激发学习动力 让孩子快乐学习

廖向华

我们都赞同这样一句话:“每一节课,都应是学生的一个生命历程!”在这个历程里,作为教学的最高艺术,乃是通过激励、唤醒、启迪,让课堂充满生命活力,使学生得到知识、情感、意志、信心等素质的发展。孩子的潜能是无限的,教学的创造空间是不可估量的。在语文教学中,只要我们充分调动学生的积极性,充分张扬他们的个性,以切实有效的方法为他们显扬潜能创造机会,他们的生命之河一定会跃起灿烂而美丽的浪花。那么如何在语文教学中激发学生求知欲,开启学生智慧,让语文课堂充满活力呢?笔者认为可以从以下几个方面入手。

1.让孩子喜欢上学习

“兴趣”是最好的老师,孩子要学得好,首先是要让孩子喜欢学习,这是孩子能学好的源动力。如果对比中国和西方的教育,我们会明显地感觉到,西方的教育注重学习的过程,注重孩子学习的兴趣,西方的孩子感觉到学习充满乐趣,越学越喜欢学习。而中国的教育,注重知识传授,注重学习结果,孩子学习负担过重,所以,很多中国孩子厌学,越学越不喜欢学习。而另一方面,孩子们为什么对打游戏如此感兴趣呢?我们的教育为什么不能从小孩子打游戏中得到一些启发呢?为什么不能让孩子在游戏中来学习呢?为什么不能把学习和游戏结合在一起呢?事实上,让孩子在游戏中快乐学习,在互动中成长,是让孩子喜欢上学习、学得投入、学得有效的很好方式。

2.尊重孩子的兴趣

现在很多家长从孩子一入学开始,就千方百计想孩子学得好,懂得多,所以家长把孩子的双休日、节假日都安排得满满的。事实,孩子多学点东西是好的,家长这个出发点也是好的。但自己的孩子是否喜欢学呢?家长就不理,不顾及孩子的感受,使孩子学得非常辛苦、吃力,不想学。孩子好比各种的树苗,有的像松柏苗,有的像杨柳苗,有的像榕树苗等,不论是什么树苗,都可以长成各种各样的材料。所以做父母的责任,并不在于强迫孩子学这一样,不学那一样,而是应该多给孩子一些自由宽松的空间,让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的事。例如,有些孩子喜欢动手操作,搞一些小制作。而家长就认为这与学习无关,就加以阻止,限制他们,不准他们做。其实。孩子在制作的过程中也需要动脑,不懂的时候,他们就去查阅有关的资料和书籍,这就是学习的过程,这样的学习孩子还会学得自觉、开心,况且在这样的活动中,不仅使孩子的思维能力得到发展,又能提高他们的动手操作能力。家长不但不应该阻止他们做,还要根据孩子的这个兴趣特点,为他们提供有关的书籍,创造机会让孩子参加一些有益的活动和比赛。

许多事实证明了,小时候培养的兴趣往往为一生的事业奠定了基础。有些做父母的对孩子寄托了很大的希望,但他们往往按照自己的主观意志去“规定”孩子的兴趣,而不是尊重孩子自身的学习兴趣的发展规律培养孩子,这样往往会延误孩子的发展。

3.培养孩子学会“如何学习”

信息社会,我们需要培养孩子学会“如何学习”的能力,不断学习和教会自己处理旧事物和新事物的方式,这是新时代条件下每个人都应当培养的能力。在这个时代里,一切或部分工作将不断受到数字化、自动化和外包的挑战,而且新的工作和新的行业将越来越快地涌现。在这个世界里,要想脱颖而出不仅要看你了解事物的多少,也要看你了解事物的方式,因为你今天了解的事物可能很快就会过时,其速度之快恐怕你想都想不到。在如今的信息网络社会,运用计算机多媒体软件和网络进行学习将是未来社会一种非常重要的学习方式,孩子是否具备运用计算机和网络进行学习的能力和习惯,将直接影响孩子在未来社会的学习和竞争能力。

4.培养孩子学习的激情和好奇心

现代社会,孩子学什么内容已经变得不重要了,重要的是孩子学习这些内容时的激动心情和好奇心。不管做什么事情,拥有激情和好奇心永远都是一大优势。在信息社会里,激情和好奇心对工作、成功、研究领域甚至兴趣爱好都显得更为重要,因为在这个世界里,你拥有更多的工具让你和你的好奇心得到充分发挥。

一些孩子生来就具有好奇心,但是,对于很多不具备这种天生条件的孩子而言,让他们热爱学习的最佳方式要么是通过教学慢慢地培养他们的好奇心,要么是通过让他们接触现代代社会的一切科技来激发他们内在的好奇心,后一种方法可以让孩子以各种方式实现自主学习。这就要求我们的老师和家长,要用激情去影响孩子,用欣赏、肯定和赞扬去激励孩子。

5.鼓励孩子获得成功。提高子女的成功感

成功是使孩子感到满足,并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功,就感到满足,并愿意继续学下去。因此,家长应该鼓励、引导孩子,让他们体验到成功的喜悦。每个孩子的智力、接受能力有所不同,家长应该全面去了解自己的孩子,根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标,这样可以使孩子觉得能够做到,他就有信心,有动力去做,就会获得成功。当他体现到成功的乐趣时。就会有兴趣,有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现,孩子就不断取得进步。孩子树立目标。建立方向,是要循序渐进,能操之过急。家长要耐心引导,具体帮助,使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。比如,低年级的孩子学会拼音和常用汉字后,可让他们给外地的亲戚写封短信,并请求远方的亲人抽空给孩子回信,让他们尝到学习的实际效用,这样能培养孩子的学习兴趣。

其实归根结底一句话,学习最大的规律:不是靠毅力刻苦学习,而是在学习上找到快乐,进入乐此不疲的状态,这才是真正的快乐的学习。