如何赢得学生的感情

文　韬

自本人担任教育工作以来，特别是担任班主任以来，我恪守“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德规范，以一种高度的责任感，强烈的事业心和百倍的热情，全身心地投入班主任工作。积极主动地、一丝不苟地开展班级管理和德育建设工作，在各级领导的关心、支持、指导和同志们的帮助下，工作取得了一定的收效并且有了良性的发展。

我实实在在地付出了，首先我付出了全部的精力和心血。家有老母操持家务，爱人照顾女儿饮食起居。除了工作，除了学生，没有任何让我操心的事情。因此，我也就把所有的时间和精力花在了我的班级和学生身上。我全身心地投入工作，每天早上六点半到校，每天晚上十点后才离开学校；在平常周末的时间里也坐在教室里或是校园里看着学生玩耍，陪着学生下棋打球。我这样做不为名不为利，只为自己内心的充实、精神的愉悦，因为看着学生们开心的样子，我会觉得这是一种享受。

这已经成为一种习惯，如果不去教室看看学生，就会觉得心里空荡荡的。我关注每个学生，我尊重他们，关心他们，在乎他们。我为学生笑：为班集体获得的荣誉而笑；为每个学生的健康成长和些微的进步而笑。也为学生哭：为自己的良苦用心有时不被学生理解感到委屈而哭。更为学生急：为学生的成绩停滞不前而着急；为学生不良的行为习惯屡教不改而着急；为个别学生无心向学，没有良好的学习状态而着急；也为学生的思想偏离了正确的航向而着急。作为教师必须热爱学生，必须尊重学生、理解学生，才能同学生建立起融洽的师生关系，因此我在工作中随时注意加强与学生的情感沟通。和学生谈心是我做班主任工作的最主要的内容。我去教室不单单是为了例行公事，搞形式，走过场。我会把目光投到每一个学生身上，深入细致地研究他们，分析他们的思想状况，了解他们的学习情况，并帮助他们解决学习上和思想上遇到的一些困难，关注他们近期的进步和存在的问题。我几乎每天都要找学生谈话。有时是在课间，更多的是利用休息时在操场上找个地方坐下来慢慢了解学生最近的思想状况。有时是严肃的，有时是聊天式的。我有时把学生当作自己的孩子，对他们爱之切，责之严；有时又把他们当作自己的朋友，对他们以诚相待，和他们平等交流。我时常向学生袒露心迹，表达情怀。决无半点哄骗和虚伪。对待学生的弱点缺点以至错误，给予真诚的、热情的、严肃的批评、教育和帮助，对他们所取得的进步及时给予表扬。更多的是帮助他们寻找自身的一些不足，并及时督促他们改正。帮助他们制定新的奋斗目标。使每个学生健康地发展。除了关注学生的思想和学习状况外，我还关心学生的生活和身体健康，我常常在学生发病时出钱或亲自带他们去看医生。

当学生在遇到失败、受到挫折或遇到困难时我及时地给予关切、理解，并伸出热情之手，帮助学生排忧解难，因此学生对我充满了感激之情，我们师生间的情感日益加深。有一次我故意试探学生说：“我觉得现在好累好累，也许下个学期不会再当班主任了。”有学生马上说“那我们就罢课……”。当然，我并不是想让学生给学校添什么麻烦，我这么做的目的只是想证明一下我在学生心目中到底是否重要。我知道学生离不开我，我也离不开学生。学生说我有时活泼得像一个大哥哥，有时又严厉得像个父亲，有时又友好得像朋友。高尔基曾经说过：谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

功夫不负有心人。我付出了，我也得到了回报。我们师生之间建立了深厚的感情。比如我被抽派到市委做事一周，第二天汪洋就用手机给我发了条短消息说：“老师，您是不是病了？一整天都没来班上了……”。回来后，我发现有学生在日记中写到：“文老师，几天没有看到您，我们都好想您，您现在到底怎么啦？也没给我们打个电话，您是不是不喜欢我们了？……您快来呀，我们有好多话要向您说呢……”；班长双杰对我说：“我让班上的同学再也不理你了，谁让你出门的时候都不跟我们打一声招呼，说走就走了……”周婷说：“我们打电话到您家，没人接；去办公室向其他的老师打听您去哪了，他们都说不知道，我们还以为您失踪了……”。同学们的这些肺腑之言令我欣慰，让我感动。因此，我暗下决心，我绝不辜负他们的期望，我会更加努力地工作。总之，一年的班主任工作使我认识到：做好班主任工作的关键在于教师对自己的工作是否热爱，对学生是否热爱。只要爱自己的事业，爱自己的学生，愿意为此付出一切，那么，就没有做不好的工作。爱可以在师生间架起一座信任的桥梁，爱可以沟通师生间的思想，协调师生之间的关系，建立师生间美好的感情。给学生创造一个温馨和谐的学习环境。因此说教师对工作的努力和师生间融洽的情感是做好班主任工作的前提。

老师应该以德取胜，德是人生中的一大财富，老师的责任不是让学生分享你的财富，而是在言传身教当中帮助学生找到自己的财富。老师的身体力行，对学生是无言的教诲。俗话说：榜样的力量是无穷的。一个具有高尚人格、知识渊博的优秀老师，无疑会在学生的心目中树立起一座丰碑。

班主任要加强自身的道德品质的修养，做到品行端正，严于律己、宽以待人、勤勤恳恳、光明磊落，从而使学生从心里佩服老师的才华和人品，愿意和老师亲近，建立起良好的师生关系。所以我在要求学生做到的同时自己首先做到。如：要求学生打扫卫生，我也去和他们一起打扫。在日常的教学工作当中，认真备课、上课，决不敷衍塞责，待人接物热情有理，提前到校。因为我严格按照教师的职业道德规范要求自己，处处给学生当好楷模，因此学生对我所说的话一般都会无条件地去接受。

正因为他们对我的信任，使他们在情感上自觉自愿地接受我的教育，行动上严格执行我的指导。我常对学生说：我带你们三年或是五年，跟我学到多少知识并不重要，重要的是要学会一种积极进取的生活态度；兢兢业业、认真负责的工作作风和一种做就做到底，做就做到最好的不服输的劲头，简单地说，也就是学会做人。

我做班主任的目标是：力求把每一个学生都培养成为优秀的学生。所以我从不放过任何一次对学生进行思想教育的机会，充分挖掘教育资源，如：向他们报告国内外大事，带他们学习《为人处事例》，反复学习《学生日常行为规范》。我常对学生说的一句话是：“品学兼优，品是第一位的。一个人能不能赢得别人的尊敬，最主要的是看他的品行如何。”我严格按照《学生日常行为规范》要求学生。我教育学生首先要懂得爱，关爱家人，关爱老师，关爱同学。其次要知道感恩。我班很多学生都是单亲家庭，还有几个是长期在姑姑、叔叔家生活，我常对他们说：“不要认为父母、老师、亲人、同学为你付出都是应该的。你应该学会感恩，懂得报答。”应该努力培养高尚的情操，积极上进。坚决抵制不良思想的侵袭。热爱集体，树立主人翁责任感。树立全局观念，不能太自私，做事不能光想到自己……

一年来，我一直致力于改善学生的不良行为习惯。现在，学生的良好行为习惯已经养成。迟到、旷课、留长发、留长指甲、穿拖鞋或将凉鞋当拖鞋穿、穿奇装异服、打架、骂人、闹不团结等现象已基本杜绝。学生的文明礼貌已经落实到实际行动上。

明确制度，严格管理。开学初，我制定了《0508班学生一周行为规范量化评分规则》《0508班学生综合素质评比标准》，并张贴在教室里，学生可以对照着这些标准随时检查自己的行为和思想。做到有据可依，有章可循。据此定期对学生的综合素质进行评比。评比等级分“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四等。由全班同学共同参与评比，评比结果最终由老师和班委会成员共同商议决定。并将评比结果记录在案并张榜公布，奖优罚劣。本学期共进行了四次评比。

开展爱校教育及我爱我班教育，从做好校园环境卫生做起。我首先教学生树立“学校是我家”的思想。我们班承担着学校操场的卫生清扫任务。我告诉学生：它是我们学校师生活动和锻炼的主要场所，这里要是打扫得不干净的话，很多人都会批评我们的，那我们班的面子就丢尽了。学生们懂得这项任务的艰巨，每天坚持大扫除，维护了班级的荣誉，也锻炼了学生们的主人翁意识和劳动意识。

再者，我觉得加强学风建设显得尤为重要。我主要利用班会的时间，举行各种主题班会，旨在帮助学生树立远大理想，增强学习动力和紧迫感。通过各种形式的教育、交流，学生们树立了信心，增强了干劲。除了对学生进行思想教育，增强他们学习的自觉性以外，我跟班跟得紧，看得严。每天的晚自习，因为学校没有安排老师到班上，为了不让他们虚度光阴，我每天晚自习都会到班上，督促学生尽可能地多学一点知识。

总之，班主任工作千头万绪，其核心就是为学生的顺利成长铺路。班主任工作要做好就应该热爱自己的职业，热爱学生，调整自己的角色，给学生以宽容和慈爱。不断净化自己，天天以愉悦的心情面对学生，以心换心，做学生的贴心人。