夏令营活动随想

张 蕾

摘要:江苏省教育厅在今年六月下发了《关于进一步规范中小学办学行为 深入实施素质教育的意见》,在《意见》中提出深入实施素质教育的长效机制的举措,要求开发利用校内外教育资源,丰富学生的课余生活,积极发展学生的兴趣、爱好和特长。这一举措和笔者在加拿大看到的“别样的夏令营”不谋而合。

关键词:别样的夏令营;福祉;素质教育真谛

暑假已然结束,回顾在加拿大安大略省苏安教育中心学习的两个月,目之所及,满眼是加拿大中小学生“别样的夏令营”活动,看得我为之心动。

步入北美洲五大博物馆之一的皇家安大略博物馆,我不仅为馆中600余万件极具考古和科学价值的藏品所惊叹,更为来这里举行夏令营活动的学生之多、课程设计之新颖而惊叹。我们随着人流跨进博物馆,首先映入眼帘的是十几组自西向东平行排放的衣帽架。每组衣帽架侧面都贴着广告标牌,旁边分别站着一列年龄相仿的孩子,5岁到6岁的站一列,6岁到7岁的一列,8岁到10岁的一列,还有11岁到14岁和14岁到16岁的。每一列的最前面都有一个大学生模样的工作人员在清点人数(后了解,这些工作人员都是暑假打工的大学生)。虽然来博物馆的孩子很多,但秩序井然,毫不喧哗。工作人员清点完人数后,分头将孩子们带走了。

这些孩子都是到博物馆来参加夏令营活动的。皇家安大略博物馆的藏品包括加拿大历史、欧洲历史和文化、非洲艺术品、东亚艺术品等。博物馆更以收藏丰富的中国艺术品而享誉世界,展品种类之多样、视角之独特,使它成为中国本土以外收藏中国稀世珍宝最多的场馆之一。博物馆收藏的古埃及、古罗马和古希腊的艺术珍品同样令人称奇,而最吸引青少年目光的莫过于恐龙馆和生命进化等主题的陈列厅。此外馆内还有鸟类馆,这里充满着无奇不有的鸟类标本。组织者独具匠心地根据孩子们的年龄、兴趣,尤其是充分利用博物馆的丰厚资源,开设了十几种夏令营班型,有关于恐龙的、太空的、侦探的、野生动物的、领导能力的等等,但无一例外均与学校所学功课无关。在这里,孩子们做自己想做的事、看自己想看的书、任由自己的思维驰骋,他们的视野拓展了、想象力和创造力有了最大的发展空间。在快乐中他们增加了对世界、对自然的认知,增加了对社会、对人类的了解,增强了与人交往、融入社会的能力。

关于夏令营的起源,有一种说法是在19世纪发祥于美国,当时人们由于都市化的日益发展引起各种返回自然的运动,一位老师带着孩子进行登山、健行、帆船、钓鱼等户外活动,来均衡孩子的身心,于是产生了夏令营。也有一说是起源于俄罗斯,但大致都是为了让孩子愉悦身心的户外活动。如今,如果在学校教育之外组织这样的夏令营,能更广泛地让学生体验生活、增长知识、开阔视野,这是何等美好的事情啊。暑假应该是孩子们快乐的轻松的代名词,可对现在的许多孩子们来说,夏令营基本变味了,一些以中学生甚至小学生为主体的暑期补课活动都冠以夏令营的名称,使得我们的教育行政部门不得不采取行政手段来过问了。江苏省教育厅在今年六月下发了《关于进一步规范中小学办学行为 深入实施素质教育的意见》,在《意见》中提出深入实施素质教育的长效机制的举措,要求开发利用校内外教育资源,丰富学生的课余生活,积极发展学生的兴趣、爱好和特长。开放学校图书馆、实验室、计算机教室和体育、艺术教育等场所,组织学生在课外时间开展丰富多彩的文体兴趣活动和社会实践活动。重视利用社区教育资源,充分发挥素质教育实践基地、青少年校外活动场所的育人功能,爱国主义教育基地、革命传统教育基地、科技馆、博物馆、图书馆等要按规定免费向中小学生开放。这一举措和笔者在加拿大看到的“别样的夏令营”不谋而合。我国的自然、历史、文化资源最为丰富,虽然广大农村中小学生无法领略像皇家安大略博物馆这样的资源,但只要我们真正能落实省教育厅的文件精神,这将是我们百万学子的福祉、我们民族的福祉了。

今年暑假,全省中小学校都停止了一切暑期补课,极大地缓解了部分学生的厌学情绪,让学生可以更多地参加到自己喜爱的各类体验生活、开阔视野的夏令营活动中去,这对于孩子们来说,至少有以下几点好处:

(1)这是学校教育和家庭教育的有效补充,是实施素质教育的有效途径。我们感受到学生们通过一种不同于学校和家庭的生活,想尝试一种全新的生活体验。尤其在夏令营的伙伴们一起训练的过程中,每个孩子都能积极参与,获得了很大的乐趣和帮助,这是书本上和课堂上所没有的,是学生人生体验的开始,更是未成年人思想道德教育的重要渠道。

(2)提高了学生自理自立的生活能力,培养了学生相互协作的团队精神。现代教育就是生活教育,教育的课堂不仅是在校园,更在校园之外的生活中。夏令营活动在父母不参与的情况下,都是由孩子们自主进行自理生活,这对于娇生惯养的孩子的生活能力是一次锻炼。夏令营里是几十个孩子聚在一起,同吃同住,真诚互动,这无疑是培养他们团结协作的最佳场所。所以参加夏令营的学生自理能力都普遍得到提高,对他们的成长也是很有益处的事情。

(3)夏令营活动的特点是一种生活的自然体验,它使学生融入到社会的大课堂。现在的孩子由于学习紧张,平常基本上就是学校和家庭之间两点一线的生活,很难有机会接触到除了同学之外的同龄人,对社会的了解也非常有限,这显然不利于孩子的成长。夏令营为孩子们提供了这样一个交流的平台,可以与城市内甚至全国各地的同龄学生交流、沟通,开阔了孩子的视野。由于不同夏令营都有不同的主题,参加同一夏令营的孩子一般来说都有相同的爱好,这也有利于孩子发展自己的个性特长。

让我们的学生走出学校,熏陶在我国丰富的自然、广阔的社会资源之中吧,这才是素质教育的真谛!

(海安县海陵中学)