我们的周老师

杨金瑞

周老师在我升入三年级的时候来到了我们班，担任语文老师。

周老师是一位很好的老师，他每天都笑眯眯地走进教室给我们讲课。学新课文时，他经常让我们先朗读，找出不懂的问题提问，再耐心地给我们讲解。讲完之后，有不明白的再问再讲。这样的学习方法我感觉很不错。

周老师还采用积分的办法鼓励我们学习。我们课堂问答积极、作业认真和纪律好都可以加分，不好就扣分。周老师还给我们出了一份班报《繁星》，同学们写的好作文和日记就在上面发表。有了这些办法，同学们上课听讲认真了，学习积极性增加了，班里的语文成绩逐渐上升。我以前不爱主动举手回答问题，写作文就发愁，现在我不但爱回答问题了，而且写作能力提高了一大截。

在我上二年级的时候，周老师还教过我数棋。在他的指导下，我还在淄博市少儿数棋大赛上获得了三等奖呢!

我特别敬佩我们的语文老师周老师。

简评

本文着重描写了周老师的教学方法，这在三年级的作文中并不多见。作文中小作者重点描写了周老师采用的积分方法来鼓励大家学习，效果还真不错呢，“班里的语文成绩逐渐上升”，就连我这个“不爱主动举手回答问题，写作文就发愁”的人也变得“不但爱回答问题了，而且写作能力提高了一大截”，习作重点突出，内容厚实，形象鲜明。特别是第四自然段的描述非常好，似乎是不经意问的回忆，但对表现主题、刻画形象起到了非常重要的作用。