浅谈新闻从业人员的职业道德教育

彭建国

摘要：对新闻从业人员的职业道德教育可以采取“八个结合”的方法进行。

关键词：新闻从业人员 职业道德教育方法

0 引言

中共中央在颁发的《公民道德教育实施钢要》中明确指出：“职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系”。新闻职业作为一个平凡而特殊的职业，与一般职业相比，其政治性、政策性、导向性更强，因而要求也更高。随着整个社会对新闻从业人员职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高，我们必须从新形势下出现的新情况出发，不断探讨新闻职业道德教育的方法，进一步增强教育的实效，努力塑造新世纪新闻从业人员的良好形象，无愧于“党和政府的代言人”、“人类灵魂的工程师”的殊荣。本人认为，对新闻从业人员的职业道德教育可以采取以下八个结合的方法进行。

1 集体教育与个体教育相结合

教师对学生通过集中教育和个别辅导达到教学目的。新闻单位对新闻从业人员的职业道德教育也一样，需要通过集体教育和个别教育来进行。在伦理学界，已有学者分析过我国现实社会中人们的道德状况，认为存在着四个不同的道德层次。作为新闻工作者，也是社会大家庭中的一员，道德状况也应该处于这四个层次之中。那么，我们就应该根据这四个层次采取不同的教育方法和模式。在实施过程中，可以分层次、分阶段进行，采取不同的教育方式，确保教育效果。

2 道德宣传和道德楷模相结合

道德理论宣传范围广，影响大，为其他方法所不能比拟，目前仍然应该作为我们对员工进行职业道德教育的一条基本途径。在新闻职业道德宣传中，可以充分利用阅报栏、板报栏和图片宣传栏分层次设计一系列具体的教育主题进行教育，以理服人，打牢员工职业道德的理论基础。同时还可以采取参观、文艺活动等形式，寓教于乐，以情感人，从而取得较好的宣传效果。除了理论教育外，还应该及时树立一些本行业的先进典型，让先进职业道德思想具体化、形象化，成为大家“见贤思齐”的对象，从中得到启迪，并成为先进职业道德的自觉参与者和模范实践者。范长江、邹韬奋等老一辈新闻工作者，邵云环、许杏虎、朱颖三位烈士都是新闻从业人员的典范，他们的敬业精神和优秀事迹是我们学习的榜样。同时，我们还应该在本单位树立一些典型，每年选拔一些政治坚定、作风过硬、业务精通、成绩突出的同志作为学习标兵。这样，树立的学习典型，既有过去的，也有现在的，既有全国的，也有本单位的，使道德宣传与道德楷模得到了完美的结合，不仅让大家感到道德并不遥远，道德就在我们身边，而且激励“人往高处走”，努力向先进职业道德人物看齐，不断提高自己的职业道德觉悟。

3 道德他律与道德自律相结合

由于新闻从业人员是一个特殊的群体，工作流动性大，接触各行各业和社会生活方方面面的新鲜事物多，在丰富工作和生活阅历的同时，也不可避免接触到一些负面东西。要抵御社会上不良风气和西方腐朽文化的侵蚀，防止违纪现象发生，他律与自律必须同时进行。现在有关新闻从业人员的职业道德的规定已比较健全，关键是执行落实问题。因此，我们要加强舆论监督，营造良好的舆论氛围和公众环境，大力宣传倡导美的风尚，大胆揭露，抨击丑恶的行为。同时，重点培养新闻从业人员的行业自律意识，在道德品质等方面进行自我改造、自我陶冶、自我锻炼和自我培养。在新闻实践中切实加强道德修养，从世界观、人生观、价值观上筑起一道道德防线，自觉抵制行为不正之风。

4 道德熏陶与道德规范相结合

道德熏陶感染是一种间接的、无形的道德教育方法，它往往以美的形式表现出来，具有可亲性和可接受性，可以起到春风化雨，潜移默化的作用。当然，道德感染毕竟是一种非制度化方法，还不能从根本上解决所有道德教育问题和所有人的道德教育问题。因此，我们还必须通过规范新闻从业人员行为来达到目的。《中国新闻工作者职业道德准则》和《关于禁止有偿新闻的若干规定》是所有新闻工作者应该共同遵守的职业道德准则和行为规范。在此基础上，我们还要根据本单位实际制定一些关于新闻从业人员行为准则方面的规范性文件，有效防止“有偿新闻”和变相“广告新闻”。

5 思想教育和制度管理相结合

治理一个国家需要“法治”和“德治”的紧密结合，管理一个单位同样需要规章制度管理和思想政治工作的相互配合。新闻职业道德风尚的形成、巩固和发展，要靠思想教育，也要靠制度保障，二者要有机结合。思想教育与制度管理既相互区别，又相互依存，相互促进。思想教育以其灵活和超前弥补制度管理滞后、呆板和制度管理同时也以其强制性，明确性弥补思想教育软弱和模糊之不足。思想教育为先，制度管理为本。当道德教育的说服力和劝导力作用不大或无可奈何时，就需要规章制度加以约束，当规章制度“鞭长莫及”时，就需要道德教育加以引导。有了思想教育这个基础，还需要完善的制度加以保障。目前，大部分新闻单位都在大力推行内部改革，我们可以以此为契机，加强制度建设，进一步落实“两分开”和“收支两条线”，严格界定新闻采编队伍与广告经营人员各自的工作职责、范围，严格执行经营收入和经营开支分头管理，建立人员岗位责任、采访报告、设备领用、财务报销、广告担保等各种内部管理制度，做到制度管人，有章可循。

6 理论教育与实践活动相结合

职业道德教育不是空洞的理论说教。在对新闻从业人员进行职业道德教育的时候，要将口头上的说教与行动上的实践结合起来，将道德“知”转化为道德的“行”，使其行为在相互间形成强烈的影响，从而有利于参与者在实践中培养良好的职业道德习惯。同时，还要通过党、团组织和工会组织开展一些经常性的文化、体育和科普活动，倡导健康文明的生活方式，寓教于乐。充分利用一年一度的重大节日开展多种多样的群众参与性活动，来培养员工团队精神，增强凝聚力和亲和力。此外，我们还可以积极参与当地党和政府组织的，企业支帮促和农村建整扶贫工作，将其作为员工了解农村、联系群众、培养作风的基地，分期分批安排员工到当地村组农户中工作生活一段时间，从而加深了对社情民意和实际工作的了解，增强了对人民群众的感情，培养了不怕苦和累、不怕困难的精神。

7 职业道德教育与文化素质教育相结合

随着历史进程和社会发展的不断加快，当前职业道德教育的重点内容应放在观念更新和素质提高上。教育引导新闻从业人员确认21世纪相适应的新观念，应是新闻职业道德教育的主要任务。面对知识经济的到来，新闻职业道德教育必须由过去单纯通过思想政治工作以提高职业的综合素质转向职业道德教育与文化素质教育并举，通过科学文化教育来提高新闻队伍的综合素质。在实践中，将新闻从业人员的职业道德教育和业务知识培训相结合，制定业务培训计划，分阶段进行，分步骤实施。

8 职业道德教育与公民道德相结合

新闻职业道德作为公民道德的一部分不可能孤立存在。所以，我们对新闻从业人员的职业道德教育不能仅局限于职业道德教育，而应该将职业道德教育融入整个公民道德教育之中，将职业道德教育与社会公德教育、家庭美德教育结合起来，要求新闻从业人员认真学习文明行为规范，严格遵守当地政府和本单位制定的有关文明卫生管理公约。我们从1998年起就在全局范围内开展了“讲文明、树新风、创三优”的活动，充分调动广播电视工作者争先创优的积极性，有效地促进了广播电视事业的发展和繁荣。近年来，我局先后被评为“全省文明标兵单位”、“全国抗洪救灾宣传先进集体”、“全国广播电影电视系统先进集体”。