浅议中职学校体育教学

王传超

时间已经走到了2009年，职业教育的发展势头有增无减，在整个教育结构和教育布局当中占有更加突出、更加重要的位置。温总理说过职业教育的根本目的是让人学会技能和本领，从而能够就业，能够生存，能够为社会服务。中职学校里的体育课往往被认为和这个根本目的没有关系，而实际则不然，相反是关系紧密。

中职教学现在提倡“做中学、做中教”。我将这一理论延伸到体育课中，形成玩中学、玩中练。我不否认在体育课中有很多项目是单调的、乏味的但又是得必须重复进行的。所以玩，是为了让气氛活跃，让学生有积极性，愿意动起来。在实际授课中，老师是主导，学生是主体，充分发挥主导作用，积极调动主体的积极性，让学生主动参与课堂教学，表现自己的才能，彰显自己的个性，成为真正的课堂教学主体。教师打破传统体育教学模式，创建能够适应学生、发展学生的教学方法，建立教师与学生之间的双边教学活动关系，增加课堂教学的主动性和趣味性，极大调动学生的学习热情，使体育课堂教学发生深刻的变化。而课堂教学能否实现，课堂气氛能否调动起来，主动权还是掌握在教师手里，教师只有真正认识了当今时代自己所处的地位和角色，教师才能比传统教学发挥更大的作用。建立教师与学生之间的双边教学活动关系，才能把课堂教学活动提高到一个新的水平。

户外教学是体育课与其它课程最大的区别。体育课可以将一个人的性格和习惯充分展现。因为在阳光下，人更容易放松，更容易解除束缚自己的伪装。学生更是如此因为他们毕竟还是孩子，或许是天性使然，一到操场上就会“肆无忌惮”地宣泄自己的情绪。有时候会忘记是在上课，这种情况我就遇到过很多次，怎么办？我发怒过，一番义正言辞的教育后，是学生的沉默，课堂教学是不乱了，可同时也玩不起来了，当然更谈不上锻炼目标了。几经思考，终于知道这个时候教师需要的是教学的艺术性，特别是不能忽视语言的作用。可是总会有我这个当老师不喜欢的事情发生，当他们思想开小差时，当他们行为敷衍了事时，我的话就会及时响在他们耳边：人，如果连自己的思想都控制不了，还谈什么理想，还追求什么抱负，企业需要的是有自控力的员工，需要的是专心工作的员工，三心二意的员工在企业是不会有长远发展的；不能轻言放弃，更不能轻易放弃，放弃一次，或许就是放弃了永远。慢慢地我发现像这样的设身处地为他们着想的话，学生更容易接受，而且会自觉地做好自己的动作，可以说他们学会了坚持。企业的用人条件其实也很简单，一技之长不可缺少，为人踏实有韧性，坚持工作不放弃更为关键。中职的学生对于工作的期望是很大的，所以只要让他们明白体育课上的不懈锻炼是自我磨练毅力的过程，是为以后能适应就业打基础，那么我看到的是每个动作都在尽力做到标准的学生。但学生做的有进步的时候，表扬的话非但不能少，更得及时，当然也应该注意对不同对象掌握不同分寸。对有骄傲情绪的学生，要促使他们虚心，看到自己的不足，自己有进步，也希望其他同学一起进步。对基础差的学生应注意观察，只要有微小的进步即要肯定，没有进步也应鼓励以激发信心，不能冷落、视而不见，置之被遗忘的角落。作为体育教师，在户外这个特殊的课堂上，只要话说得到位，说得有道理，那就没有不听话的学生，课堂教学就会井井有条。

一个班级是否团结，同学之间是否有互助精神，在体育课上会体现的很清楚，因为体育课上所进行的项目大部分是需要学生间的配合来完成的。作为中职学校的老师，我很明白有团队意识、竞争意识的学生更受企业欢迎，所以在课程安排上我会倾向这方面来训练学生。通过实践，我发现足、篮、排球比赛是最实用的，无论是场上的队员还是场下的啦啦队，都会全身心地投入，为自己队的胜利贡献力量。场上的队员是需要默契地配合才能打出精彩的比赛，场下的啦啦队要与队员心神一致，为他们呐喊助威，才会有最后胜出的可能，学生很明白这个道理，但总有不如意地事情发生，比如说因为某个队员的失误导致比分落后甚至输掉比赛，会被队友抱怨，孩子的心气都是很高的，都有得第一的想法，被同学一说，情绪会顿时低落，这个时候我会将这一组学生叫到一起，告诉他们作为团队的一员，应该少一些埋怨，多一些行动，当一个人犯错，其他人应该将各自发挥的能力凝聚在一起来补救这个错误，然后在一起鼓劲，振作士气将比赛进行到底，这就是团队。是比赛就有输赢的结果，只要参与进来，就要勇争第一，有能力就要尽情发挥，赛场上不需要谦虚。企业招聘对于我的学生来说就是一个赛场，他们会拿出比赛的尽头，精诚合作完成一个项目，也会在和对手的竞争中坚持到底，最终得到优异的成绩。当然，我希望听到的都是好的消息，但是事实往往不都是按照每个人的意愿而存在的，面对失败，我告诉学生，得学会承受，摆正心态很重要，输的原因或许有很多，但一定要做到的是从自身发现症结所在。工作面试落选，要理性地看待，不能逃避自己。和成功的同学做一下比较，会发现自己的确有不适合这份工作的地方，就如运动场上，终会失利看到一方存在的不足。发现问题其实也是一件好事，将这一问题解决或许就是下一个成功的开始。比赛要赢，但是也不能怕输，笑到最后才是真正地胜利者。

现今社会，到中职学校就读的孩子被认为没有出息，是不会念书只会玩的。作为中职学校的体育老师，我要为我的学“平反”。我不否认我的学生很调皮，但我必须得说我的学生也很聪明，通过体育课，他们一次次证明自己，无论什么事他们都可以完成的很好。在中职学校，体育课带给学生的不仅是身体上的锻炼，更有情操的陶冶，意志的磨练。而这些正是企业用人的最基本标准。而今倡导的职业教育必须服务于社会主义现代化建设，着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才；必须满足城乡居民对职业教育的多样化需求，为他们就业、创业和成才创造条件；必须与社会主义市场经济体制相适应，实行政府主导、面向市场、多元办学的机制；必须与生产劳动和社会实践紧密结合，实行灵活多样的人才培养模式。在职业教育又步入一个春天的大好时机中，体育课教学也积极地服务于中国特色的职业教育中，我相信所有中职学校的体育老师都会为之努力工作的。◆