谈谈全查全记的语音备课

赵　园

摘 要：本文讲述了作者英语备课发展的全过程，最终发展成为全查全记，讲述了如何进行全查全记，并讲述了作者决心终生进行全查全记的英语备课。

关键词：全查全记

1 英语备课全过程回顾

1.1 讲义书写

英语教学与其他任何学科的教学一样，必须得有讲义的。讲义是课堂上要讲的内容的讲稿，是教学的命脉。英语教学语音部分讲义主要是每一个音的发音要领，以及课文中不同的字母组合形成每一个不同的发音。还有每一个音的拼读发音。主要是参考语音学的一些书籍而形成的语音部分讲义。语法部分是英语精读教材的灵魂。语法讲义是一个英语教师的水平标志。语法讲义必须是参考几本语法学著作捏合成一本语法学专著而形成一个英语教师的语法讲义。单靠教材上的一点点语法知识是不能讲好语法内容的。课文部分的讲义，其主要框架是生词-翻译-语言点。生词，需要教师进行教材上生词内容的整理；翻译主要是看参考书上的译文，语言点需要参考几本书上的语言点内容，单独一本书是不能完整地进行语言点讲解的。

1.2 课件制作

英语教学课件在课件制作中可以说是比较简单的。不需要有什么画图或公式，就是文字的敲入即可。英语课件的制作的全过程给我最大的体会就是：

严谨的工作作风。敲入的每个字都要力求绝对的正确、准确、精确，不能有半点的错误。就是在这种精确的敲入过程中，养成了严谨的工作作风。

恒定的规律生存。每一天都有一定的计划的量，都要完成一定的计划的量。整整三个月期间，天天（除周六、日）都象机械振动般恒定地始终如一地制作课件，在这种计划生存中学会了恒定的规律生存，恒定的生存是共产主义之最质。

高级的教学水平。课件教学的确是高级教学，从形式到内容，一切都是高级的。课件的形式本身就是高级。优秀的英语教学必定是课件教学。

1.3 语音备课

英语教学不同于其他科学门类的最大特点就是必须进行语音备课。因为英语课上必须读英语，那么，每个音是否都读准了？这就要求必须进行语音备课的。开始的语音备课完全凭自己的多年来积累的英语水平进行独立标音，每篇课文大部分都是独立标音，需要记的也就是十点至二十点，不是全部都查都记。这样有记忆的内容连带其他的内容即形成良好的读英语。

1.4 全查全记

语音备课发展到最后即是全查全记。因为独立标音再也走不下去了。自己到处感到疑问，光凭自己的水平进行标音是一条死胡同，必须查词典，必须记忆的，这才恍然大悟开始了执着的全查全记。英语教学走到这里真是进入了发展的全新境界与阶段。

2 全查全记语音备课

2.1 全查全记语音备课的发展特征

在奋进中向前发展，在发展中逐步完善，在完善中达到完美，在完美中找到真谛。

①在奋进中向前发展；

全查全记就是说每个词语都要通过查词典，然后并且都要通过记忆的。把课堂上所读的英语全部都要进行语音备课，这就需要投入大量时间。但是再难也要奋斗，也要这样走下去。

②在发展中逐步完善；

英语的强弱读现象，英语中是否需要知识整理这一些认识都是在不断发展中趋于完善的认知。英语备课的使用本子，第一个词语要大写这一些也都是在发展中逐步形成的英语备课要点。全查全记的全过程之中在发展，并且在发展中达于了各方面的形成与完善。

③在完善中达于完美；

英语的语音备课各个方面都达于了完美，都找到了正确的形式，即：一个词占一至两行，怎样的标明，整个的全查全记的每一个词的具体过程在完善中达于了完美的整齐。每一个词的查的记都达于了软而快的境界。

④在完美中找到真谛；

终于认识到标准英语是全部强读（a, the除外），改掉了一些不必要的弱读，在听音中使英语教学走上了发展的正确轨道。这一点的达到，我是标了两本书的发音才干了上去。这一个真谛的找到意味着英语与英语教学的成型。

2.2 全查全记操作

全查全记主要是指读英语的过程中遇到的词语的全部通过查词典并记住这标准音的过程。这主要是来自于读课文的英语教学。要读课文，必须要将每一个词的音弄准了，才能读得准，这样才能读好课文。全查全记每一个词，首先要将课文分成几段，每一段为一个查记整体。然后每一个词要在词前标明序号，首先将词原形写一下，然后，自己写音标，然后再开始查词典，一般是凡写都对，因为笔者是有这个英语水平的英语教师。查完后，端详完了每一个音标后，标明一下√或×，然后开始记忆正确的形式、正确的音标。记忆就是写，是写中的思，写与思的结合。有的记忆需要多写几遍，但是一般的全查全记的语音备课是写一遍而记忆多遍，唯脑中之记忆多遍，写就写一遍。记住了以后，在记忆本上标明一个√，在语音备课本上标明一个√，这就完毕了一个词。然后将这个词的正确音标全部正确地标识在课本上。这就完毕了一个词的语音备课之全查全记。这样连成篇。一般是一堂40分钟备课，能这样进行英语课文的两行或顶多两行半。

3 终生的全查全记语音备课

在《College English》BookI的全查全记语音备课过程中，我暗下决心，终生的英语教学，那就意味着终生的全查全记。当然，最后发展的结果即是→大部分提笔即是→全部都是提笔即是。这就是英语教师的甘苦人生。但是，走完一遍以后，即是英语教学格局已成型，以后不必全部再去查，只要记忆，只要再记忆，只要不断了总复习的再记忆，英语教学即能顺利进行。这一次是《College English》BookI的全查全记，下一次再教新的教材，比如：BookIII，我也是一样的全查全记语音备课。乃至整个人生的全部英语教学，我都必将是绝对的全查全记，是苦一些，但是根苦果甜，只有这样才会尝到英语教学的甘甜。