走近科学

陆艳林

一、设计理念和目的

《语文课程标准》指出，语文是实践性很强的课程，要重视语文课程的综合性，强调课程的现代性和创新性，努力建设开放有活力的语文课程。这是对语文教科书的重要补充和延伸，对全面深化、提升学生综合语文能力、人文精神等语文素养具有重要的作用和价值。

本课选题贴近学生现实生活，学生普遍兴趣浓厚，通过课前搜集资料、科技小制作，课上谈话、游戏、交流与合作，从而锻炼了学生对资料的搜集和整理能力，培养和提高了学生创新思维和语文听、说、读、写的基本素养。

二、课前准备

游戏大转盘、说明卡人手一份；自己动手，做一件科技小制作；查阅并搜集最近的科技新信息；学生分为六人一组。

三、教学过程

1谈话导入新课

同学们，人类已迈入了21世纪。这是一个科学技术飞速发展，知识更替日新月异。你们想了解更多的科学知识，尝试当一回小科学家吗?今天。就让我们一起走近科学!

2游戏铺垫激趣

(1)咱们先来玩个游戏。(出示大转盘)

(2)圆盘上每个词语后面有一道题目，如果谁能抢答正确，就可以赢得圆盘的转动权!

(3)齐喊口号：“智慧大转盘，越转越好看!”(依次转动圆盘，并抢答问题，答对者可以获得下—轮的转动权)

(4)刚才转盘上出现的都是一些课文中的科学家发明创造的故事。同学们，你们在课外一定还读过不少科学家发明创造的故事，谁来讲给大家听一听?

(5)指名让学生讲。

3交流科技新信息

(1)刚才我们讲的都是一些众所周知的故事。其实在我们身边，也有不少的科学新发现和新成果，以及一些奇闻趣闻，比如说克隆技术等。课前同学们已进行了有关的阅读和搜集，老师很想听一听，你通过什么途径搜集到什么信息，比比谁搜集的材料最新颖有趣。

(2)指名让学生说。

生1：我在《中国少年报》上读到这样一则消息，……

生2：我是在电视上看到的，

生3：学校里新建了电子阅览室，我们几个同学在网上查到好几条消息，……

(3)小结：同学们真了不起，通过报纸、杂志、网络、电视等多种渠道，了解了这么多的科技信息。

4展示科技小制作

(1)科学世界真是丰富多彩，同学们不但搜集信息，而且不甘示弱，自己动手完成了一些科技小制作。现在来展示一下你们的劳动成果吧!

可以给它写一份简明易懂的说明卡，老师这里有个范例：

(2)请同学们分学习小组。选择一个你们认为最得意的作品，共同讨论，完成说明卡。注意书写要工整，语句要通顺，并正确用好标点符号。

(3)每组派一名代表到前面来讲解一下，还可以边讲解边演示。(讲好后把小制作摆到展示台上)

(4)其他的同学，想展示你的小制作吗?

(5)看到这么多小制作，你想说什么?

①随便说说。

②把句子补充完整(任选一句)。

A这里的科技制作真多啊!____________，真像个科技百花园。

B同学们真是心灵手巧，一件件制作巧夺天工。瞧那个__________。

(6)教师小结：看到这一件件凝聚着智慧和汗水的作品，听到一句句精彩的话语，老师由衷地佩服，你们真了不起!

5放飞奇思妙想

(1)生活中，你一定还产生过许多奇思妙想，我们来交流一下。

生4：我想发明一种盐水过滤器，海水从里面流过，就能自动变成淡水，这样我们就有享用不完的水了!

生5：我觉得现在的马路不太完美，我想发明这样一种马路，夏天它可以吸走部分的热量，冬天如果下雪了，新型马路可以融化积雪。

(2)师生集体评价。

6总结延伸

(1)总结：同学们，真是“不说不知道，科学世界真奇妙”!只要我们善于动脑，勇于探索，勤于实践，我们的世界将会更科学，更美好!

(2)课外延伸：请大家以“走近科学”为主题，小组合作完成一份手抄报或剪报。