谈网络环境下的体育教学

荣　昕　王　伟　李　楠

[摘 要]传统的体育理论课，通常是以教师讲授体育理论知识为主，学生多数时间都是被动地学习。将网络引入理论课课堂，在体育理论课教学中突破传统教学模式，引导学生乐学、爱学，促进学生的主动学习，不失为一种有益的尝试。

[关键词]体育教学传统 网络环境信息系统

一、传统体育教学的缺陷概述

传统教学模式以班级授课为主要形式，以教师注入灌输、学生强制记忆为主要教学方法，以教师口授、黑板书写为基本教学手段。教师教什么学生就学什么，教师怎么教学生就怎么学，缺少学习的自主性。同时，由于师资水平参差不齐，教师的教学水平及教学态度直接影响了教学效果。从学生的认知过程看，传统的教学模式，只能用间接的方式教授学生间接的知识，学生难以完成由感性认识到理性认识的飞跃。另一方面，统一化的班级授课形式，缺少对学生进行教学的针对性，更缺乏学生学习的选择性和自主性。一个教室的学生不管学习能力和知识水平如何，都只能紧跟教师的节奏，因而在很大程度上限制了学生自身素质的提高和个性潜能的发展;同时，传统教学手段的重复性、单一化，使学生易产生疲劳和厌倦情绪，最终导致教学效果事倍功半。

二、网络给体育及教学带来的影响

（一）网络对体育运动的影响

在竞技体育的范围内，一个国家或团队、个人要想获得优胜，网络、电脑是必不可少的有力工具。在2004年的雅典奥运会卜，中国的刘翔110米跨栏的4轮比赛，网络就起到了巨大的作用，科研人员通过摄像机录下刘翔自己和对手的每一个栏间动作，通过网络传送给国内的科研人员用电脑进行分析比较，制定出每一轮的比赛方案，最后以12秒91平世界纪录的成绩夺冠军，为中国争得了荣誉。

在网络上举行的各种棋牌比赛，对棋牌运动的普及和提高功不可没，如网络围棋世界比赛，中日韩的围棋高手，利用网络展开真刀真枪的比赛，推动了围棋运动的提高和发展。广大的人民群众，利用网络开展了各种棋牌运动，有力的推动了棋牌运动的普及。再如国际象棋的人机大战顶尖的世界高手，对抗最先进的电子计算机也给世界带来了轰动，发展和提高了国际象棋这项运动。可以这么说，在当今的世界各项体育运动中能否自如地运用电脑、网络等高新科学技术，是一支队伍能否取得好成绩的一个重要因素

（二）多媒体在体育教学中的应用

随着高科技领域的扩展多媒体教学已在各类学校得到了全面的运用。多媒体教学的广泛使用使各学科的教学方法。但向学生传授体育的理论知识也是体育教学的重要部份作为高校的体育教学让大学生掌握必要的运动理论和各种运动规则与健身知识，对他们今后的终身锻炼则显得尤为重要。因此用多媒体制作教学软件来上课的效果必然比用传统的教学方式要好得多。对高难、新的技术动作，运用多媒体教学借助教学软件，通过画面出现教师预先录制好的示范动作图形，来分解、分析，结合课堂上的需要，使画面重复播放、讲解，加上教师的示范，这样学生形成了清晰的完整的技术动作练习起来就会起到事半功倍的效果，学生练习也会更主动、更容易理解动作的难点、要点；在多媒体教学中的技术动作。

（三）网络体育教学的特点和优势

1．体现以学生为主体的学习方式

网络在体育教育中革新了传统的教育模式，体现了以学生为主体的学习方式，更有利于培养学生“学会学习”的能力。能充分调动学生的积极性，使学生主动发现知识、探索知识、掌握知识。

2．提供个性化学习的条件

传统的学校教学总是围绕着教师、课堂、教科书进行，教师在同时面对数十个学生、教学时间有限的情况下，很难进行有针对性的学习指导，致使因材施教和个性化学习难以实现，从而使得学生自主性的培养与发挥受到限制。利用网络进行体育教育，可以为任何愿意获取体育知识的人提供了学习的权利和机会，突破传统学校教学方式的时空束缚（即集中地点、固定时间的限制）。学生只要有一台接入网络的计算机，就可以不受时空束缚有选择的进行学习。

3．实现交互式学习

通过互联网把文字、图形、影像、声音、动画等素材利用多媒体软件有机地融合在一起，可以模拟现实环境，其效果是任何单一方式无法比拟的有利于学生对知识的获取与保持。例如，学员可以利用便携式电脑与接在身上微型无线传感器组成的训练反馈系统来精确指导标准的运动技术动作，传输的是符合学生身体特征的最佳技术。通过网络的即时反馈，学生会同时获得多方面专家的指导，随时可以观看任何世界优秀选手的训练与比赛场面并可通过网络交互发出信息,实现了网上学生间的交互。

4．实现资源共享

网络在体育教育中实现资源共享，互联网的建立为教学改革开辟了新的途径，提供了一个汇集世界各地先进学校、研究所、图书馆等各种信息资源的庞大的资料库。由于网上体育教育资源库的种类有很多种，包含体育教育新闻信息、各类体育教育统计数据、体育教研论文库等各个方面。在网上，教学内容、教材、教学手段和辅助教学手段（如参观、实验）以及考试等都可以因人、因需而异，自主选择性强，实现资源共享。

三、如何进行网络体育教育环境建设

（一）学校教育中信息环境的改善

学校教育中信息环境的改善，学校体育网络教育环境的建立，可使学校体育教育跨入信息高速公路，使教学对象收集到大量、丰富的体育信息，从而通过网络这一载体，可使体育教学工作者获取大量的体育信息，使学校体育教育进入新的层面。

（二）校园体育部门的信息网络内容要齐全

体育部门的网络信息的内容应具备以下6个方面:信息系统。该系统要为大家提供一些基本的信息情况，它主要包括学校体育部门的情况介绍：学校教学、群体、训练、竞赛的新闻，教学改革的实施情况，为同行提供参考与学习；体育场馆的设施情况、开放时间、体育培训班的开设等方面，为学生和社区的体育服务。多媒体授课系统。通过利用体育运动项目的课件、信息资源，为学生提供一个广阔的学习空间，它主要包括体育知识、保健知识、练习方法、原则、技术要点等方面的课件管理。教学资源管理系统。资源库系统主要功能是对各种教学资源进行采集、管理、检索和利用，该系统主要包括师资队伍建设、教授风采、教学设施、网络试题库管理等方面。教学管理系统。该系统主要包括网上选课、体育成绩上报和学生查询等。体质评价管理系统。它主要为学生提供一个对自身锻炼效果的评价体系，他主要包括体质健康知识、锻炼方法、运动处方、评价指标等。信息反馈系统。该系统主要解决学生在体育锻炼中所遇到的一些问题并给予解答。

（三）体育多媒体网络课件设计要合理

网络课件的设计主要有教学设计和课件制作两个方面其中教学设计是内容和前提，课件制作是形式和结果。大学体育课与其他课最大的不同是以室外课为主、实践与联系为主，理论讲授为辅，如何利用网络环境对体育课的理论和方法进行辅助教学，如何组织这类网络课件的教学内容，从而配合室外教学活动才是该类网络课件教学设计需要解决的问题。

参考文献

[1]周勇，智能化远程多媒体体育教学系统的设计与实现，体育科学，2002

[2]张颖洁，韩锡斌，杨芳，基于Internet的体育多媒体网络课件的教学设计，体育科学，2001