你在我心里

鱼对水说：“你看不到我的眼泪，因为我在水里。”水对鱼说：“我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。”

毕业在即，离情渐浓，请以初中生活为素材，以“你在我心里”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；③不少于600字；④文中不能出现真实的校名和人名。

（2008年江苏常州市中考作文）

[思路点拨]

要写好这篇命题作文，应注意以下几点：

严格审题，明确范围。“你在我心里” 是一道充满温情的题目，理解题目中的“你”是审题的关键。“你”是什么？可以是同学、老师、家人，也可以是学校、家庭、社会；可以是爱心、感恩、责任，也可以是一段经历、一个场面等等。“在我心里”就是要写出作者的真情实感，不能无病呻吟。命题者特别在提示语“请以初中生活为素材”上加了着重号，同时又在要求中强调了“突出自己的体验和感悟”，这就从内容、范围、立意上作了一定的限制和约束。根据这些要求，我们可以明确，写作时应以第一人称“我”来着笔，叙写“我”的经历、“我”的体验、“我”的感悟等，抒发同学之情、师生之情、父（母）子之情等。即使是写议论文，因为强调了“在我心里”，因此也不能空发议论，应联系自己的生活和体验来有例有析地说理。这也在一定程度上限制了考生的仿作和套作行为。

活用文体，求新出彩。“除诗歌外”这道命题作文题对文体没作任何限制，我们完全可以凭借自己的积累和特长自由选择各类文体。大多数学生都选择记叙文。要想使记叙文出新出彩，不仅要确立一个明确的中心，选材还要能以小见大，并力求有创意表达，使内容丰满真实，引起读者共鸣。比如写“你（老师）在我心里”，就应选择那些真正让人感动的事情、选择那些人无我有的材料来写，假如只写老师关心自己、帮助自己，就会落入千篇一律的俗套，没有新意，难得高分。如果用议论文来写，则有一定难度，因为就“你在我心里”而言，要提炼一个中心论点是不容易的，但也不是不可以写。比如可以用“你（责任）在我心里”为论题，将老师对学生的关爱落在“责任”这一中心上，由此提炼论点，并结合“自己的体验和感悟”，从“责任”的形成、“责任”的重要性等方面来构思行文。不仅如此，我们还可以采用书信、日记体、镜头式、一问一答式等创新文体来完成这道作文题，力求达到作文内容与形式的完美统一。

佳作 1

你在我心里

每当孤单的时候，或许我们都会做同样的梦，想到同样的事，是因为那永不磨灭而又充满欢笑和泪水的3个年头，还是因为你在我心里？

那天你故意碰掉一块橡皮擦，然后又推推我的胳膊。就在这一推一笑间，我们相识了。你是个开朗的女孩，总有许许多多的“怪异”念头。说了你别笑，有时候，我真有点招架不住。虽然你的淘气时常让我无可奈何，可你却时时刻刻出现在我心里，给我的生活带来欢乐。

你知道我这个人“迂”得很，做事总是一板一眼的，正如你说的——冥顽不灵。我自个儿常在心里为一些琐碎的小事闷闷不乐。记得一次，你竟将一只蛤蟆放到了我的衣袋里，我无意间一伸手，妈呀，真被你吓得半死。可你却说，这是上帝赐给我的“快乐天使”。出于无奈，我的坏心情只好变成一只癞蛤蟆了。这心情被你一放松，玩心顿起，我一本正经地摸着你的头说：“嗯，丫头，你可真是我的心肝宝贝呀！”

“心肝宝贝？”你惊讶不已。

我又说：“是呀，你是我的宝贝。”

接着，咱俩笑成一团，引得同学们纷纷侧目……

“好惨啊！哎哟！嗯，我发誓，一定要吃到马蜂的蜜！”喂，还记得这旦旦誓言吗？哈哈哈……想起这事，我肚子就会笑疼。

那天上早操，你发现操场的角落有一个马蜂窝，你说想尝尝这马蜂蜜的味道。结果，蜜没吃到，却给蜇了个满头包。后来你不甘心，还跑到办公室要老师帮你研究研究，如何才能吃到马蜂蜜。这下你一夜之间就成了闻名全校的“新闻人物”。

…………

如今，毕业的钟声已经敲响，我们将各奔东西，然而，你我的心却永不分离……

[亮点透视]

一、作者紧扣“你在我心里”这一主题，运用多个典型细节描写了两个不同个性的中学生：“你”是个“开朗的女孩”，“有许许多多的'怪异'念头”，而“我这个人'迂'得很”，“冥顽不灵”。性格迥异的两个人，相处时看似矛盾层出，实则快乐和谐，这样的立意很新颖。

二、文章主要叙写了3件事，其中相识这件事被略写了，因其与中心关系不大却又是必需的。详写的是“你”放蛤蟆到“我”的衣袋里和“你”尝马蜂蜜被蜇两件事，因这两件事最能表现文章中心。作者这样安排详略，有效地突出了文章的主旨。

三、通篇运用第二人称来写，读来更添亲切、自然之感。

佳作 2

你在我心里

说来也快，我和同学们一起在时间老人这位“特使”的陪伴下，不知不觉就度过了充满喜怒哀乐的初中生活。

把日记本翻到3年前的9月1日，那上面跳跃着幼稚的青春音符。

“哇，好大的校园啊，人这么多！”没见过世面的我由衷地发出了一声感慨。

“乡巴佬！”一句不冷不热的话撞击了我的耳鼓。我偷偷看你一眼。“哇，好漂亮啊！”

“你好！”突然有人拍了拍我的肩头，打断了我的思绪，“请问，你是初一（6）班的同学吗？”

“言行举止这么沉着大方，该不会是班主任吧！”我心中嘀咕着，不知怎么的，竟脱口而出：“老师，我是您班上的……”

“哈哈哈……”一阵笑声打断了我的话，“误会误会，应该说咱们是同学，是将要一起走过3年时光的同学。”

我还没有反应过来，你又是一阵“连珠炮”：“一起走吧。你是乡下来的吧，乡下空气好新鲜，人也厚道老实，是不是？”

就这样，我们相识了。从此，这个叫“陶儿”的女孩便留在了我的心中，深深地。

第一年，我们一起学习、活动、劳动、玩耍，成了形影不离的“死党”。特别让同学们羡慕的是，几次大考，咱们俩的成绩不分上下，都名列班级前茅。

但好景不长。后来在一起的日子，咱们总有磕磕碰碰。

读初三了。一天，你兴冲冲地问我：“你打算报什么学校？”

“你怎样，我亦如此。”我抬起头，不屑一顾地看了你一眼。

“好啊，那咱们又能在一起了。”你高兴地拍起手来。

“在不在一起，这要看我愿意不愿意呢。好了，没事了，该走了。”我抬腿就走。

“对不起！”我身后留下了这句话。它使我的心猛然一颤。你今天是来道歉的。道歉，我怎能拒人于千里之外呢？再说，上次的事我也有责任啊。

那次咱俩一起参加数学竞赛，考试前，我突然想起了前一晚有道题还没解出来，就过去问你。

“对不起，我只能说sorry！”你说。

一句听起来挺真诚的话，却像一盆冷水泼在我的心头，我什么都没说。那天，老天真就那么不帮忙，竞赛试卷上偏偏就出现了那道题。

不用说，那次竞赛我失败了，彻底地失败了。然而，你却金榜题名。于是，我跟你“冷战”了好长时间，尽管你仍然在我心里……

“对不起！”我快步跑到你面前，有点内疚地说。

“上次那道题，我也没有做出来，只不过，其他的题我都做对了。”你轻轻地说。

“不用解释了。”我拉起她的手，我们肩挨着肩，一起走进教室……

3年的初中生活就要结束了，但“你在我心里”永远不会画句号，“你在我心里”永远都是感叹号！

[亮点透视]

文章以活泼、明快的语言，叙写了“我”和初中时代的好友“陶儿”从相识到相知、从误会到释然的经历和感受。3年的初中生活，“我”与“陶儿”相处的事有很多，但作者只精选了两件来写：先写与“陶儿”初识，从此“一起学习、活动、劳动、玩耍”，“成了形影不离的'死党'”；再写与“陶儿”的“磕磕碰碰”，以及重新走在一起的经过，表现了当代中学生真实而多彩的生活，以及纯洁而真挚的友情。全文语言自然流畅，毫无矫饰之感。文末一句既点题，又耐人寻味。

佳作 3

你在我心里

偶尔在朋友的一张老照片上，看到一幢楼前有“攀登楼”的字样，心中不禁为之一震。

怀着无比好奇和惊喜的心情，我开始仔细欣赏照片上的你。那不是一位高大帅气的小伙，而是母校的一座标志性建筑——攀登楼。

你很高，这是你给我的总体印象。你没有雪白的瓷砖，却透着神圣和庄严；你没有精致的铝合金门窗，但明净的玻璃上同样反射出老师们的诲人不倦，以及莘莘学子求知的热情与渴望。那挂在大门前的红底白字，在向所有的人告白：团结，勤奋，求真，向上。这朴实无华却又刻骨铭心的学风，伴随着一代代学生成长，然后将他们送出母校的大门，带他们迈进更高一级的学府。

你的眼睛就一直那么深切地凝望，一望就是几十年。

你老了，你需要展现新的容颜。

于是，在我们这一届学生还不曾目睹你的风采之前，你便换上了新装。不，这是脱胎换骨的变化。你以现代化建筑的身份屹立在希望广场之上。你仍旧脉脉地望着年轻的学子们,也看到了未来希望的曙光。

蓝天下，我们凝望着你，你就是我们的母亲。

风雨中，你注视着我们，给我们指点方向。

你愈发地高了。我们看到的，不只是雪白的瓷砖，更有你敞开的可以包容一切的胸怀；我们看到的，不只是精致的铝合金门窗，更有你期待我们成功归来的深情目光。“团结，勤奋，求真，向上”，早已用绿色的生命在你脚下的土地上生根滋长。你不再是脸庞憔悴，而是欢快地歌颂着每一刻美好的时光。

夜晚，你沉浸在一扇扇窗口闪烁而出的灯光下。你是那样安祥，因为你相信每一个拼搏的母校人；你是那样欣慰，只因母校人的奋发图强、天天向上。

攀登楼，你是我们的骄傲，我们的精神脊梁。

你，在我心里，永远永远。

[亮点透视]

巧妙选取切入角度，托物言情，是这篇作文的一大亮点。“我”心里的“你”不是同学，不是老师，也不是父母，而是与自己朝夕相处的母校的标志性建筑——攀登楼。在“我”心里，她不仅是一幢楼，更是一位拥有宽广胸怀和殷切目光的长者，她带领我们在知识的殿堂努力汲取营养，还助我们向更高的知识殿堂不停攀登。作者以饱含深情的语言，表达了自己对母校的深情厚谊和依依眷恋之情，感情真诚，炽烈，让人动容。

（荐评教师/冯慧敏）

编辑/申冬梅