浙江宁波中学高三２００９年１月检测试题评析与写作指导

纪　勇

模拟试题

请以“冬已至”为题，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选，但不要求写诗歌；不得抄袭，书写清楚，不要出现表明学校和班级的文字。

【试题评价】本试题是纯命标题作文题，没有导引材料，没有背景铺垫，简洁明了，审题难度不大，但要写好不易，能够很好地体现区分度。其具体亮点有四点。

亮点之一，形式上一反近年作文试题必有材料提示的惯例，直接命题目。这样减少了考生阅读思考的难度，放开了考生思考的空间，学生可以在“冬已至”的理解范围内自由驰骋联想想象，做合理的延伸推演，写出属于自己的感悟思考，利于考生呈现才情。

亮点之二，题目朴素简明，没有字面理解的难度，有返璞归真之效。虽然题目略带书面语味道，不是大白话的表述，但作为高中生是完全可以明白无误地理解为“冬天已经到了”的。这样降低审题难度的做法，利于学生准确地根据要求作文。

亮点之三，题目有现实生活暗示性，有关注生活的导向作用。写这道题目时，恰好是冬天，学生有真切感受，但要写好，却又需要仔细关注生活，写出具体细节，得出具体感悟。对生活没有细细品味的习惯的人，看到题目觉得很容易，但常常会写不出具体东西，只有大而化之，空洞无物，不能感人。

亮点之四，题目具有思维发散暗示性，具有感悟力、思考力与表述力的良好的区分度。考生写自然之冬，，也能写出优秀文章。但“冬”也具有引人联想、思维发散的空间，生活之冬、事业之冬、经济之冬等等都在可写之列，且要出新出奇，大有施展余地。

本题与浙江省2009年考试说明参考卷的作文题“秋将至”不谋而神合。

佳作示范

冬已至

○王 嘉

有人说，这是一个出快餐书籍的时代，高雅文人们的冬天到来了。

前些日子，香港一家有名的人文书店老板在整理书籍时，被坠下的书压死，其尸首十天后才被发现。报道一出，引得爱书人唏嘘不已。书店老板的死，大概在一定程度上反映了当今书市现状。内容高雅需要细嚼慢咽的书乏人问津，相反，各种奇情、惊悚、低劣庸俗甚至错误百出的书，竟被宣传为适应最广大百姓，美其名曰上了“排行榜”的快餐书而不停地再版。这样火热的书籍营销市场背后，是何等刺骨的寒冷！确实是让人感到冬天到了！

我曾经试着去追寻前人的读书之路，感受他们经历过的读书四季。

那是个飘逸着奇幻之梦的书之春。有《诗三百》的奇异绵长，有老庄的诡伟超绝，有诸葛亮的慷慨激愤，有曹操的“方其破荆州下江陵”的霸气。有辛弃疾把栏杆拍遍的惆怅，有李清照“惊起一滩鸥鹭”的超脱，有姜夔“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”的寂寥。有李白的飘逸，有杜甫的沉郁，有陶渊明的菊花盛开，有龚自珍的寒梅怒放。有王维的诗画一体，有王勃的情景交融。书之春是诗词赋的季节啊，她涤荡着人们的心灵，使人们变得纯真而高雅。

那是个流光溢彩的书之夏。人们饱吸泰戈尔“生如夏花之绚烂”的睿智，激起对“面朝大海，春暖花开”的幸福期待；经受欧·亨利精巧结尾的震撼，馨享伏尔泰鸿篇巨制的滋润。到雨果笔下巴黎圣母院访古，去杜拉斯曾魂牵梦萦的湄公河畔沉思；随鲁迅到咸亨酒家闻烧黄酒的醇香，跟汪曾祺到他的故乡品尝那甘美的鸭蛋。书之夏啊，让人们感悟、顿悟，悟出人生的真谛。

那是个沉稳而丰实的书之秋。看卡夫卡在《城堡》里深思，观唐·吉诃德大战风车的荒诞；感受《铁皮鼓》的沉重，沉思《追忆似水年华》的真意。王小波何以表述建筑的三个时代，周国平为何要构想精神的家园，余华笔下几世几代的中国民众是怎样的不幸，张玮在《古船》里究竟留下了多少时代的印记，在这思索的书之秋啊，令人们清醒，使人们求索。

而如今，冬已至。我曾经勾画过一个美妙的读书之冬的美景：或端坐桌前，有香茗为伴，或围炉而坐，捧卷在手，高诵低吟。可如今，且不说好书难觅，即使觅得，又何能展读？且不说八辈子也做不完的题目占据了我们所有的时间空间，就时常要感受到的监视的目光就令人如芒刺在背，惴惴之中，哪来的心情品味享受？我虽不是高雅文人，但也感到饥饿，感到彻骨的寒冷。

不过，先贤说过，冬已至，春日还会远吗！

冬已至，我期盼春天！

【名师评析】本文亮点之一，是立意新颖，思考深刻。考生能够避开一般构思，而从书市现状写起，表达对健康读书生活的神往和对现实没有良好读书生活的批评。这是一个许多人都能感受得到，但是没去细致思考、更没有写出的问题。该考生能在紧张的考试时间里把对这个问题的思考清晰地表达出来，显示了思考的新颖和深度。作者的思维触角很敏锐，从一则有关书店老板的事情，马上想到了书市的不正常现象，由此生发出对健康读书生活的描述和对现实不能读书的痛心，表述不温不火，却耐人思考。

亮点之二，是表现了较为丰厚的积累。可以看出，作者读书的面比较宽广，有很好的积累，在考场上能写出那么多的作家、书名和实例，本身就表现了读书积累之丰厚，这也正是作者能够这样善于思考的注脚。一个没有良好读书体验的人就难有对读书生活的深层思考，没有深切体会，很难感受到不能读书的痛苦。这就是语文素养的体现。教育如果不能让学生读书，那绝对是失败。

亮点之三，是文章结构很有章法，首尾圆合，扣题紧密。文章从开头写高雅文人的冬天到了起，自然想起那文人的春夏秋该是怎样的话题，待写到冬天，又由于前面的铺垫，自然想到“我”的设想，实际这是委婉表达希望有好的读书环境的渴望——对春天的渴望。但是现实却是连“我”这不是高雅文人的人也感到寒冷，既照应开头，又把意义推广一层，显示厚度。

评分：内容23＋形式24＋发展9=56分。

更上层楼

冬已至（原文）

○某考生

春天有花似的浪漫，冬天没有。

夏天有火似的热情，冬天没有。

秋天有水似的温柔，冬天没有。

可我就是喜欢冬天，喜欢她那不是浪漫的浪漫，不是热情的热情，不是温柔的温柔。

在一个寂静的夜晚，我一夜未眠，因为屋外有声。那温润可爱的脚步一点一点地触碰着大地。小心翼翼地，小心翼翼地，不惊扰人们的梦，却不知有我这样一个偷听的人，在暖暖的被窝里偷笑。未及天明，我便迫不及待却又轻轻地打开房门，一地银光让我如临仙境，太阳斜斜地照着，又给这银光镀上了金边。我张开双臂，用力呼吸着新鲜空气，脚边的雪花转了，这样甜美的雪景，我把她叫做浪漫。

冬天的雪，是冬天的浪漫。

曾经去过哈尔滨，那里的冬天给了我真正的热情。冰是冷的，而哈尔滨的冰却是滚烫的。那里，人们会用各种各样的工具，将冰凿成一件件巧夺天工的艺术品，冰灯、冰桥、冰城堡……展览的时候也不设警戒线，因为在那样寒冷的冬天，任凭你摸红了双手，那冰雕们都不会轻易化去，成为一滩脏水。再有就是溜冰了，没有什么体育项目可以在这样的天气下进行得如此热火朝天，我被朋友们拉着在冰场中穿行，风哗哗地打我耳朵吹过，激起了我所未有过的快乐……就这样让冬天融化在心头。这样独特的冰，我把她叫做热情。

冬天的冰，是冬天的热情。

现在，我坐在考场中，放眼向窗外望去，在窗与楼重叠的间隙之间，远处是白茫茫的一片，不是雪，没有冰，而是冬天特有的天，凛冽的，我叫她温柔……

因为在这样的时节，没了麻雀吱吱喳喳的叫声，没了花开枝头喧闹的场景，没有暴雨来时的激烈奋进，却多了一份恬淡与宁静，这时的冬天像一位淑女，不启朱唇，眼眸之间也无肆意秋波，就这样静静地坐在时间的一角，望着我，似笑非笑，我迷上了她，迷上了这谜一样的温柔。

冬天的天，是冬天的温柔。

今天是大雪，是冬天里的冬天，但迟钝的我才刚发现冬天你已经来了，我很愧疚，摸着厚厚的棉衣，我想对冬天说一句：“你好，很抱歉没有来迎接你。”

冬已至，我满心欢喜。

【名师评析】这篇考场作文有一种清新明朗的味道，考生有意营造一种精巧圆合的行文构架，那种喜爱冬天的感情似带有一种童真般的天真烂漫，初读颇感有一种美好的韵味，属于中等偏上的作文。但是仔细再读，发现还是有一些弊病。这就是目前考生常有的那种注重形式的精美，却往往忽视内容的精深；常常注意优美语句的酝酿，又往往忽视整体篇章的筹谋。以致破绽显露，影响得分。

本文突出问题有两点：

1．着意营造的痕迹太浓，以致内容有矫情之嫌，影响了作文的得分。如第五段写“我一夜未眠”，模仿的痕迹太浓，一个中学生这样“一夜未眠”并在“温暖的被窝里偷笑”似不可信。后面说“未及天明”就迫不及待地打开门出去看，接着却说“太阳斜斜地照着”，显然自相矛盾。第七段说“哈尔滨的冰却是滚烫的”也不恰当。

2．着意营造优美的文句，却忽视了合情理地推敲，以致有些表述不是很合理。如前三段中“火似的热情”，因缺少了必要的限制，就显得这热情似乎也有让人害怕的一面；“水的温柔”也不是很恰当，冬天的水怕也不是温柔吧？“冬天的天，是冬天的温柔”显出了语言的贫乏，而倒数第二段的“迟钝的我”又与前面的叙说所显示的“敏感”矛盾。这都是思维尚欠清晰和语言欠丰富的表现。

冬已至（升格文）

○陈 佳

春天有繁花似锦的浪漫，冬天似乎不见。

夏天有炉火正红的热情，冬天似乎缺乏。

秋天有果实丰盈的温柔，冬天似乎没有。

可我就是喜欢冬天，喜欢她那不同于春天的浪漫，相异于夏天的热情，有别于秋天的温柔。

昨天的天还是朗朗的，夜深人静时分，似乎听得屋外有声，我也没太在意。早晨，不知谁叫了一声“快看呀”，我一下被惊醒，发现外边特别亮，还以为睡过头了呢。赶快套上衣服，跑出宿舍，发现树上都开满了白花，大地一片洁白，调皮的男同学在白地上追逐，温情的女同学扬起头，任那飘飘洒洒的白花瓣落在脸上。神奇的老天呀，你竟让我真的感受到 “千树万树梨花开”的意境了。那么多的树，那么多的地，还有那么多的房子，竟然在我一个梦还不曾做完的时间里完全变了样！真是魔术师般的浪漫！这样甜美的浪漫，哪里是春花可堪比拟的？

冬天的雪，是冬天的浪漫。

看着地上纷纷扬扬的雪，我想起了哈尔滨。在那个冰天雪地的冬天，我感受到了热情。在那里，我看到人们用各种各样的工具，将冰凿成一件件巧夺天工的艺术品，冰灯，冰桥，冰城堡……他们完全没有感到冰与冷有何关系，场面是那样的热火朝天，我的心里也似有暖流在涌动。去看展览，展出品四周都没有设警戒线，它们都似乎很欢迎你与它们握手，一如北方人的真诚坦荡，心不设防。有缘相识即朋友。在那冰城里，吃着炒冰块，看着张张的笑脸，听着和参与着唠嗑，我发现人的心都接得很近，我真切地感受到了冬天的热情。一位中学生听说我是南方来的，就热情地邀我溜冰。没有什么体育项目可以在这样的天气下进行得如此热火朝天，我被她拉着在冰场中穿行，风哗哗地打我耳朵吹过，激起了我前所未有过的快乐……就这样让冬天融化在心头。这样独特的冰的冬天的热情，是我在夏天没有感受到的。

冬天的冰，是冬天的热情。

现在，我坐在考场中，望着窗外茫茫的一片白，突然想起老家外公说过的一句话：“雪铺三层被，枕着馒头睡。”意思是冬天里雪下得厚，保护着地里的种子和青苗，来年一定是大丰收。冬天有一颗温柔的心，它虽然不曾呈送给人们丰硕的果实，却是那样默默无闻地孕育着来年的果实。我想起了母亲，那体温，那乳汁，那呵护。冬天的温柔就如母亲的温柔。

冬天表面的凛冽，蕴藏着冬天的温柔啊！

冬天，没有多姿多彩的喧闹，没有暴雨来临的激烈，没有喜获丰收的笑靥，却有一份恬淡与宁静、厚实与沉稳，如同淑女，不启朱唇，不转秋波，只那样静静地坐在时间的一角，望着你我，却有令人无法拒绝的魅力。

冬已至，我满心欢喜。

【名师评析】升格文在保持原文亮色的基础上，避短扬长，突出了三个地方。

第一，提炼了冬天浪漫、热情、温柔三个特点的精神内蕴，使立意有所升华。使“我”对冬天的欢喜有了深沉坚实的依托。冬天的浪漫在于其神奇的意境，冬天的热情在于人的心灵距离的拉近，冬天的温柔在于它与母亲一样的护犊情深。这样的寄托有着深厚的现实生活基础，虚实结合，避免了为赋新诗强说愁般的虚空。有了坚实的内容，就奠定了成功的基础。

第二，现实生活的色彩加重，与读者的距离拉近，真实性既赢得了感人力量，也使文章在健康文风形成的道路上迈进了一步。考试的前一天晚上确实在人们不曾预料的情况下下了雪，同学们却都感到特别新奇和兴奋，而这在东南沿海又是罕见的，抒写欣喜之情本是有话可说的，在与曾经去过北方的感受联系起来，使得文章思想更为丰厚。

第三，语言文字上的推敲，使表述更为准确，为文章的丰实准确奠定基础。如前四段的文字变动，不仅使意思更为确切，也使文字呈现变化，减少单调感，增强丰富性。倒数第二段的增删，使得表述更为集中简洁，特点更为突出，与开头的照应更为切合。

【举一反三】

请以“凝视”为题写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选，书写整洁。■