儿子的大角色

李　竑

美国的小学生放学很早，很多孩子会进入课后班，类似中国的课外兴趣小组，活动丰富多彩。以儿子所在的小学为例，周一有跆拳道、科学、小记者活动，周二有儿童厨艺、艺术，周三有舞蹈、园艺，周四有棋类、唱歌，周五是戏剧、计算机。

到了三年级，我给儿子报了一个从未参加过的活动——Drama(戏剧)。儿子一开始并不愿意，但经不住我的一再鼓动，“只是去试试，如果不喜欢，以后就不去了”，他这才勉强同意了。

这个学期，老师为这些三到五年级的孩子选的是美国一个非常著名的儿童音乐剧《Really Rosie》(《真实的萝丝》)，讲的是女孩Rosie(萝丝)和邻居小朋友一块儿把无聊的暑假生活变得有趣的故事。戏剧对孩子们确实是个挺大的挑战，单剧本就有20多页，台词则要根据角色背下来。

儿子挑了个第二大角色“Pierre”(皮埃尔)，但是在第一次分角色时，儿子没有拿到这个角色，回到家他很沮丧。我赶紧给他打气，“好好背台词，兴许你还有机会。”果然，过了一周儿子高兴地对我说：“妈妈，今天我演Pierre了。因为演Pierre的那个同学忘词了，我举手说我会，老师就让我演了。”

可过了两周，儿子又对我说：“妈妈，我又不是Pierre了。”原来，好几个孩子都想演Pierre，经过筛选，最后在他和一个五年级的女孩间要选定一个。老师让两人再表演一遍，然后两人闭上眼睛由其他同学举手表决，儿子输了。我说：“儿子，你已经尽力了，妈妈觉得你很棒，因为你可以和五年级的同学争角色了。”

还有两个星期就演出了，儿子告诉我，他得到了两个角色“小偷”和“医生”，我赶紧祝贺他，可他一点儿也不领情，“那都是小角色。太可惜了，我差点儿就得到一个大角色了。”“可还有好几个人一个角色也没得到呀。”我安慰他，可儿子就像没听见一样，仍在嘀咕：“我就当了一天的Pierre。”

正式演出前，学校邀请家长前往观看首场演出，我特意请了假去。儿子告诉我，为了克服紧张，老师教他们把台下的观众想象成别的东西。于是，在孩子们的眼里，礼堂里什么都有，面包圈、气球、树、杯子、薯片……就是没有人!

演出开始了，孩子们投入的表演让观众席爆发出阵阵笑声，真没想到孩子们的表演会那么出色。

演出成功了，儿子很高兴，“我还要参加Drama!”我也很高兴。可第二天他又反悔了：“妈妈，我想还是停一下吧，四年级时再说。”虽然有些遗憾，但我不想勉强他。

可没想到几天后又出现了转机。这天下午，戏剧小组准备再演两场给全校同学看。这次演Alligator(鳄鱼)的同学没来，老师就让儿子演，而这个Alligator也是大角色之一。儿子的表演非常成功。

“你的努力老师都看到了，是吧?”我说。

儿子点点头：“是的，老师真的知道我很努力了。”

“那下学期还去Drama吗?”我问。

“去!”儿子回答。

“但是妈妈可不能保证你会拿到大角色哟!”我笑着说。

“嗯!我会努力的。”儿子也笑了。