百花齐放春满园

李配亮

2008年6月24日,红河州教育系统“办学为民,育人为本”主题实践活动试点动员会在建水一中召开。2009年11月24日,红河州教育系统又在建水召开“办学为民,育人为本”主题实践活动现场推进会。一年多来,红河州各县市教育局和各级各类学校开展主题实践活动的情况如何?取得了哪些明显成效?带着这些问题,记者走进了红河州的部分教育局和部分学校,进行了采访。

教育局:扎实开展主题实践活动

“按照红河州委办公室《关于开展主题实践活动,进一步推进全州基层党建工作的意见》,根据州委组织部和州教育局的部署,全州各县市认真制定实施方案,按照主题实践活动的总体要求,积极探索将学校党组织优势转化为推进教育教学工作坚强保障的思路和方法,层层动员,分类督导,广泛深入地开展了活动,取得了明显成效。”红河州属学校工委书记、红河州教育局党组书记、局长潘光伟告诉记者,红河州教育系统开展“办学为民,育人为本”主题实践活动的目的是,研究和探索新形势下学校基层党组织建设的新思路、新举措,引领观念转变,推动制度变革,开创教育工作新局面,推进红河教育现代化进程。

记者从河口县教育局了解到,为努力办好“办学为民,育人为本”主题实践活动,河口县教育局及时成立了以党委书记为组长的主题实践活动领导小组,并制定下发了《关于在全县教育系统开展“办学为民,育人为本”主题实践活动,进一步推进学校基层党建工作的实施意见》,明确主题实践活动的目标、要求和实施步骤。紧接着,教育局党委又召开了有全县各中小学校长、各支部书记、机关全体党员干部参加的“办学为民,育人为本主题实践活动,进一步推进学校基层党建工作”动员大会。会议强调全县教育系统党员干部要在开展主题实践活动中,切实围绕“办学为民,育人为本”的目标,突出全面提高教育教学质量的重点,突出师德师风建设、突出教育教学改革的重点,争做教书育人、为人师表、锐意教改、创一流业绩的表率,实现学校党组织的凝聚力、战斗力新的提高,实现教师政治觉悟、理论素养和教学能力新的提高,实现学校为师生为社会服务水平、教育教学水平和质量新的提高。同时要求教育系统全体党员干部要把思想统一到主题实践活动上来,把工作做好做实:一要结合实际,明确思路,把握重点,丰富形式;二要树立学习意识、机遇意识、自信意识、创新意识、争先意识和开放意识;三要搭建平台构建和谐教育;四要建立新机制,促进教育持续均衡发展。

为充分发挥学校党组织的政治核心作用和党员教师的先锋模范作用,营造积极向上、爱岗敬业、健康和谐的教书育人环境,切实增强学校党组织的凝聚力和影响力,河口县教育局党委切实采取有效措施加强教育系统党建工作:一是紧紧围绕提高教育教学质量这个中心,结合河口县边疆党建长廊建设实际,提出了“围绕中心抓党建,抓好党建促质量”的工作思路,制定了《河口县中小学党支部工作规程》,进一步明确了抓好基层学校党组织建设的具体工作目标,千方百计以抓好党建工作促进教育教学质量的提高。二是坚持抓点带面的工作方法,按照一点一特色、一点一示范的工作思路,打造党建示范点,以点带面,整体推进,求突破,出成效。三是把党的建设摆到服从、服务于学校建设这个中心工作的位置,找准党建工作与学校工作的最佳结合点,牢固树立“围绕教育教学抓党建、围绕培养创新人才抓党建、围绕丰富校园文化生活抓党建”的理念,培养一流教师队伍,丰富校园文化生活,稳步提高教育教学质量,创造性地开展党建工作,把开展党的各种活动与提高教育教学质量、师德师风建设、未成年人思想道德建设、校园文化建设、党建带团建和工建、“两基”巩固提高、校务公开、建设和谐校园紧密结合,做到两个目标同向、两个安排同步、两项工作同力。四是强化管理、创新机制,进一步完善党委班子工作制度、党委成员联系支部制度、党建工作例会制度、党建目标责任制度。五是强化基层党组织的功能,增强学校主要领导“两手抓”和围绕中心抓党建的意识,不断深化学校内部管理体制改革。同时,结合学校工作特点,要求学校党政班子正确处理好党务与校务,党建与教学,党建与教书育人、管理育人、服务育人的关系。六是以加强基层民主政治建设为契机,搞好基层民主政治建设与中心工作的有机结合。

据了解,为进一步推进“办学为民,育人为本”主题实践活动,个旧市教育局党委紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求,以热爱学生、教书育人为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业道德水平为重点,在全市教育系统集中开展师德建设专题活动。要求全市广大教师做到:遵纪守法,为人师表;爱岗敬业,积极奉献;爱护学生,教书育人;严谨治学,求实创新;团结协作,热爱学校。重点开展好4项活动:围绕提高教师职业素养,开展以“强师德,铸师魂”为主题的读书修身活动;围绕塑造教师良好形象,开展以“以身立教,为人师表”为主题的塑造好教师形象活动;围绕教师文明从教,开展“创优良教风、树师德风范”为主题的规范教师行为活动;围绕弘扬教师敬业、奉献精神,开展以“爱岗敬业、无私奉献”为主题的学先进、比奉献活动。

记者了解到,自红河州教育系统开展“办学为民,育人为本”主题实践活动以来,蒙自、绿春等县都紧紧围绕“办学为民,育人为本”主题实践活动要求,根据实际,就如何进一步推进学校基层党建工作作了具体要求。

职高:催生职教新活力,特色办学育新人

红河州各职业中学开展“办学为民,育人为本”主题实践活动的情况究竟如何?就此问题,记者走进了具有代表性的红河州民族师范学校和石屏职中。

记者从红河州民族师范学校了解到,红河州民族师范学校在“办学为民,育人为本”主题实践活动中,推行“专业党建”,专业建到哪里,党组织就延伸到哪里,探索党建工作与教育教学工作最佳结合方式,充分发挥党支部推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用,取得了明显成效。

这所学校的主要做法是:一是建立介入机制,把党支部建在专业组,党小组建到班级,目的是加快骨干专业、特色专业建设。围绕专业配班子,专业组长是党员就进入支委班子,并且有目的地选聘党员任专业组长。把党支部建在攻坚战场上、薄弱环节上,做到党政工作重点一致,以组织建设引领专业建设,在专业建设中充分发挥党组织的政治优势和组织优势。自2008年3月推行“专业党建”实践以来,专业快速健康发展,幼师专业、运动训练专业、电子电气专业仅一年多的时间就成为名副其实的骨干专业。党小组进到班级,全校成立6个在职人员党支部,下设18个班级党小组。同时,建立领导干部联系巡查制度,每位校级领导联系1至2个专业组,每周下到所联系专业组巡查不少于一次,学年听课不少于8节,并指导专业组开展专项集中整治工作,每学期集中解决所联系专业教师和学生中存在的1至2个突出问题。二是建立党员联系制度,每位党员联系2至3名困难学生,与困难学生直接接触交流,进行思想疏导和心理辅导,消除其自卑心理和消极情绪,同时,指导班级团支部开展“推优”工作,对入党积极分子进行考察培养,发挥学生入党积极分子的影响力。另外,将班主任更名为班级指导教师,了解学生的衣食、起居、思想动态、行为表现等,及时掌握学生各方面的信息,及时开展有针对性的个别疏导工作,在学生如何做人、做事、养成良好行为习惯上加强引导。三是建立带动机制,党建带工建、带团建,整合资源,推动学校发展上水平。如,试行“工学交替”,尝试专业培养新模式。电子电气专业试行“工学交替”培养模式,第一年到广东惠州带薪进行社会实践,第二年在校学习,第三年到企业顶岗实习,保证学生靠自己挣钱交学费、养活自己。在培养模式上实现人有我优,积极探索满足贫困家庭子女继续上学的需要。2009年,该专业在校生达1 133人,占全校在校生总数的三分之一。在校学生数的增加,说明这个专业广受学生、家长青睐。再是结合专业特点,调整教学计划和课程设置,按照“1+1+1”、“2+1”、“2.5+0.5”三种计划安排教学,对教学内容进行删、减、改、增,进一步提高了课堂教学实效,增强学生的就业能力。2008年先后组织六批578人、2009年先后组织五批736人“工学交替”模式学生到广东惠州带薪社会实践,举办毕业生招聘会,搭建学生就业新平台。2008年6月学校举行首届招聘会,省内外60多家用人单位与会,提供500多个就业岗位,300多名毕业生与用人单位达成了就业意向。2009年举行第二届招聘会,46家招聘单位共提供了1 191个就业实习岗位。经双向选择洽谈,共有493名学生与用人单位签订了就业意向协议。四是探索办学形式多样化,校校、校企合作取得新突破。2009年6月5日,云南师范大学职业技术教育学院红河分院正式挂牌。与云南之佳便利店有限公司合作,为其培养现代物流专业人才60人。与建水县敏华幼儿园合作,为其培养幼儿园教师20人,实现“订单式培养”零的突破。

记者从石屏职中了解到,石屏职中党总支结合学校实际,在开展“办学为民,育人为本”主题实践活动中突出“培养实用人才,发展地方经济”的职教特色,以改革创新精神推进党的基层组织建设,搞好学校党建工作,引领职业教育的发展,取得了显著的办学效益。

据了解,石屏职中的具体做法是:一是提高认识,强化活动措施。学校党总支以改革创新为动力,以更新观念为先导,以队伍建设为关键,以提高质量为根本,紧紧围绕“办学为民,育人为本”的目标,创新党建工作,培养发展地方经济的中初级实用技术人才。为此,学校成立了以党总支书记为组长的主题实践活动领导小组,下设办公室负责实施。领导小组把主题实践活动整体规划和实施方案纳入学校学年工作计划,采取党务工作与教育教学管理工作同步谋划、同步布置、同步落实的工作方法,有效地防止了“一手硬、一手软”现象的发生,把开展主题实践活动的各项措施落到实处。学校党总支要求共产党员在活动中做到比别人先走一步,干多一点,做好一些;在教育教学工作中先苦先累,完成指标任务比别人多一个百分点;在转变潜能学生中先做工作,以能使他们进步为荣;在发展职业教育中先一步落实招生措施,比别人多招一个学生。二是学校开展的“办学为民,育人为本”主题实践活动,极大地提高了党员干部和全校教职工教书育人的自觉性和责任感,大家把精力都集中于自己承担的工作任务上,一心一意抓教学、抓管理、抓培训、抓发展、抓科教兴农,学校教书育人工作出现了前所未有的新气象。主题实践活动加快了学校的建设和发展,学校实施的州教育综合改革“1650”工程,目前已征地31.17亩,学校大门、运动场已竣工使用,学生宿舍正在装修。实验大楼工程建设已经启动,校园改扩建工程项目正在进行。三是坚持职业教育就是就业教育的宗旨,抓好教学常规管理,规范教师从教行为,加强专业实习和开展专业技术服务,狠抓学生操作技能训练和综合素质的提高,为学生毕业后走入社会奠定扎实的基础。学校还结合用人单位的技能需求、学生的综合素质和学校的办学条件,抓好学生综合素质的培养,实施职业技能资格证制度,确保教学工作的针对性和实效性。学校立足当地经济的发展,瞄准市场需求,扬长避短,突出办学特色,合理设置专业。社会需要什么样的人才,就办什么样的专业。根据市场需求,把种植、畜牧兽医专业办成长线专业,把种植专业培育成为省级骨干专业,发展计算机网络技术、警务与保安、会展服务与旅游管理、民族歌舞、汽车运用与维修等专业。2009年,又成功开设了机电一体化专业,发展和壮大了学校规模。

普通中学:切实增强党组织的凝聚力、向心力和创造力

红河州各中学开展“办学为民,育人为本”主题实践活动的情况究竟如何?就此问题,记者走进了具有代表性的建水一中。

据了解,为确保“办学为民,育人为本”主题实践活动的顺利开展,建水一中采取了以下几方面的措施:

校领导高度重视,主题实践活动起步好。一是继2008年6月25日全州教育系统“办学为民,育人为本”主题实践活动试点动员大会之后,在6月30日召开了学校动员大会,要求全体党员和全校教职工把实践活动与教育教学工作结合起来,以饱满的政治热情和求真务实的积极态度,自觉主动参与主题实践活动;二是成立了以党总支副书记、校长为组长,党总支副书记为常务副组长,其他校领导为副组长、相关处室主任为成员的领导小组;三是建立了活动责任制度、工作联系制度、情况通报制度,做到活动内容、时间、人员、组织者和责任人落实,确保活动扎实有效的开展;四是根据《关于在全州教育系统开展“办学为民,育人为本”主题实践活动,进一步推进学校基层党建工作的实施意见》的精神和要求,及时制定实施方案,确立了“1381”的工作思路,即以“以人为本”理念为核心,突出教书育人、服务育人、文化育人,党员率先推进“拜师学艺结对子”、“我为育人练内功”、“武装新理念,投身新课改”、“三生教育”、“感恩教育”、“党员承诺”、“送教帮辅”、“校本教研”和“教师培训”活动,实现全面提高教育教学质量,办好人民满意的教育目标。

以“融入‘三个育人,推进‘八项活动”为主线开展活动。一是“三个育人”。在“教书育人”方面,推进师资队伍建设,打造一支师德高尚、技艺精湛、能胜任未来教育的教师队伍;更新课堂教学理念,投身新课改,力求课堂教学的理念、手段和方法得以更新突破。在“服务育人”方面,改变以单纯管理代替全面服务或等同服务的做法,确立新型教育教学质量观,增强教育服务意识。在“文化育人”方面,开展以制度建设、环境建设、课程建设、价值理念建设为主要载体的校园文化活动,将校园文化建设贯穿于教育教学工作的始终,打造学校文化新亮点。二是推进“八项活动”,即,教师党员作表率,开展“拜师学艺结对子”活动;以“三课”活动为平台,开展“我为育人练内功”活动;开展“武装新理念,投身新课改”活动,不断更新教学理念;开展“三生教育”活动,促进学生全面发展;开展感恩教育活动,弘扬中华传统美德;开展党员承诺活动,真情服务师生;开展“送教帮辅——手拉手,同发展,共奋进”活动,发挥名校辐射功能;积极开展校本教研与教师培训工作。

主题实践活动亮点频现。一是党组织的引领和党员的示范作用凸现。此次主题实践活动是以党员为主体发动,进而带动全校教职工参与的一项长期性、根本性的活动,也是把党建工作与日常教育教学工作有机统一,把党的政治号召变成教学管理、教学改革的一次行动。学校党总支在各项工作中发挥了政治核心、监督保证和组织引导作用,党员成了教育教学及管理岗位上的中流砥柱。二是保持党员先进性教育的长效机制更加完善。学校党总支进一步健全和完善了党要管党、从严治党制度,强化党的自身建设的长效机制;坚持学习贯彻党章制度,健全党组织在学校中的政治核心作用的长效机制;坚持党风廉政建设制度,把好九道关口,健全拒腐防变的长效机制;坚持领导学校思想政治工作制度,建立保证党的路线、方针、政策在学校贯彻落实的长效机制;坚持党员先进性的教育制度,健全党员在学校中发挥先锋模范作用的长效机制;坚持党建目标管理制度,健全科学、民主评价考核党支部和党员的长效机制;坚持党员发展制度,建立健全保持党的生机与活力的长效机制。健全和完善以上制度,为加强党员经常性教育,提高党员素质,推进党建工作,发展巩固活动成果奠定了基础。三是发展学生党员,党建工作呈现亮点。学校党总支十分重视在青年学生中培养、发展党员。为高二年级学生讲党课,开办党的知识讲座已成为党建的常规工作及亮点工作。四是“教研帮辅”创新意,出实招。在开展“送教帮辅”活动中,突破以往内容的单一性,除了向帮辅学校赠送教学设备外,把重点放在教学研究和课堂教学的帮辅上。五是开辟校园网“活动专拦”,办好《活动简报》。在校园网活动专栏及时登载学习资料,通报活动信息,使之成为反映活动和学习沟通的窗口。六是思想认识到位,党建、教学双丰收。学校始终把“全面提高教育教学质量,办好人民满意的教育”作为活动的出发点和落脚点。通过党员在政治思想、业务素质、工作业绩等方面先锋模范作用的发挥,既推进了党建工作,也促进了教育教学质量的提高。

记者在其他县采访时得知,在开展“办学为民,育人为本”主题实践活动中,很多中学像建水一中一样,都有自己的经验和做法,也都收到了较好的效果。

幼儿园:从工作细节着眼

红河州各幼儿园是如何做的?记者从开远市教育局第三幼儿园找到了答案。

立足幼教工作实际,找准活动着力点,确保主题实践活动出成效。开远市第三幼儿园以深入学习实践科学发展观活动为契机,紧密联系自身工作实际,认真寻找主题实践活动有效开展与推动学校发展的结合点。通过召开教师家长座谈会、开展党员民主评议、交心谈心、发放征求意见表等方式,查找出了阻碍和制约幼儿园科学发展的症结所在,即幼儿园现有教职工年龄结构、教师服务水平和质量、教师队伍建设、师德师风建设已经跟不上幼儿教育快速发展的步伐。对此,园领导班子召开会议,针对存在问题认真进行分析研究,认为幼儿是人成长的一个特殊阶段,在幼儿园的整个保育、教育过程中,处处要体现以人为本,扶弱、耐心、细致,这就要求教师扮演好母亲和教师的双重角色,既要有教师的威严,又要有母亲的慈祥、温柔、体贴入微。为提升幼儿园办学水平,必须以改变幼儿园工作方式、改进教师工作作风、密切家园联系为着力点,本着“不求惊天动地、风风火火做大事,只求从细微之处着手,踏踏实实做实事”的原则,要求教师,特别是党员教师立足本职,切实解决好师德师风、家长关心关注的问题。

创新实践载体,细化工作要求,扎实开展主题实践活动。“办学为民,育人为本”,不能只讲在嘴上,写在纸上,而要通过有效的活动载体,通过具体的工作目标要求和措施来加以落实。具体讲,一是把主题实践活动与办学为民的目标要求、与日常教育教学常规管理、与提升幼儿园办学水平和塑造幼儿教师新形象结合起来,不断加强幼儿园全体干部职工的思想教育,使他们牢固树立“办学为民,育人为本”的意识,从行动上体现“做小事情塑新形象”的要求。二是把平时要求老师做的常规工作提升到一个新的层面来抓,并制定相应的措施及标准。具体讲,就是抓“五个一”:即,每天一个拥抱。早上幼儿入园时,给予幼儿一个拥抱会拉近孩子与教师之间的距离,使孩子感到老师和父母一样亲切。每天一个微笑。教师的微笑应常常挂在脸上,使孩子感到亲切,愿意跟你接近。每天一声鼓励。记住“孩子是夸大的”这句话,优秀的教育是赞许的教育,无论孩子有什么困难或者有什么错误,老师的鼓励都会是孩子坚持学习和生活的动力。每天一声赞许。当孩子取得小小的进步得到老师的表扬,孩子会很快乐。每天一句贴心话。当孩子需要照顾和关心时,给孩子说一句妈妈才说的贴心话,他会把你当亲人、当朋友。要抓“四个心”:即,看护孩子要细心。教师当班时照顾孩子要像妈妈一样细心。接受意见要虚心。接受上级、同事、家长、甚至小朋友的批评或意见要虚心。组织教学活动要精心。写教案、备课、准备教具玩具、上课、进行活动,要有计划、有准备,要精心。向家长解释要耐心。当家长有问题询问教师或教师向家长介绍情况、解释问题要耐心。要抓“五不准”:即,不准以任何理由呵斥或体罚幼儿。尊重幼儿人格,不准以任何理由呵斥、恐吓、辱骂、挖苦、体罚或变相体罚幼儿。不准在任何时间、场合与家长发生争吵,保持教师形象,提高服务质量,不准在任何时间或场合与家长发生打架、争辩、争吵。不准索取家长礼品。不准以任何理由收受或者索取家长礼品。幼儿发生意外不准以任何借口推诿。教师在当班时,本班幼儿或其他班幼儿发生意外,要敢于承担自己的责任,不准以任何借口推诿。向家长解释情况或者解答家长提出的问题要实事求是,不准轻率马虎。三是切实增强全体教职员工“园兴我荣、园衰我耻”的主人翁意识,发挥“爱字当头,实干兴园”的奉献精神,鼓励党员教师争做管理能手、教学骨干、教改先锋和师德标兵。

在红河州采访,记者深切地感受到了在全州掀起的“办学为民,育人为本”主题实践活动正在如火如荼的开展。

“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”正如红河州州委组织部副部长丁昆在建水召开的“办学为民,育人为本”主题实践活动现场推进会上所说的:“‘办学为民,育人为本主题实践活动的开展,就是以推进教育现代化,实现教育新发展为目的,积极探索新形势下发挥学校基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐作用的途径和渠道,为教育事业的发展提供坚强的组织保证。”

◇责任编辑 张俊芳◇