高考英语单项真空题中动词考查应对思维与策略

张荣建

纵观历届高考试题，我们不难发现：动词在英语语言中的主体地位就决定了其在高考试题考查中的中心地位。一般来说，动词考查具有知识涉及面广、考查频度大、考查要求高和考查思维创新等特点。具体说，涉及动词考查主要两个方面：一是动词的词类本身用法、动词时态和语态的考查、动词或动词词组词义辨析和动词的非谓语形式；二是动词在其它知识点考查中的决定作用等。为了更好地说明这一点，仅以2008年全国高考以及部分省份单独命题高考所涉及的试题为例。

从上表总结可以看出两点共性，第一、动词考查所占的比重一直占有20~30%以上；第二、动词考查遵循了“稳定中求发展”的原则。鉴于此，动词的复习是高考备战中的重中之重。那么如何帮助学生构建动词相关的知识体系和应对思维呢？通过教学实践，笔者试结合高考试题将动词考查的特点进行梳理，以帮助学生建立起有效地应对策略。

一、动词的本质属性备战思想

说起词类应用，首先，同学们要关注的是及物动词与不及物动词的区分。该属性将决定四个方面的考点：一是动词的语态；二是动词的时态；三是分词的用法；四是动词与定语从句的关联。其次，动词或动词词组的固定用法也是高考中常用见考点。下面各举一例如下：

(2008全国卷II) 29.The wet weather will continue tomorrow when a cold front _________ to arrive.

A. is expectedB. is expecting C. expects D. will be expected

剖析：作为及物动词expect在句中就要求有名词或代词作宾语，而此题所给的题干中没有此信息，所以考生就要考虑其宾语已转化为主语，因此要用被动态。再根据主将从现的语法规则，答案A就明确了。

_______ their hats into the air, the fans of the winning team let out loud shouts of victory. (2008天津卷4)

A. To throwB. ThrownC. Throwing D. Being thrown

剖析：从题干中their hats可以判断所选动词必须是及物动词且与其形成主动关系，因此，答案B和D就可以排除；再结合主从句中动词的同时性，答案C就可以确定了。

The Science Museum, ______ we visited during a recent trip to Britain, is one of Londons tourist attractions. (2008江苏卷24)

A. whichB. whatC. that D. where

剖析：从句子的结构特点可以判定，此题是定语从句的考查，从答案来入手，可以判断是关系代词和关系副词的考查。但此题的关键却又是动词的及物性和不及物性，即由visited一词的及物性，就可以明白其后少一宾语，因此答案应是关系代词。当然由逗号的标志，可以排除that。

The director had her assistant ______ some hot dogs for the meeting. (2008全国卷I)

A. picked up B. picks upC. pick upD. picking up

剖析：此题考查动词完全取决于考生对动词have基本用法的掌握。Have somebody do 是其固定用法。所以答案C不言而喻。

当然，动词的属性还包括实义动词与连系动词之分；短暂性动词与延续性动词之分；静态动词与实义动词之分。这就要求同学们在复习中一定要从细节入手，建立起相关动词所涉及到的所有知识体系。

二、“求异思维”应用思维

“求异思维”与动词考查的结合最体现学生对动词语言知识综合应用的能力。“求异思维”与动词考查的结合包括三种类型：动词关联词组之间的辨析、特定语境中不同动词或动词词组的辨析和动词拓展用法和拓展词词组之间的辨析。不过，“求异思维”的应用不能误解为简单的词义或用法中的差异辨析，从而以死记硬背作为训练的固定模式。事实上，“求异思维”既要有基本意思的掌握，也要遵循语言的应用的基本规则，即一切有意义的话语都要符合“语篇意识”和“生活话题思想“。换言之，在解题过程中，“求异思维”的解题思想也是要从语境中来，到语境中去并且一切从语言交际功能和生活功能着手。请看以下几例：

第一类型：—Is peter there? (2008江苏卷23)

—_______, please. Ill see if I can find him for you.

A. Hold up B. Hold onC. Hold outD. Hold off

剖析：此题对hold相关词组的考查一目了然。运用“求异思维”的思想来入手，即从词义的辨析角度入手，很让考生费心。如果考生能运用语境信息迅速判断出这是一段电话通话用语，那么答案就明显了。因为Hold on作为电话常用交际用语，就是“稍候，别挂电话”的意思。

第二类型：（2008山东卷）28. The fact that she never apologized _______ a lot about what kind of person she is.

A. says B. talks C. appearsD. declares

剖析：此题考查动词辨析。运用“求异思维”，可以看出，此四个选项用法互有关联：答案A和B都有“说”的意思，但say为及物动词，say a lot about表示“有说服力（有发言权）；talk为不及物动词，不接宾语，但是talk也可用于talk too much/talk a lot,表示“说得太多”。答案C为不及物，常用于联系动词；答案D为及物动词，意思是“宣布”。因此，结合语境后，方知答案A最为恰当。

又如： 23.The performance ______ nearly three hours, but few people left the theatre early. (2008全国卷II)

A. coveredB. reachedC. playedD. lasted

剖析：此题四词毫无关联，因此“求异思维”的解题思想尤为重要。Cover“覆盖，报道”；reach“到达；够得着”,短暂性动词；play“玩耍”，主语必须是人；last“持续”。答案D就显而易见了。

第二类型是目前高考命题中采用类型最广泛的一种，同学们在平时的学习和复习中一定要多加注意。

第三类型：—Have you ______ some new ideas? (2007江苏卷24)

—Yeah. Ill tell you later.

A. come aboutB. come intoC. come up with D. come out with

剖析：此题虽然是以come为中心，但come up with虽比come up多一个with,意思却有了本质的变化。Come up“发芽，长出”；come up with“想出（主意、点子”。运用“求异思维”，答案C就可以确定了。补充一点，这类词汇考查过的词汇还有hold on与hold on to; run out与run out of; keep out与keep out of等。

三、“创新思维”的审题思想

说起创新，必然与两个关键词相关，即继承与发展。而高考英语考查中，动词的创新主要有两个体现：一是在“稳定中求发展”的原则下，高考试题中动词的考查一直围绕动词时态语态，分词的用法以及动词辨析等中心。这符合继承的原则；二是试题的考点虽然统一，但试题的命题方向由初级的同根词辨析向语境词汇辨析转变叉保证了发展的原则。了解这一方向，同学们在应对此类试题时就能得心应手。2008年湖北卷所设试题最为典型，共有5题之多。比如：

23. Though having lived abroad for years, many Chinese still ______ the traditional customs.

A. performB. possessC. observe D. support

24. As nobody here knows what is wrong with the machine, we must send an engineer to _____ the problem.

A. handle B. raiseC. face D. present

25. The teacher stressed again that the students should not _______ any important details while retelling the story.

A. bring outB. let outC. leave out D. make out

26. In modern times, people have to learn to _______ all kinds of pressure although they are leading a comfortable life.

A. keep withB. stay with C. meet with D. live with

27. The present situation is very complex, so I think it will take me some time to _____ its reality.

A. make upB. figure outC. look though D. put off

另外，动词考查与其它知识点的整合也是创新的又一途径。具体例证有：

I like getting up very early in summer. The morning air is so good ______.(2008全国卷II 26)

A. to be breathed B. to breatheC. breathing D. being breathed

剖析：初看此题是考查动词的本质用法。实际上，此题却考查了句式的转变。将此题题干作一还原则是：It+ is +adj+to+do+something.=Something+is +adj+to+do.此种考查，使得动词应用更灵活。

又如： If a person has not had enough sleep, his actions will give him _____ during the day. (2008江西卷29)

A. awayB. up C. in D. back

剖析：乍看此题考查的是小品词（介词或副词），但实际上还是动词词组的考查。结合词组的整体意思，答案还是显而易见的。Give away:“泄露，表现出“；give up“放弃”；give in“屈服”；give back“归还；恢复”。

最后，提醒一点的是，同学们在复习中特别要注意语言应用的“约定俗成”。所谓“约定束成”这之中有两点：一是指动词或动词词组在语言发展的过程中形成了一些固定的用法和搭配；二是指动词或动词词组因为语言习惯或生活习惯形成了一种固定用法。遇到这类题型时，主要是考查考生的知识积累和知识再现能力。如：

Ideally _____ for Broadway theatres and Fifth Avenue, the New York Park hotel is a favorite with many guests. (2008上海卷37)

A. locating B. being locatedC. having been locatedD. located

剖析：此题虽是分词考查，但根据主动和被动关系来理解，考生肯定会错。事实上，此题的解题关键就是紧扣locate的固定用法。Be located是其常用结构，意思是“坐落于，位于”。根据状语从句的省略，答案D就可以推断出来。

当然，动词的用法还有很多，难以一言蔽之。本文只能起一个抛砖引玉的作用。要真正学好和用好动词和动词词组，还有待同学们在平时的学习中多加观察，多加积累和多加应用。总而言之，动词的考查要求同学们在复习备战的关键时刻，找准方向，抓住重点，有的放矢，最终实现学习上质的飞跃。上述思想和复习策略不是孤立的，在应用中要注意它们的相互作用。