文化建设必须以培养习惯为抓手

任定保

我们天天在喊要搞素质教育，但素质到底是什么?我们却难以用一两句话来讲清。最近看到一篇文章，该文章对素质有了一个非常简洁的解释：素质只是不用提醒。意思是说，当某些规范要求经过训练后，在没有别人提醒的情况下我们都能自觉地遵守了，那才可以说，该规范要求已经内化成我们的素质了。

还有一个词与素质联系很紧，这个词就是文化。文化不是空洞的，文化是通过人的素质实实在在表现出来的。据我的理解，素质和文化是相通的，就个人而言，是素质；就集体而言，就是文化。文化实际上就是集体成员的素质。举个例子来说，开会时不需要人提醒就能把手机置于关闭或静音状态，如果是一个人做到了，就是一种文明素质；如果大家都这样做，才可以说是一种文化。从这一意义上说，建设校园文化就是提升学校集体成员的素质。

那么如何来建设校园文化，提升集体成员的素质呢?我以为，必须在以下三个方面下功夫：

1注重细节。文化是通过细节来反映的。如我国的春节文化是通过贴春联、放鞭炮、拜年等事情表现的；中秋节吃月饼、赏月；端午节吃粽子、赛龙舟等，都是属于文化的反映。到了一定的节日，人们去做一定的事情，是不需要任何提醒的，人们会自觉自愿地去做；如果不去那样做，心中就会感到不安。我们抓校园文化建设，也应该向这方面努力——把行为规范细化，让每一个成员都牢记在心，自觉接受约束，时时都感到不遵守规范是不行的。比如，我们说教师要爱学生，那么怎样才算是爱学生?我们就应该有具体的行为要求，开始时可以先列出个七条八条，还应该有严格的监督考核措施与之配套，谁要是违反了，就会立刻受到处罚。久而久之，爱学生的要求才能变成全体教师的自觉行为，才能真正成为一种文化。

2注重引领。有句古话说：“蓬生麻中，不扶自直。”抓好文化建设就要营造一种环境，一种氛围，让大家置身其间，不知不觉中受到教育，受到同化。所以需要注重引领：一是舆论导向。要建设良好的集体舆论。对好的事情，大加褒扬，对不好的事情及时贬斥。当一个群体中形成了正确的舆论，每一个成员的一言一行就要受到它的监督，这种监督就是一种导向，时间一长，人们不需要监督也能自觉按照规范去做了。那文化也就形成了。文化一旦形成，反过来就会对人产生强大的影响作用，就像麻影响蓬的生长一样。二是领导带头。“楚王好细腰，宫中多饿死。”在一个集体中，领导喜欢什么，他的下属成员一般也就会表现出什么样子。有一所学校，第一任校长喜欢书法，结果学校的写字教学搞得很好，教师们练书法的积极性很高。第一任校长退休后，第二任校长喜欢唱歌，结果几年下来，学校的艺术教育有了特色，文艺演出连连获奖。第二任校长调走之后，第三任校长喜欢体育运动，结果没有多长时间，学校的体育活动开展得轰轰烈烈……所以，建设校园文化，领导必须把好舵，带好头。比如，要建设文明的无烟校园，校长就必须带头戒烟。要是校长烟瘾很大，在公共场合也控制不住烟瘾，还要吞云吐雾，那建设无烟学校就只能是在口头上说说罢了。

3注重坚持。建设校园文化，说到底，就是培养所有集体成员的良好习惯，改变所有集体成员的不良习惯。我们知道，人的心理规律是这样的：在新的条件反射形成的暂时神经联系“定型”之前，总是不稳定的；而旧的条件反射形成的暂时神经联系“定型”在彻底瓦解之前，又总是具有某种回归的本能。对此，心理学家詹姆斯说得非常具体，他认为培养人的习惯，必须坚持训练，不能破例，因为“每一回破例，就像让你辛辛苦苦绕起来的一团线掉下地一样，一次滑手所放松的线，比你许多次才能绕上去的还要多。”可见，习惯的培养和改变，最需要的是持之以恒，最忌讳的是一曝十寒。这也恰似烧水，烧一壶水，连续烧，一会儿就烧开了；如果烧烧停停，即使耗掉十倍的燃料和时间，也未见得烧开。比如，学生不随地吐痰、不乱丢废纸的习惯，不是一蹴而就的，它是长期坚持不懈训练的结果。试想，如果有人来检查时就突击抓一下，检查结束就松下来，再检查时就再抓，这样做能有效果吗?

总之，“播种行为，就可以收获习惯。”当师生们不需要任何提醒，也知道按照规范去做了。这就可以说，他们的好习惯已经养成了，素质提升了，良好的校园文化建成了。所以，建设校园文化必须以培养良好习惯为抓手，以提升素质为目标，从小事抓起，从领导做起，注重引领，严格训练，持之以恒。