教育现代化更应珍惜挖掘厚重教育文化

雷泓霈

2008年12月25日《中国青年报》报道，培养出教育家成仿吾的湖南省新化县白云村“白云完小”(前身为“西团书院”)，曾以环境优雅著称，在过去的两百多年里，几乎从未中断过教学活动。可现在这所学校已经“面目全非”，只剩下8位教师和大约250名学生。古香古色的校园环境逐渐遭到破坏，校门口一栋曾是教员宿舍的木结构房屋，现已被粗糙的红砖房取代。两排据说是清朝风格的木房在五年前被列为D级危房，遭拆除，片瓦不存。鱼池被填平，小花园也从人们的视线中消失。白云村年轻的村支书唐谢辉最近向有关部门递交了几份报告，希望恢复小学原有的风貌，但是没有得到回应。他说县教育局一位领导对此“态度冷淡”。

作为教育者，我惊叹于这所村级小学的精致精心，“人们谈论起它，都会惊叹于‘大雨天在里面走，都不会湿鞋。学校占地约有八亩，各个建筑物之间有回廊相接，由干净发亮的青石板路连通”。“早期的办学者想方设法要把‘西团书院建成最适合读书的地方。他们竟然想到把几百米外的河水引进校园。河水蜿蜒而来，带着许多鱼虾、泥鳅和螃蟹，流进石头砌成的深约30厘米的沟渠里，在书院里绕来绕去。孩子们在此嬉戏玩乐、取水研墨，或把沾满泥巴的鞋子洗净”。一个能将硬件设施做得如此精心完美的学校，在软件方面做得更为精致，“老师们‘书生意气，风度翩翩，很有知识分子的味道，与现在的乡村教师不一样。他们教历史和地理，可以不带教案，‘滔滔不绝”。

这才是有文化的教育。教育者顺应孩子的天性，利用独特的教育环境、教学设施等教育资源，挖掘孩子们未来最需要的东西：良好的品质，坚强的人格以及快乐发展的愿望和精神指数。为孩子们营造一个自然轻松、适合成长、其乐融融、返璞归真、原汁原味而又厚德载物的教育生态环境，给孩子造成一生的积极影响，给周边和社会带来令人敬仰的教育熏陶，这才是教育的魅力所在。

那么，一所受人敬仰的学校为什么会如此冷落呢?原因很多，但当地的行政领导认为学校太破旧了，不够气派，不值得去关注无疑是一个重要原因。殊不知，他们只看到了建筑物表面的破旧，却没有认识到破旧背后沉淀的厚重文化因子。须知，教育现代化绝对不只是现代化的教育器械和豪华教学楼，那些无形无声、博大精深的精神文化才更是教育现代化的真正核心和财富，才是最值得敬仰的教育灵魂。否则，光有大楼和豪华，却没有大师和文化的传承，这种教育现代化就只是虚伪和华而不实的现代化，是经不起考验的。教育现代化离不开对优秀文化的敬仰和欣赏，离不开对优秀文化的崇拜和珍惜。所以，纠正我们的教育文化观，扭转我们的教育政绩观，强化我们的文化教育责任和熏陶责任，真的是一刻也不能耽误了。

(作者单位：河南开封市教育局职业教育教研室)

责任编辑徐向阳