努力做好新时期青年教师的思想政治工作

崔美粤

青年教师是学校的未来与希望。做好青年教师的思想政治工作，培养和造就一支既有良好的思想政治素质又有较强的教学科研能力的跨世纪优秀青年教师队伍，具有十分重要的战略意义和深远的历史意义，正如加里宁所指出的：“加强对培养人的培养比直接培养人更重要。”被教育者能力的提高是以培养人的人的素质为前提的，因此必须从青年教师的培养开始，才能达到事半功倍的目的。新时期青年教师的思想政治工作必须遵循人的成长规律，探索人的本质，努力做到尊重人、理解人、关心人，从而达到教育人的目的。

一、以人为本，是做好青年教师思想政治工作的前提

21世纪，教育正在发生深刻的变化。面对日益加快的现代化进程中出现的层出不穷的新知识和前所未有的竞争和挑战，年轻教师有“立业、立功、成才”的需求，这些需求是积极、健康、引人向上的，也是推动青年教师工作的巨大人力资源。只有把青年教师的这种积极性引导好、保护好，才能让蕴藏在群众中的巨大能量释放出来，求得学校事业的更好发展。因此，我们应该更新观念，确立“以人为本”的管理思想，让青年教师感到教育的过程是感受幸福、拥有幸福、享受幸福的历程。如：理顺班子关系，营造和谐的人际氛围，积极探索以人的发展为本的管理，形成“容人之短，待人有情，助人成功，激人追求，让人参与”的管理模式。营造平等民主的干群关系、师生关系，和谐向上的教师关系，学生关系和健康宽松的社会及家长关系。这种民主和谐积极思进的氛围，能减轻教师的心理负担，激发教师的创新精神，提高学校的工作效率，使学校在变动的环境中得到可持续发展。

二、理解教师，是做好青年教师思想政治工作的基础

青年教师特别需要理解、尊重和关心，这种需求常常超过对物质的需求。因此，要全面理解教师，领导干部和管理工作者就要知人知心，充分满足教师的需求。可以通过年级、部门、教研组、工会、党支部等基础组织召开各种形式的座谈会，倾听教师心声，听取他们对学校各项工作的意见和建议。可以有针对性地邀请一些教师参与每学期的中层以上干部的绩效考核和每年度的民主评议党员工作，增强他们的主人翁意识，从而提高他们工作的热情和积极性。

教师工作压力大，任务繁重，学校领导要关心教师们的身心建康，定期组织教师参加各种球类比赛，学校领导要带头参加。如每年春天可以组织登山踏青等活动，不仅能使教师锻炼身体、陶冶心情，还能使教师缩短与同事、领导之间的距离。每逢五四青年节、中秋节、教师节等，学校工会团委还可以组织各种形式的娱乐活动，将青年教师紧密地团结在组织的周围，让他们感受到组织的关心和温暖，使他们在和谐、宽松、愉快的环境中专心从事教育教学工作。

三、树立创新意识，是做好青年教师思想政治工作的重要途径

1.观念的创新。

要积极探索学校思想政治工作的规律，变“灌输”为“引导”，变“被动加入”为“主动参与”，变“空洞说教”为“身体力行”，变阶段性的“运动式”为细水长流般的“熏陶式”。

2.载体的创新。

在原有的文明科室评比、党员示范岗责任区等基础上，按照优化整合、贴近实际、教师欢迎、可持续发展的要求创新工作载体，通过工作载体的创新来凝聚人、教育人，避免“一阵风”现象的发生。

3.形式与手段的创新。

在坚持政治学习报告会、中心发言、征文等传统形式的基础上，借鉴现代娱乐形式，充分利用网络资源和现代信息技术，努力培育以“主动参与”为特征的教育形式、手段和方法。

4.努力拓宽思想政治工作的视野。

要站在文化建设的高度来审视学校思想政治工作，通过扎实有效的工作来培育新型的学校文化基因，使学校文化的培育与思想政治工作相互促进，共同发展。

四、内外结合，是做好青年教师思想政治工作的保证

事物的发展原因，既有内因也有外因，二者相互作用、相互影响。内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用。所以，我们作为思想政治工作者，必须充分利用外部条件，培养内在因素，善于抓住青年教师内在的“闪光点”，施加必要的外部作用，促其“闪光”。

1.开展静态教育，“外因”唤起成才意识；开展动态教育，“内因”萌发成才动机。

静态教育是指学校有目的、有计划安排好的环境和活动，使青年教师置身其间就能受到潜移默化的教育。学校的领导作为一个思想教育的管理者，首先应重视对青年教师的文化熏陶，使他们一步入学校，就置身于一个良好、向上的校园：领导班子勤政务实、廉洁奉公、率先垂范，教师群体团结进取、无私奉献，教风严谨、勤勉，人际关系宽松、和谐，校园文化环境优雅洁净，使他们在潜移默化的熏陶中，不断规范自己的言行。其次应重视导师示范作用。选择师德好、业务强的老教师做青年教师的指导教师，对青年教师进行传、帮、带。老教师对教育事业的无限忠诚、高尚的人格、严谨治学的态度、高超的教学艺术，对青年教师的健康成长能产生良好的影响和促进作用。

良好的动态教育对青年教师会产生内部激励。因此，学校应针对青年教师的特点，有计划地组织他们参加社会调查，让他们走进偏僻的山村，了解那些艰苦条件下的同学历的同龄人的生活实际情况，特别是要让他们深入了解那些环境窘迫而成绩突出的农村教师，使他们通过这些感人事迹，对照自己的工作实绩，开展“人生奋斗”的主题讨论，从而激励他们萌发成才动机。学校还要尽可能地带领青年教师走出本校的圈子，多方借鉴，吸收先进的教育教学经验，开阔眼界，使他们先知不足，而后知补救，从而发奋学习。这样他们就会学有榜样，赶有目标。

2.充分利用外在条件，培养青年教师的内在素质。

忠诚党的教育事业，具有良好的道德、理想、情操、信念、意志，这是一个青年教师应具有的内在素质，但这些内在素质不是头脑里固有的，而是在一定的条件下培养、升华、磨砺出来的。因此，我们不仅要重视对青年教师的马列主义灌输，而且要根据具体情况，适时给他们搭台子、压担子，使他们感觉肩上的重担，陶冶他们的情操，锻炼他们的意志。

五、教育人，是做好青年教师思想政治工作的根本目标

思想政治工作的目标就在于培育和激励人们对伟大祖国的执着热爱，提高人们的民族自尊心和自信心，进而更好地报效祖国。我们应在尊重人、理解人、关心人的同时更注意教育人，并且把重点放在青年教师思想素质的提高和工作责任心的加强上。这是因为青年教师是专门人才的培养者，是文化科学、意识形态的传递者，是未来社会人才的生产者，担负着特定的教育任务，有其特殊作用。要实现社会主义学校的培养目标，青年教师起着决定的作用。他们不仅要传授知识、技能来培养学生，而且以其言行举止、思想品德对学生起着潜移默化的影响，所以青年教师应以坚定的信念、远大的理想、高尚的情操去熏陶学生，通过言传、身教塑造年轻一代的心灵。正是由于青年教师的地位、任务及其职业特点，就必须对他们提出更高的要求，要求他们只有做到言行一致、表里如一、严于律己、以身作则，才能为人师表。

综上所述，新时期青年教师的思想政治工作是一项繁重而复杂的工程。我们只有以科学理论为指导，积极发挥党支部堡垒作用，采取有针对性的切实可行的措施，耐心、细致地做工作，才能达到预期目的。