关于加强职业院校学生思想政治教育的思考

雷应喜　马明骏

摘要：指出了当前职业院校思想政治教育面临的四方面问题；论述了提升职业院校思想政治教育实效性必须遵循以学生为本和加强师资队伍建设为本两个原则；提出了通过加强校园建设、开展榜样教育、打造优质社团和发挥媒体作用等途径，充分发挥隐性教育在思想政治教育中的作用。

关键词：职业院校学生；思想政治教育；隐性教育

目前，我国正处于全面推进市场经济模式的社会转型期，思想文化领域正经历着嬗变与重组的震荡，给学校思想政治教育带来了诸多困难。职业院校学生管理的难度非常大。如何有效加强职业院校学生思想政治教育，无疑是当前职业院校普遍面临的紧迫课题。

职业院校学生思想政治教育

面临的问题

职业院校思想政治教育面临的问题很多，归纳起来主要有以下四个方面：

市场经济的冲击 当前社会经济体制正处于不稳定的转型期，给学生思想造成的负面影响还无法估量。市场经济的基本原则是强调物质利益和利润的最大化，以此为土壤极易滋生拜金主义、享乐主义和个人主义等腐朽思想，严重影响职业院校学生的世界观、价值观和人生观的形成，从而成为职业院校思想政治教育的大难题。

现代网络技术的挑战 网络已出现在职业院校校园的实验室、图书馆、学生宿舍和各种公共场合，职业院校思想政治教育工作者在学生中的权威地位已被打破。由于互联网的开放性特征，许多精神垃圾可以畅通无阻地到达职业院校学生的计算机屏幕，直接毒害他们的思想。

传统教育的不合时宜 时下的职业院校思想政治教育工作主要还是依靠居高临下的灌输，很难适应现代职业院校学生的心理特点。职业院校思想政治教育工作者常常是孤军奋战，思想政治教育没有真正渗透到学校各项工作之中。针对职业院校校园里不断出现的新的不良事物，不是以预防、排除为主，而是把“堵”放在首位，从而使部分学生产生逆反心理。

职业院校学生心理问题日益凸显 伴随日益激烈的竞争环境带来的思想重荷，部分学生由于理想与现实的差距拉大，面对生活和学习中的挫折，出现悲观、焦虑、抑郁等消极情绪，心理处于亚健康状态。职业院校学生凸显的心理问题，轻则导致个人与社会生活的失调，自身言行难以融入社会、集体中；重则可能引发厌世和反社会人格倾向。而职业院校学生思想政治教育工作又往往忽略心理方面的咨询和教育，抑或心理教育活动只作表面文章，反而曲解和挫伤了学生。

提升职业院校学生思想政治教育实效性的原则

看职业院校学生思想政治教育的实效性，不能只看思想政治教育的内容有多丰富，更要看思想政治教育的要求有没有转化成学生的实际行动；不能只看思想政治教育队伍有多庞大、投入多大，更要看学生在思想政治教育活动中有多少转变、获得了多少收益。因此，科学分析影响职业院校学生思想政治教育实效性的因素，对于增强学生思想政治教育的针对性，提高学生思想政治教育的实效性大有裨益。

（一）提升职业院校学生思想政治教育的实效性，要以学生为本

职业院校学生思想政治教育活动的本质是广大教育工作者通过自己的有效教育行为，把社会需要的思想政治要求转化为广大学生的思想观念和品德行为。就思想政治教育活动本身而言，能否把社会思想政治道德方面的要求转化为受教育者的思想观念或品德行为，并不取决于人们的主观愿望，而要看受教育者的接受程度和执行状况。这里实际上存在着一对矛盾统一体：即社会的思想政治品德要求与受教育者的理解、认同及执行程度之间的矛盾。而思想政治教育过程就是促进这一矛盾统一体转化的过程。正因如此，思想政治教育就不能单纯以社会为本位，仅仅从社会的角度去解释、传授社会在思想政治品德等方面的要求，而应该做到以人为本，从受教育者的角度去理解、消化这些社会要求。

然而，长期以来，思想政治教育工作的传统模式是以社会为本位的，单向解释和传授社会所需要的思想政治品德方面的要求，迫使受教育者无条件地服从和接受，这造成了社会需要与受教育者实际相脱离甚至相对立的局面。这种模式无疑缺少了必要的人文关怀，使受教育者完全处于被动接受的地位。如果从学生本位的角度出发，让受教育者明白这样一个道理：社会在思想政治道德等方面的要求本身就包含了受教育者的需要，社会要求从本质上讲就是全体受教育者自己需要的集中体现和升华。那么，思想政治教育活动在面对社会要求时，就会由“你必须如何”转变成“建议你应该如何”，为受教育者提供参考性的选择方案；同时，受教育者在面对社会要求时，也会由“要我如何”转变成“我要如何”的状态。因此，思想政治教育的实效性的直接体现应该是成功地把社会在思想政治道德方面的要求变成受教育者的自觉观念和行为，这也是以人为本理念的本质要求。

（二）提升职业院校学生思想政治教育的实效性，要以加强师资队伍建设为本

职业院校学生思想政治教育活动是教育者和受教育者围绕思想政治教育的要求而展开的一系列互动过程，无论是教育者还是受教育者都应该是该活动过程的主体。虽然思想政治教育的实效性需要通过受教育者体现出来，但是，在教育活动开展的过程中，教育者始终发挥着主导作用。长期以来，当人们谈论学生思想政治教育实效性的问题时，往往只把目光注视到学生身上，千方百计地从学生身上寻找影响思想政治教育实效性的原因，而忽视教师因素。对于教师而言，要提升思想政治教育的实效性，当务之急是解决“学高”和“身正”的问题。一方面，教师必须做到对当前思想政治教育的内容和要求有全面的把握和深刻的理解，必须既是思想政治理论专家，又是教育教学方面的专家；另一方面，教师又必须是思想政治教育内容的充分体现者和思想政治教育要求的忠实执行者。否则，无论其在思想政治理论方面的学问有多高、造诣有多深，也无法使受教育者信服和有所收益。

然而，随着职业教育的规模不断扩大，职业院校思想政治教育工作队伍相对薄弱的问题日益突出。应该说，近年来职业院校思想政治教育实效性不强的一个重要原因就是教师队伍状况无法满足当前职业院校学生思想政治教育的需要。主要表现在：不少教师在思想素质、政治觉悟、理论水平等方面存在着不同程度的缺陷；教育方法单一；教育手段陈旧等等。此外，学生教育管理队伍建设得不到应有的重视，有的学校甚至把那些不能从事教学工作的教师安排到学生教育管理岗位。不讳言，职业院校教师中近几年来滋生出来的赤裸裸的功利主义、拜金主义、享乐主义作风是职业院校思想政治教育实效性最大的、也是最直接的威胁。因此，加强职业院校师资队伍建设，尤其是广大教师的师德建设，已经是一项刻不容缓的任务。否则，提升职业院校学生思想政治教育的实效性只能是一句空话。

注重隐性教育在职业院校学生思想政治教育中的运用

正面的、直接的教育乃至居高临下的灌输（不妨称之为显性教育）固然重要，但隐性教育作为一种非正面的、非直接的、非强制性的教育手法，却正日益显示出显性教育所无法代替的作用，它是通过无意识的、间接的、内隐的教育活动使受教育者不知不觉地受到影响的道德教育形式。正是基于新的时代环境下显性教育与隐性教育的互补性，隐性教育与学校思想政治教育相结合就显得尤为必要和迫切。寻找隐性教育与职业院校思想政治教育的结合点，挖掘隐性教育资源，是当前职业院校思想政治教育工作的一个新的契机。

加强校园建设，营造育人环境 （1）物质环境建设。校园物质环境内隐的文化、信息和历史无声地影响着学生的思想观念，改变着学生的行为习惯。因此，校园物质环境作为一种客观存在可以转化为学生个体的主观精神，起到以境化人的隐性教育作用。职业院校要重视品位高雅的道德教育物质环境建设，努力建设一批以校训、校风、学风、教风等为主题的人文景观，并根据学校培养目标、办学历史和办学传统，对校园建筑、公共设施等进行全方位的文化设计，赋予物质环境以浓厚的文化信息，充分发挥它们导向、凝聚、激励等隐性教育作用。（2）精神文化建设。校园精神文化建设包括校园文化设施、校园文化氛围和学校制度文化的建设。校园文化设施建设类似于前述的物质环境建设。校园文化氛围建设可以通过多种形式来进行，如开展技能大赛、辩论赛、体育比赛等。学校制度文化对维护学校正常的教学秩序和生活秩序，促进学生养成文明举止和良好行为习惯起着一定的约束和规范作用。学校选择什么样的组织方式、制定什么样的规章制度、学校教学和其他一切活动的安排形式等都会对学生思想道德素质的形成和发展产生无形的影响。

开展榜样教育，教职工以身作则 学生总是生活在一定的群体之中，他们的同辈群体，他们周围的同学对他们的思想和行为的影响又是不言而喻的。所以，在职业院校思想政治教育中应该积极开展榜样教育。职业院校的思想政治教育工作者，首先，要善于发现典型。思想政治教育工作者必须培养较强的思想政治敏锐感和鉴别能力，积极投身于学生的实践活动，与学生打成一片，及时发现学生身边的典型。其次，要善于培养典型。对于典型，绝不能仅仅局限于发现和树立上，更要善于培养。对典型人物，要帮助他们不断总结提高继续保持先进性，影响和带动更多的人，要为他们创造发挥榜样作用的环境。最后，还要引导学生正确对待榜样。要学习榜样的高尚精神，不应该因为榜样的一点瑕疵就夸大事实，对其讽刺、诋毁。此外，学生经常接触的是关心他们生活的班主任和给他们授课的教师，以及给他们提供后勤服务的其他教职工，作为班主任，自己首先应该确立正确的政治信仰和思想观念，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高自身的思想品德素质，用自己的一言一行去感化学生，给学生做出榜样，让学生在与其交流过程中受到无声的教育。而其他教师，同样必须不断加强自身修养，内强素质，外树形象，以自己正确的政治方向、高尚的道德情操、严谨的治学态度和卓尔不凡的人格魅力去感化学生、带动学生。

打造优质社团，开展活动育人 社团是学生思想、观点、情感、需求真实表达的重要场所，是思想政治教育重要的依靠，具有很强的思想政治教育功能。所以，在学生中开展思想政治教育，必须搞好对社团的管理，充分利用社团活动对学生进行隐性教育。首先，应该将各类学生社团组织置于学校党委和团委的领导之下，并积极主动建立一批以思想政治教育为核心内容的学生社团组织。其次，应该加强对社团活动的指导，将党的路线、方针、政策以及思想政治教育的内容寓于趣味性的社团活动之中，改变过去生硬的灌输教育模式，增强思想政治教育工作的互动性，使学生在自我参与、自主思考中达到自我教育的目的。除了校内社团活动之外，学校还应该开展形式多样、丰富多彩的社会实践活动和文艺活动等。让学生走出校园，走入社会，促进学生在亲身体验中认识世界、了解社会，使他们在耳濡目染中感受祖国改革开放和现代化建设的辉煌成就，激发他们的爱国热情，使他们努力学习、奋发向上。学生在参加社会实践活动的过程中会得到思想的升华和情操的陶冶，长期的社会实践活动将促进他们形成坚定的理想信念、科学的世界观和良好的道德品质。

发挥媒体作用，开辟网络阵地 传统媒体主要包括报纸、期刊、电视、广播等。运用媒体进行隐性思想政治教育具有量多、面广、快速的特征，可以将理论教育与实践教育相结合，让学生在所见、所闻中受到思想政治教育。利用媒体进行思想政治教育时必须要坚持正确的导向，宣扬积极健康向上的内容，要能够反映社会主义的时代精神。网络已成为越来越重要的现代传媒，并已深入到人们工作、生活、学习的每个角落，尤其深受学生们的喜爱。要搞好网络隐性思想政治教育，必须在实践中主动占领网络思想政治教育的新阵地，探索网络思想政治教育的规律，开掘新的发展模式，实现新的突破。具体来说，要做好以下几方面的工作：第一，搞好校园网的建设。要在校园网中开设思想政治教育网站，用正确、积极、健康的思想文化抢占网络阵地，让思想政治教育在网络中占有一席之地。第二，要从广度和深度上发挥网络的思想政治教育功能，使其具有时代性、实效性、针对性，增强网络思想政治教育的吸引力。第三，社会、政府、学校要加强对互联网的管理，保证网络的安全，对学生进行自律教育，充分发挥网络的积极影响作用，消除其不良影响。第四，要加强网络技术的研究和网络思想政治队伍的建设，为进行网络思想政治教育提供可靠的技术保障和强大的人力支持。

总之，职业院校学生思想政治教育是一个系统工程，加强和改进职业院校学生思想政治教育工作，任重而道远。从思想政治教育的理论体系到思想政治教育工作队伍；从思想政治教育的手段、方法到学生科学文化水平和思想素质等等，无不影响着职业院校学生思想政治素质教育的效果。但是，只要我们坚持实事求是，从职业院校的实际出发，以人为本，从不同角度全方位考虑思想政治教育工作，积极探索新思路、新方法、新途径，职业院校学生思想政治教育工作就一定能够取得实质性的成效。

参考文献：

[1]李耀臻. 以境化人 以情育人 以制立人[J]. 中国高等教育，2006，（6）.

[2]徐世玲. 对新时期加强大学生思想政治素质教育的思考[J]. 教育与职业，2007，（33）.

[3]韩毅.高职思想政治理论课改革和发展基本路向的探讨[J].思想理论教育导刊,2005，(1).

作者简介：

雷应喜，男，桂林工学院南宁分院讲师。

马明骏，男，广西藤县人，广西电子技工学校副校长，高级讲师。（本文责任编辑：谢良才）