写给高三的班主任们

孙铁钢

刚送走一届高三没来得及休息，2008年6月我又接了一个2009年就要参加高考的新班，听说这个班本来成绩应该很好，但现在已经完全乱了套。

虽是听说这个班比较乱，但绝没有想到是如此乱：班级没有凝聚力；绝大多数学生没有人生目标，缺乏积极、乐观、奋发向上的心态；一部分学生与班主任唱对台戏；还有一部分学生比着谈恋爱……

在这种情况下，这个班学生的学习成绩也是一团糟。我想尽快改变学生的这种状态，但我知道不能操之过急，否则事与愿违。这样又经过了四个月的观察，我发现很多学生虽然很聪明，但都有一种清高、自以为是、极其自傲的心理，听不进逆耳忠言。

怎么办？就在这时，《教师博览》中袁卫星老师的一篇《一堂课能不能挽救一位学生的生命》的文章深深地吸引了我。袁卫星老师通过一堂语文课挽救了一位想轻生学生的生命，我是否也能通过一节班会课来改变学生那种不思进取的心态呢？

但我利用哪种“载体”才能达到我的目的呢？

在这四个月时间里，我开过两次家长会，主要是了解情况，从与许多家长的谈话中，了解到这个班学生大多数都与家长难以融洽相处，并且逆反心理严重。那就用“感恩父母，回报母校，实现理想，超越自我”为班会题目吧。用一节承载父母之爱、师爱的班会课去唤醒学生，激起学生的斗志。

怎样才能使这些“顽石”体会到父母的爱呢？在坐次安排上，我想让每名学生都坐在自己父母之间，使他们在班会上体会到那种手与手、眼与眼、心与心的交流。

那又如何具体操作呢？

我找到了以前的班会材料，这些材料有学生写的，有家长写的，也有老师写的。我想我可以让学生、家长和教师在班会上各自表达自己的心声，通过沟通，让学生了解家长与教师的良苦用心。于是我把这些材料提供给经过推选的学生、家长和教师。（学生是两名具有代表性的女生。两位家长也是文化层次高的家长。教师是学生最尊敬的科任老师）。当然，我也做了要求，要求学生、家长和教师分别说出自己的心声，让学生能够表达一下对父母的感恩之心，让家长表达他们的殷切希望，让教师为学生加油鼓劲。同时，我把组织班会的权力交给了学生，我充分相信，他们能够很好地完成任务。这其中，也有一些事很让我感动，有一位家长主动找到了《以孩子影响孩子──洞穴之光》这样的电视节目，希望能在班会上播放。这个电视节目讲述了6个有网瘾的孩子被送到中洞苗寨，用两个星期体验山里人生活的过程。说实话，这个节目让我很感动，山里的孩子用他们对学习的渴望、对人的真诚与生命的坚强，使这6个孩子真正体会了父母的良苦用心，以至再见到自己的父母时，他们都是痛哭流涕。这段视频很有教育意义，我准备在班会上让全体师生与家长观看。当然，作为班主任，我也做了充分的准备，希望能从一个朋友的角度来让孩子们知道老师的关爱。

经过精心的准备，班会在学校多媒体教室如期召开了。按照当初的设计，学生们都坐在了父母的中间。在学生发言的时候，我看到很多家长在悄悄地抹眼泪，而他们的孩子，也低下了头；在家长发言的时候，一些平时很淘气的孩子眼睛里也流露出了后悔的神情。那段视频也掀起了班会的高潮，很多学生和家长一边看一边流泪。从孩子们的泪眼中，我似乎也看到他们心情与心态的变化。活动后段学生设计了一个签名的活动，旨在认识到这次活动的意义所在；明白签名是一种郑重的承诺；今后必须尽力、坚定地走下去。

我也帮助学生设计了一个唱歌的环节，目的是让他们产生那种热血沸腾、舍我其谁的昂扬斗志。对于歌曲的选择，学生颇费了一番心思，备选的有《父亲》《母亲》《爸爸是帆草鞋是船》《世上只有妈妈好》《真心英雄》等，最后选择了《真心英雄》，学生说这首歌最能代表他们的心情。在活动最后，当全体学生唱起这首歌时，我们在场的每个人都很激动。我也知道这次班会达到目的了。

班会结束以后，学生们发生了巨大的变化。曾经厌学的小辰开始发奋读书，成绩提高到了现在的全班第三名；以前总是和我对着干、从不值日的小胖现在的学习成绩名列前茅，而且主动承担起为班级换水的任务……

通过这次班会，我深深地体会到教育孩子的过程其实就是读一本书，读一本变化万千、色彩斑澜的书，多少精彩的章节，多少深刻的寓意，需要你不断地琢磨与体会。你必须拿出你的真心与细心，用学生能够接受的方式来和他们沟通与交流。你也要知道他们并不是不懂事，只是需要你去理解、去点拨，他们也并不是不想好好学习，只是有时繁重的学习让他们看不到生命的乐趣。作为一位高三老师，我们现在要做的，就是要让他们知道自己其实一直生活在幸福中，让他们看到其实阳光一直在前面等着他们，只要他们再往前努力地迈一步，理想就能照进现实。

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编辑/李莉