蠡风文学社
2009-03-31施列彬
山脚下——那株胡杨树
□ 无锡市蠡园中学蠡风文学社 潘晨晨
北方的天总是蔚蓝蔚蓝的，没有云的时候，蓝得没有半点氤氲。有时看上去，显得不认识。
北国的云涌起时，迅猛无情，足有“黑云压城城欲摧”的气势，霎时遮天蔽日，酷似烟囱中排泄的废气，一片迷蒙。
山脚下，没有人知道那两株胡杨何时在这里落户，不，现在是三株了，因为他们的孩子也正渐渐地长大。
胡杨一家人总喜欢在夜晚时，坐在小山坡上说说笑笑，树妈妈搂着小树，深情地说：“孩子，你一定要走出大山，做妈妈的眼睛，去看外面的世界！”树爸爸也若有所思地说：“孩子，你永远要记住，你是最顽强的胡杨。这里，不是你生活的理想，你大了该走出去，独自闯荡。外在的世界很美，有连绵茂密的山峦，有一望无际的草原。孩子，到南方去吧，那是人间仙境。还有，走出大山，你还会见到我们的母亲河，她叫黄河。千千万万的人都生活在那一带，黄河两岸“万里河道万里林，宜林路旁绿成荫。”月亮弯弯地悬在夜空，皎洁的月光洒在山坡上。月光下，小胡杨树看到父母那饱经沧桑的面孔。“父母年纪大了，不可能照顾我一辈子，我必须走出这里，为了父母，也为我自己。”小胡杨树在心里暗下决心。
终于，这一天来到了，树爸爸和树妈妈送走了他们惟一的孩子，临行前，树爸爸意味深长地叮嘱：“孩子，记住，鹰也许有时会像鸡一样在地上踯躅，但鸡永远不会像鹰一样展翅高飞，孩子，我要你做一只鹰。”树爸爸的眼睛混沌了，似乎有一种不透明的液体将要从眼眶流出。
带着满怀的期待和对另一种理想生活的追求和向往，小胡杨树踏上了人生的旅程。
他寻找着，寻找着那片土地，那片河水涓涓，草地如茵，到处充满着生机的黄土地。可是，他哭了，他怎么也找不到父母描述中的那片黄土地。他看到的只有灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，灰蒙蒙的水。
小胡杨树有些沮丧，他想起父母所说的话，决定到南方去。
小胡杨树翻山涉水，终于来到了江南的一个市郊，在这里，楼房林立，工厂数不胜数，一条条小河死一般的沉寂着，那里看到的不是清澈见底，游鱼嬉戏，而是被污染的，而且充斥着令人恶心的臭味的河。奇怪！为什么一切都与父母说的不一样呢？难道这世界在捉弄我吗？
小树的心彻底死了，最后一团希望的火焰已经熄灭，自己苦苦寻找了这么多年的理想家园，原来都是子虚乌有，他累了，他想回家了，想着，想着，晶莹的泪水不经意间从脸颊滑落，“爸，妈，儿子想你们啊！”
饱受沧桑的胡杨树终于回到了家乡，回到了那个一成没变的却似乎变小了的山坡下。“爸，妈，儿子回来了！”却迟迟没听见回声。这时，他眼睛似乎定格在一个地方，他看到了父母，他们静静地躺在浑厚的黄土地之中，小树扑了过去，重重地跪倒在了黄土之中。“爸爸，妈妈啊！你们怎么了？我真不该离开你们啊！”小胡杨看着父母干枯的身躯，心如刀绞，“你们一定是累了，累了一辈子了，那你们好好休息吧！”
小胡杨树也累了，他再也不想走出大山了，就让自己也和父母一样吧，生活在这片黄土上，生活在这里，静静地活着，静静地死去吧……
点评
看似写胡杨树，实则揭示的是当今社会日益严峻的环保问题。作者以巧妙的构思轻巧地完成了这一沉重话题的剖析与思考，可谓别出心裁，独辟蹊径。
文章用了较多的笔墨写了树爸爸和树妈妈所描述的外面的美丽的世界，这与后来小胡杨的经历形成了鲜明的对比，于无声处警示人类：保护环境，刻不容缓！
全文想象独特，语言晓畅，即小见大，发人深省。
（推荐老师：高 峰）
恣意流淌
□ 无锡市蠡园中学蠡风文学社 陈 薇
好喜欢文字，尤其是那种作者用心写出来的文字，不掺杂半点矫情，完全是本性的流露。
曾经，我只是文字对岸的一个信徒，像对待上帝一样对待那些珍宝，从来不敢对她有半点亵渎，害怕由于自己的不慎会玷污了那一片神圣。可是，对岸迷人的风景一次次冲击着我内心失控的欲望，我知道，我将驾船渡河。
于是，我开始打造自己的渡船，我却迷失了方向。我不懂造船的技术，不懂得怎样用零散的文字拼凑成完整的小船。有人提醒我：“好风凭借力，送我上青云。”对！我读过李白的天真烂漫，“脚着谢公屐，身登青云梯”；我读过杜甫的忧时伤怀，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；我读过冰心的“爱在左，同情在右”；我读过徐志摩的“我挥一挥衣袖，不带走一片彩云”……
于是，我用李商隐细腻的柔情做船舷，用李易安坚韧刚毅的品性做船帆，用史铁生顽强不屈的精神做船桨。
登上自己精心打造的华美的渡船，虽然兴奋得坐立难安，我却失去了那一份崇拜。原本美好的情感，生硬地放在一起显得不伦不类；原本感人肺腑的语句，如今看来却是如此造作。
未至江心，我的小船已经不起波浪的冲击：李易安的帆沉重地倒下了，李商隐的舷碎成木片，我则重重跌入江心。
落魄地游回岸边，我再也不敢抬头看隔岸的天堂，我害怕自己成为“画虎不成反类犬”的笑料。
一老者靠近，听完我的倾诉，他睿智的笑声反而增添了我的疑惑。
“你的方法很好。模仿名家是写作的捷径。可是你忘了最重要的一点：你自己！”
“我自己？”
“对，你自己！文字是一种很好的抒发感情的方式，它就像有些人借酒消愁，有些人放声大哭一样。记住，写文字不是为了写文字，而是为了表达自己！”
我顿悟！
收拾好自己的心情，重新拿起笔。这次，我要造一只只属于自己的小船。
于是我用自己的阅历做船舷，自己的情感做船帆，自己的毅力作船桨。看着光秃秃但足够结实的船，我又想到了上次的经验。于是我用李白的“黄河之水天上来”和杜甫的“星垂平野阔，月涌大江流”融成玉砌雕栏，把李清照的“兴尽晚回舟，误入藕花深处”折成一朵朵精致的小花，点缀于我的船帆之上……
起航……顺利到达！
如今，我像拾起一颗颗珍珠一样捡起我内心散落的文字，然后尽情地看着它们在笔尖恣意流淌。我知道，从文学中我找到了自己。
点评：著文见性，这是一位对文学充满情感与执着的女生。作者以含蓄委婉的方式表达了追寻自己的文字的心路历程，令人回味。其实，这也符合文学创作的一般规律：从模仿到创新，乃至形成自己的风格。小作者的可贵之处在于不满足于形似，而是从经典中汲取营养，从而润笔丰毫；从文苑中萃取灵感，从而独抒己见。其次，充满才情的诗句与充满才情的诗人在作者笔下汩汩而出，这本身就是文字功底的反映。
（推荐老师：施列彬）
青鸟之殇
□ 无锡市蠡园中学蠡风
文学社 张 红
青鸟
得不到天使的怀抱
浪漫的小巢
骤然间被邪恶毁掉
祈祷
只是一种煎熬
一叶孤单
挂在树梢变得骄傲
目标
隔着星与星的遥远
偕老的信念
宛如尖刀的舞蹈
飞翔
亦是幸福的误导
左顾右盼的祝福
青鸟也不曾得到
希望
化成一座欲坠的桥
一夕绝望
撒在青鸟的殇
那湛蓝的海，扬起的帆
□ 无锡市蠡园中学蠡风文学社 高 赟
你愁眉深锁，我知道你遇到了困惑。你说你不解于青春。何必苦恼，且看那湛蓝的海，那扬起的帆。
你说青春是荆棘。没错，但不经历打磨，如何成就一切？不经历荆棘，苦涩，何时看得见阳光？笑一笑吧，朋友。青春是一条布满荆棘的路，路走完了，回眸一笑，原来一切都是美的。
你说青春是一个伤感的微笑。可笑，又是哪一本叫人落泪的书！青春是一个快乐的小女孩，她的世界里有糖果，有天真有爱。或许你并没有全错，青春有时会伤感，但伤感过后，总会懂的。
你问我，那你觉得青春是什么？我的回答很简单：青春是扬起的帆，在那湛蓝的海上。
青春是一瞬间的美，有很多人刚刚看到落日，它就要消失了。所以，为了回忆更多，我们扬起了青春的帆，为了明天，开始远航。别多愁善感，快点扬起你的帆吧，别落在后头。漫漫人生路，青春是清新的扉页，是海上的点点白帆，人生是神秘浩瀚的汪洋大海，青春的帆在那湛蓝的海上翩然飞扬。
聪明的渔民总是知道出海的日子，我们也应该如此。青春的脚步刚刚临近时，就应该扬起你的帆，早早的航行。若是错过了出海的日子，不论你的路多坦荡，你的技术多高超，你终究不会比别人先到达海岸。
青春不平静，稍不留神就会葬身海底。关键在于帆，你的帆是否经得住考验。你的青春到底有多绚烂，海给的是答案。笔在你手里，你如何作答？那湛蓝的海，扬起的帆就是你的画笔。
看你愁眉舒展，我知道你已不再困惑。你说你懂了，那湛蓝的海，那扬起的帆。
前进吧，朋友，扬起你的帆，人生的海，在你面前。等你到达海岸后，再和我说，那湛蓝的海，扬起的帆。
怀念三国——读《三国演义》有感
□ 无锡市蠡园中学蠡风文学社毛滢铭
东汉末年，群雄并起，硝烟摧毁无数好汉，史称三国时代。翻开那一本充满书香墨清的《三国演义》，留下的是对它的怀念。
三国在历史上算不上一个好时代，天下四分五裂，群雄逐鹿中原，战火烽烟从未有一刻消停。就是在这样一个可谓惨烈的时代，却涌现出一大批历史上璨若星辰的武将和智者，天下兴亡，匹夫有责，运筹帷幄，情谊与利益并重，谋略与权争共存，在凄咧和狼烟中编织起一部不朽的传奇。
罗贯中的一本《三国演义》只能告诉我们这些，更多的需要我们的心与其产生共鸣，三国硝烟茫茫，随着那意味深长的篇幅，更多的是留给我们思考的余地。于是，我们学会了思考，学会了怎样去怀念、去揣测三国留给我们的所有…….
三国虽不是历史上最辉煌的一个时代，但却是中国历史上最具魅力的一个时代，因为时势造就了英雄，也因为英雄铸就了时代。那些羽扇纶巾，那些纵马中原，那些烽火连天，所有的浮想联翩都定格在了历史的长河里，不随波涛的流动而褪去半点色彩。那是讲给孩子们听的传奇，也是大人们看的浪漫。而现在，只需要去怀念和思考罢了。
当硝烟早已消散，当悲壮早已停驻，或许能从书橱存放的一套书中找到你一直在寻找的真实，在长叹与扼腕之余，仍然只有那一首《临江仙》才能略表心境。
书橱中存放的那本《三国演义》，虽然多的是赞叹，但是历史把记忆刻下，它已睡去，只是不要忘记历史——三国。
点评：一部三国，留下多少故事，怎不令人怀想！“三国虽不是历史上最辉煌的一个时代，但却是中国历史上最具魅力的一个时代”。 小作者写出了自己独特的感受，评价可谓恰如其分。本文语言凝练，充满辨证的哲理意趣，一个初中的学生能有如此老到的文笔，实属难能可贵！
小作者反复强调“只要我们去怀念和思考”，若能进一步阐明怎么思考，有什么收获，角度小一点，挖掘深一点，文章会更深刻！
（推荐老师：李 华）
