用爱呵护幼苗

罗彩琼

教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”,他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。” 在我心中,每一个学生都是一张白纸,我在上面用爱心描绘,所以就会收获了爱的享受!

1.把爱撒向每一颗“种子”

著名作家雨果说过:"世界最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵"。俗话说,世界上没有完全相同的两片权叶,当然更没有完全相同的两个学生。不论过去现在还是未来,只要有人类存在,人的个体差异,个性差异与价值取向的多样性就存在。所以作为教师对学生要宽容,豁达,教师要同情那些缺少天赋,在生理上有某些缺陷的或者成绩差,或者犯了错误的学生,用同情心去唤醒儿童的上进心,自信心和自尊心,帮助他们清除自卑感,排除他们的烦恼和悲伤,用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。当遇到学生"顶牛""越轨"时,教师应放下"师道尊严"的架子,设身处地为学生着想,三思而后行,尤其需要有自我批评的勇气和精神,也许学生的"顶牛""越轨"正是学生创新思维火花的萌发,作为教师要小心呵护,这样才能有利于培养学生的创新思维和创新能力

2.尊重学生,以行感人

陶行知先生曾说过:“谁不爱学生,谁就不能教育好学生。”爱学生不是抽象的,虚幻的,而是具体的,现实的,渗透在对学生的一言一行之中。教育工作者应该是一位充满人文关怀的道德牧师,一位沾满阳光色彩的心灵天使,我不是牧师,也不是天使,我只愿做一名与学生在人格、尊严和情感上平等的朋友。学生回答问题出错,作业有误等都可以再来,但如果挫伤了一颗稚嫩的心,就可能留下永远难以抹去的伤痕。在班级管理中,刚开始我也是恨铁不成钢,见不得学生犯错误,学生一旦犯错就立刻训斥指责,有时侯不管学生是否愿意就强求其承认错误,并做出承诺。这样以来学生表面上虽然服从了,内心却产生了强烈的对抗情绪。后来,学生再犯错误,我就站在学生的立场,帮他们分析原因,找出症结,尽量在不伤害其自尊心的前提下,让他们自己认识错误,竟收到了意想不到的效果。作为教师,对全体学生应一视同仁,不能偏爱优等生而对后进生疾声厉色,整天训斥,或是不管不问,视而不见。这样会极大地伤害后进生的自尊心,挫伤他们的积极性。教师的一句话可以影响孩子的一生,在生活中,这样的例子还少吗?有些同学因为老师的一番"气头话"而跳楼自杀,或离家出走;有些学生也因为老师的一个善意的眼神而成为有所作为的人。作为人类灵魂的工程师,我们的言语,我们的眼神都会给学生造成巨大的影响,特别是我们小学教师的基础教育,是非常重要的。当面对一群刚刚才满六岁的孩子时,我们有什么理由去伤害这蓝天一样纯洁的心灵呢?

教师的一举一动,一点一滴都对学生存在着影响,为师者就应该随时清醒地知道学生首先是人,是人就有安全、情感、被爱、被尊重、渴望自我实现的需要,正是这一系列的需要成为学生发展的内驱力。教育如果能顺应或激发学生的这种需要,就能最大限度地激发学生的潜能,使他们在自己的最近发展区得到最好的发展,教育就能取得事半功倍的效果。今天,我们中的大多数教师都已经接受了这样一种观念:教师良好的期待是学生进步和发展的动力。小学生年龄小,具有很强的向师性,教师在教学活动中,一个亲切的微笑,一句由衷的赞美,一个信任的眼神,这些看似细微、点滴的一举一动,都会鼓舞和激励他们很久,对此,我深有体会。当我对孩子回报一个亲切的微笑时,我常常发现孩子的脸上挂满了自信、希望、振奋,洋溢着幸福,这表情又时常让我幸福着。相反,老师的一个小小的否定,一个不经意的"意外",都有可能对孩子幼小的心灵造成巨大的伤害。虽然对教师的师德要求已不算少,但我们的教师仅仅知道或做到这些要求还不够,不能仅从大的方面去要求、规范自己,甚或唱些高调,在教育教学的实践中,还应更多地从点滴细微处入手,真心实意地把学生当成独立的个体,细心呵护幼小的心灵,尊重他们、关爱他们,用心培养他们,学会赏识他们,你会发现每一个孩子都是天才,每个孩子都是参天大树,每个孩子都可能成为第二个爱因斯坦,因为教育是一项育人的事业。

3.爱要细致入微

在一名优秀的学生身上发现几处优点并不难,难的是在“后进学生”的身上发现闪光点。这需要老师耐心细致的观察,走进学生的心理,用放大镜来看待学生的进步。班会上的几句表扬,作业本上的一句评语,谈心时的几声赞许,量化管理考核中的加分鼓励等。都是激励后进步的法宝。记得上学期我班一个插班的学生,不但字差,成绩也差。当我改到他的作业时,很多字都看不懂,可是再细看,竟然发现有些字蛮美的。我马上拿起他的作业走到他面前指着美的字对他说:“其实你写的字很美,那些写不好的字是由于写得太快了,如果你写字时放慢点速度,你的字肯定个个都很美。”从那以后,他不但书写认真,上课也非常专心,学习成绩提高非常快。

只有让师爱扎根于育人的土壤,用心去和学生交流,用爱去和学生沟通,建立起师生间的真挚情感,才会叩响学生心灵深处的琴弦,引起学生情感的共鸣,让学生接受你的教诲。因此,我们对学生要真诚相待、真心关爱,用师爱的真情去感染他们、帮助他们,用师爱去换取学生的尊重与理解;用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识,在愉快的情感体验中接受教育。

一粒种子埋进地里,生根发芽,会结出累累硕果;一颗爱心洒向学生,真诚无私,会赢得颗颗童心。教师面对的是一群天真无邪的学生,五彩的人生离不开教师的涂抹,多年的教学生涯,使我深深认识到,教师只有用爱心去呵护学生,具有捧着一颗心来,不带半根草去的师爱和奉献精神,才能真正成为学生的良师益友。让我们静静地走进了学生的心灵,悄悄地叩响他们的灵魂,辛勤的耕耘,让我们用爱心和真诚呵护着每一颗敏感而脆弱的童心。