谨防强将手下无强兵

唐宗礼

俗话说：强将手下无弱兵。可是现实生活中，强将手下不一定没有弱兵。

郑师傅是一家汽修厂的高级技师，他的技术水平特别是汽车电路方面的专业知识和技术技能是大家公认的，无论什么品牌和型号的汽车电路故障，他都能够“手到病除”。他的敬业精神也是无可挑剔的，虽然是50出头的年纪了，但他仍然与年轻职工一样，每天在维修现场一身汗一身油地忙碌着。由此，他多次受到企业的表彰奖励，是连续多年的企业劳动模范。

这位郑师傅担任班长多年，应该说是这家企业一位名副其实的强将。然而，这位强将的手下并没有强兵，离开了郑师傅，这家企业的维修工队伍中，就很难找到一个人能够挑起汽车电路维修这个大梁。

类似的情况，在其他企业也同样存在。有的基层生产班组长能力很强，而班员的能力却很弱，不要说那些高难度的技术活，就是一些简单的设备故障诊断与排除，一旦离开了班组长，班员们就会束手无策。

为什么会出现强将手下有弱兵的现象呢?笔者以为，从将这一方来讲，当前严峻的就业形势，造成了少数强将的岗位危机意识，他们觉得一旦把手下的兵培养强了，这些兵就有可能取代自己，使强将失去从业竞争优势，甚至丢掉饭碗，所以，这些强将不愿意向身边的人员传授技术技能，特别是那些绝技绝活更不愿意外传，强将不愿意培养强兵的另一个原因，就是企业缺乏有效的激励机制，身边职工的技术进步如何，与强将自身利益的关联度不高，在培养强兵上企业没有对强将明确责任和义务，所以强将也就没有培养强兵的积极性。从兵的一方来说，缺乏学习进取的意识，企业没有把职工技术技能的高低与个人的待遇紧密挂钩，学与不学一个样，干多干少一个样，会的多、懂的多，反而要干的多，造成少数职工宁愿当外行，乐得轻松与清闲。

如何避免强将手下有弱兵的现象呢?笔者认为，从将的角度讲，要消除本位主义和个人英雄主义思想，树立大局意识、爱企如家的理念和厂兴我荣、厂衰我耻的荣辱观念，不仅在技术技能上体现出高人一筹，在思想境界上也要表现出领先于一般职工，切实增强实现企业可持续发展的责任意识，主动向身边的职工传授知识和技能，要树立人人可以成才的理念，关心爱护身边每一位职工的成长与进步，对身边的职工要有充分的信心和耐心，工作中多一些指导和帮助，关键的环节要进行手把手地教，对学习接受能力弱的个别人要进行重点帮助，培养过程中要少一些越俎代庖和事无巨细的亲历亲为，多给培养对象学习实践的机会，培养每一个人手脑并用的能力。

从兵的角度讲，要树立“不想当将军的士兵不是好士兵”的竞争进取意识，把加快企业有效发展与个人的成长进步紧密结合起来，把学习提升技术技能作为为企业作贡献的切入点，虚心向师傅学习，积极钻研业务知识，主动参与技术攻关、技术改造和技术比武等活动，要敢于大胆地试，大胆地闯，敢于向高水平看齐，不怕吃苦，不怕失败，不怕走弯路，主动承担工作，在实践中锤炼自己，提升能力。

从企业的角度讲，要把提升职工技能作为增强企业核心竞争力实现企业持续有效发展的重要工作，纳入企业的长远规划之中，作为企业管理的一项经常性工作来抓，建立健全组织机构和管理网络，做到有组织、有领导、有规划、有目标、有举措、有效果。要重视加强职工技能开发的机制建设，对那些强将在培养了强兵以后的岗位和待遇方面要有健全的制度作保障，从而解除他们培养强兵的后顾之忧，增强他们对企业的归属感，让他们放手做好培养强兵的工作。要建立导师带徒制度，明确师徒双方的权利与义务，建立一套完整的导师带徒激励办法，定期进行考核兑现，促进导师带徒协议的规范履行。要建立完善职工技能与待遇挂钩的薪酬制度，经常性地开展职工技能鉴定，根据技能等级落实相关待遇，从而激发每一名职工成长进步的内在动力。要开展经常性的技术比武等活动，加强宣传引导，对那些学习刻苦，业务技能提高快，以及比武中的优胜者，要进行大力宣传和表彰，增强他们的自豪感、成就感和荣誉感，营造学技术光荣的良好氛围，调动广大职工学技术、练技能的积极性和主动性，促进强兵队伍的尽快形成。

(作者单位：江苏油田安徽采油厂党委办公室)