文学类文本阅读之 现代诗歌

乐正江

【技巧讲解】

现代诗歌具有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性等特点。考生鉴赏时一定要抓住这种文体的特点。

鉴赏现代诗歌只有通过理解语言、感受诗情、领悟诗意、把握形象、展开联想和想象,才能正确把握诗歌的思想内容、意象、意境和艺术手法。因此,考生不妨将以下几个方面作为鉴赏的切入点。

一、解读诗歌语言

现代诗歌的语言明白如话,较旧体诗容易把握,并具有节奏鲜明、韵律和谐、凝练含蓄、生动形象、富有表现力和感染力等特点。诗中艺术形象的塑造,意境的营造以及情感的表达,都必须借助语言。因此,要正确评价一首诗,必须反复诵读,尽力揣摩,抓住饱含作者深情的词语来仔细品味其深层含义。

考生解读诗歌语言时,一定要联系全诗主旨,反复咀嚼品味,领略含义深刻、隽永的字词,把握作者炼字炼意的技巧,进而通过调动想象、联想、比较等方法来仔细品味其深层含义。

设题方式:1.这一句中最生动传神的是哪个字?为什么?2.某词是全诗的关键,为什么?3.这首诗在语言上有何特色?

解题策略:1.领略含义深刻、隽永的字词,捕捉到诗歌中那些最能凸显诗人感情的字眼,便找到了理解该诗歌的钥匙。2.从作品中含有诗眼的句子入手。这些句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。3.从构思方面着手,抓住构成全诗的线索、感情基调及思想的字或词,分析其对突出主旨所起的作用,或在结构上所起的作用。

二、分析诗歌形象

形象在诗歌中也称意象,就是指诗人根据现实生活中的各种现象加以艺术概括,所形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象、生活环境等。诗中的形象都倾注着诗人的思想,蕴涵着诗人的感情。诗歌形象有如下特点:1.代表性。如落花传达惜春之情,杨柳表现离情别意,莲花象征洁身自好,春风代指希望。2.暗喻性。有些诗歌描绘的形象并非实指,而是有比喻或象征的内涵,不能望文生义,浮于表面。3.丰富性。一种物类可以表现多种意象。如春风可表现希望、旷达、欢欣、得意等;而表现“漂泊”的意象有船、浮萍、孤雁等。理解诗歌的思想感情,首先要准确把握形象的比喻、象征意义,进而展开联想和想象,加深对感情的理解。

设题方式:1.本诗表现了怎样的情景?2.诗中营造了怎样的气氛?3.诗中塑造了怎样的形象?4.诗中景物有什么特点?

解题策略:1.留心诗歌中出现的意象,调动积累,揣摩意象的含义,从而理解作品的内容。2.通过对诗中人物或诗人的身份、性格和本诗的写作意图的了解,准确把握人物形象。3.透过诗中人、景、物的表层含义,深入挖掘其深层含义,便能理解诗中意象的真正含义。

三、品味诗歌意境

意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情,境是诗中所描绘的艺术图景。意境是作者的思想感情和描绘的生活图景融合而成的一种艺术境界。诗歌的主题通常是借助它来表达的。诗人常通过一系列相关意象的组合,构成具有特定意义的意境,或者雄浑开阔,或者苍凉悲壮,或者清新明丽等。品味诗中的意境,一定要抓住诗歌的画面和气氛,去理解、感受“此时”“此景”中“此人”的“此情”是什么。

设题方式:1.这首诗营造了一种怎样的意境?2.这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

解题策略:1.抓住诗中的主要景物,描绘诗中展现的图景画面。2.分析景物的特点,概括景物所营造的氛围特点。3.根据诗歌情境氛围的特点,分析作者的思想感情。

四、体悟诗歌思想感情

任何一首优秀的现代诗,都是诗人真挚感情的结晶。所以,赏析时,可以从感受诗情入手。在具体分析中,考生如果能正确把握作者的喜忧、爱恨之情,就能正确判断作者肯定什么,否定什么,歌颂什么,痛斥什么等问题。

设题方式:1.诗中表达了怎样的思想感情?2.本诗反映了怎样的社会现实?3.本诗表现了怎样的情趣?4.本诗的主旨是什么?

解题策略:1.从诗歌背景入手。深入了解作者的生平、思想、经历及作品的时代背景,从而为主题找寻社会生活的依托。2.标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容,有的标题揭示了作品的线索,有的标题奠定了作者的感情基调。3.从诗歌的感情色彩入手。体味写景的词句的冷暖色调,进而把握作者的思想感情是欢快欣喜,还是忧愁悲伤等。

答题模式:1.所抒的感情:通过什么内容,从而抒发(寄寓)了什么感情。2.概括诗歌主旨:这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发了什么情感+评价。

五、赏析诗歌的表达技巧

现代诗歌的形象性和抒情性要借助各种艺术手法来表现,所以要全面深入地欣赏诗歌,就必须感悟诗歌的表达技巧,了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的艺术表现手法及其表达效果。

设题方式:1.这首诗采用了何种表现手法?2.这首诗运用了怎样的艺术手法(技巧)?3.诗人是怎样来抒发自己的情感的?

解题策略:1.根据设题要求,准确指出用了什么表现手法或何种技巧,并分析其在诗中的具体运用。2.分析这种手法表达了诗人怎样的情感,传达了怎样的旨趣,及运用该手法的好处。

答题模式:1.表现手法:手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)2.修辞手法:提示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)。

【实战演练】

一、阅读下面的诗歌,完成1-4题。

醉汉

非马

把短短的巷子

走成一条

曲折

回荡的

万里愁肠

左一脚

十年

右一脚

十年

母亲啊

我正努力

向您

走

来

(选自《海外华人作家诗选》)

1.诗的开头“把短短的巷子/走成一条/曲折/回荡的/万里愁肠”一句表达了诗人怎样的情怀?

2.你如何理解“醉汉”的形象?他因何而醉?

3.“我正努力向您走来”一句传达了诗人怎样的心理?结合全篇来理解“努力”一词的含义。

4.这首诗结构别致,句式参差不齐,把一个词甚至单个字排列成行,使“醉汉”的醉态与诗歌内在的情感节奏十分契合。具体分析一下诗歌最后“走来”一字一行,在内容和结构上有什么独特的艺术效果?

二、阅读下面的诗歌,完成1-4题。

日子是什么

梅绍静

日子是散落着泥土的小蒜和野葱儿

是一根蘸着水搓好的麻绳

是四千个沉寂的黑夜

是驴驮上木桶中撞击的水声

日子是雨天吱吱响着的杨木门轴

忽明忽暗地转动我疲惫的梦境

日子是一个含在嘴里止渴的青杏儿

是山塬上烈日下背麦人的剪影

日子是那密密的像把伞似的树荫

正从我酸痛的胳膊上爬向地垅

日子是储存着清甜思绪的水罐儿

正倒出汗水和泪水来哽塞我的喉咙

(选自《现代诗歌卷:朝花惜拾》)

1.作者把日子比作什么?

2.为什么说“日子是储存……喉咙”?

3.这首诗的结构有什么特点?有何作用?

4.日子“是四千个沉寂的黑夜”写出了作者怎样的经历和感情?

5.作者将日子描绘成什么样子?

三、阅读下面的诗歌,完成1-4题。

“代沟”上握手

辛迪

过午的阳光照亮林荫里

灰鸽白鸽跳跃在绿色草坪

我在诗页上题字

边听你絮语低声

我忘记了你是我学生的女儿

你忘记了我祖父般的年龄

你谈论你青春的梦想

我心灵上响起驼铃

隔代人共同来找生命的支点

鸿沟能不能就美好地犁平

(1981年5月在加拿大多伦多市)

(选自《七月诗钞》)

1.对这首诗赏析有误的一项是()

A.开头两句的景物描写,不仅勾画出交谈时的环境,烘托出一种和谐、温馨的氛围,而且也为全诗定下了明朗的基调。

B.中间六句接连使用了对比的写法,反差鲜明,既表现了隔代人间的友情,也表现了他们不同的理想和追求。

C.最后两句提出弥合“代沟”的方法,“生命的支点”可以理解为追求真善美的共同目标和脚踏实地的人生态度。

D.这首诗语言朴素、自然,节奏急促,激情昂扬的语言同时使读者可以品味到一种宁静、甜蜜的韵味,受到美好情愫的感染。

2.这首诗写了隔代之间亲切对话的情景,诗中哪个词语表现了交谈的气氛融洽?

3.“青春的梦想”和“我心灵上响起驼铃”分别指什么?

4.这首诗表现了作者怎样的心愿?

四、阅读下面的诗歌,完成1-3题。

静夜

郭沫若

月光淡淡,

笼罩着村外的松林。

白云团团,

漏出了几点疏星。

天河何处?

远远的海雾模糊。

怕会有鲛人在岸,

对月流珠?

(选自《星空》)

1.体会诗歌中“淡淡”“团团”“笼罩”“疏”“漏”“怕”等词语在诗歌中的表达作用。

2.这首诗中,前后两节内容侧重点是什么?两者有什么联系?

3.诗中表现了诗人怎样的感情?

五、阅读下面的诗歌,完成1-5题。

火

冯雪峰

火!哦,如果是火!

你投掷在黑夜!

你燃烧在黑夜!

我心中有一团火,

我要投出到黑夜去!

让它在那里燃烧,

而让它越燃越炽烈!

熊熊的火,

炽烈的火,

黑夜吞没着它!

黑夜燃烧着它!

(选自《灵山歌》)

1.诗中第一节表明作者对“火”什么样的态度?

2.从诗中的内容看,作者对社会现实是怎样看待的?

3.作者心中有一团火,要投到黑暗中去,为什么这样说?

4.诗的末尾说:“黑夜吞没着它,黑夜燃烧着它”,这是否矛盾?为什么?

5.这首诗歌主要运用了什么表现手法?