、黑板报、手抄报宣传法律知识,经常召开主题班会、团会,组织学生学习法律法规,组织学生观看《道德与法》、《法律讲堂》、《今日说法》等法制教育栏目和《学生伤害事故处理办法讲座》电视光盘,使法制教育经常化、制度化,督促学生增强法律意识,提高学生遵纪守法的自觉性。开展感恩教育和爱父母、爱同学、爱学校、爱校园的教育活动、校园使用文明用语活动、一日一条青春寄语活动,提出“先做人后做事”的教育理念,开展“文明学习、文明班级、文明宿舍”三文明创建活动,以丰富多彩的文体活动为载体,寓教于乐。设立校园文明监督岗,成立文明纠查队,加强学生会、团总支的文明值勤,严格检查制度。把养成教育同学生的操行考核挂钩,同助学金、奖学金的评发挂钩,同评优树模挂钩。教务科要求教师把养成教育贯穿到课堂教学的全过程,并作为教学检查的一项重要内容。学生科则加大日常检查力度。班主任则以班级为单位,在学生中开展帮教活动。宿舍辅导员、管理员加强宿舍管理和宿舍精神文明建设,丰富宿舍文化生活,创造良好的宿舍学习、生活氛围。学校党组织还在党员中开展党员帮扶活动,每个党员承包几个后进生进行帮扶转化。学校每学期开校后还对学生进行一至两周的军训和入学教育,强化养成教育,引导学生自觉培养良好行为习惯,加强纪律性,努力把学校的各项要求变为他们的自觉行动。对一些屡教不改,行为、品质较差的学生给于严肃纪律处分,同时加强对教师的师德教育,要求每个教师都来关心学生,用炙热的爱心温暖学生的心灵,以对社会、国家高度负责的精神帮助学生成长。

教育活动的开展和强化,管理制度的完善和落实,教育理念的转变和创新,教育手段的加强,检查考核力度的加大,学校各部门齐抓共管、上下一心,有力地推动了学校学生管理教育工作的顺利进行。校园中不文明行为不见了,抽烟喝酒、打架骂人等一些不良习气得到了有力的遏制。上网、谈恋爱现象明显减少,校风、学风有了明显的好转,学生的精神面貌大为改观。过去是走进男生宿舍烟雾缭绕,女生宿舍粗话充耳,而现在是男生宿舍空气清新,干净整洁,女生宿舍是欢歌笑语,生机无限。过去的校园是风吹垃圾满地跑,环境“脏乱差”,而现在则是环境干净优美,窗明几净。过去学生们见了老师横眉冷对,爱理不理,如今是彬彬有理。耐心细致的教育和严格的管理使学生发生了很大的变化,老师们看在眼里喜在心头。最可喜的是当我们走进宿舍、教室、实训室看到学生们在业余时间都能认真学习了,社会也对学校改变了看法,家长看到孩子变化无不欢欣鼓舞,越来越多的家长都很高兴把孩子送到我校来学习。

学生的变化、学校的发展及社会对学校的认可和家长对学校的信赖,让我们真正体会到老教育家陈鹤琴所说的“只有不会教的老师,没有教不好的学生”的深刻含义。