用爱激起孩子心中自信的浪花

丛日光

刚刚接任一年级的班主任工作，看到34个活泼可爱的孩子每天围着我问这问那，那神态、那表情让我增添了太多太多的幸福感。就在我沉浸于孩子们的百般亲热之中的时候，却发现一个小男孩总是坐在座位上，怯生生地瞅着我，那是浩。

浩，8岁，身体瘦小，长着一双明亮的大眼睛，宽宽的额头，每天除了去厕所，就一直呆坐在座位上。

一天，我冲他笑了笑，走上前趴在他的桌子上小声地问：“浩，你怎么不跟别的小朋友一起玩?”他不看我，也不吱声，两只小手不停地搓着。我又问了一遍，依然没有回应。第二天，在课前每人一句口头表达活动时，我点到他的名字，只见他慢慢地站起来，嘴角动了一下，声音小得连他的同桌都没有听见。我笑着说：“浩，能大声点吗?”只见他眉头一皱，嘴角又动了一下，却没有发出声音来。其他的同学们着急了，说：“丛老师，他就那样，谁也开不了他的口。”听到同学们这样说，他的头压得更低了。

了解得知，这孩子从小就很内向，到一个陌生的环境就更不说话了。为了改变他，我时刻关注着他，并安排他同村的宇和他结对子。

一天，我在填写《班主任手册》时，发现那天正好是浩的生日，一个念头顿时在心中萌动：我要抓住这次机会，让浩从内心深处感受到老师、同学对他的爱，一定要让他从封闭的自我中走出来。品德与生活课上，我神秘地对大家说：“今天，老师要告诉你们一个秘密，想知道吗?”“想!”“今天是我们班浩的生日!”我带头鼓掌为他祝贺。这时我注意到他的大眼睛里闪着光芒，嘴角微微一动，带着一丝幸福的笑意，但很快又不好意思起来。我走到他的座位前，拉住他的小手，把他领到讲台前，并轻轻地抚摸着他的头。他抬起头，用那双漂亮的大眼睛仔细地打量着我，我也对他送去关爱的目光。此时我们四目相对，我知道这意味着什么!我把一张自制的贺卡送到他面前，并用我的额头顶着他的额头小声说：“老师相信你一定能够大声讲话，你的声音会令我们难忘的!”他听后点点头，其他孩子都把脖子伸得老长，想听清我说了什么。再看浩，嘴角一抿，调转额头看着同学，激动极了，接着，同学们为他唱起了生日歌……当晚，浩的爸爸打来电话：“今天小浩回到家可高兴了，说您给他过生日了，您送给他的贺卡他一直捧在手中，睡觉的时候还拿着呢。头一次看见他这么高兴……”听了他父亲的话，我感觉比他父母还幸福，更期待着奇迹的出现。

第二天一早我来到班级，宇迫不及待地告诉我，说早晨浩很早就去他家等他一起上学，一路上连蹦带跳，还背诵了《小小竹排画中游》。我微笑着看看浩，他也看看我，我们再次四目相对，我的心暖暖的。上语文课时，小组合作讨论，浩的同桌告诉我，浩的声音可大了。我对浩说：“太好了，老师真为你高兴!”我走上去摸摸他的小脸，他抬起头看着我，紧锁的眉头也舒展了许多，目光中充满了自信。我鼓励他到前面来当小老师给同学们讲题，他居然真的走到了讲台上。此时，同学们都屏住了呼吸，空气好像凝固了一样，虽然他的声音有些发抖，好似从嗓子眼里挤出来似的，但他在说着……过了几秒，坐在最后的宝说了声：“浩声音变大了，我听见了。”这时同学们都回过神来，纷纷说：“我听见了!”“我听见了……”“他的声音真的变大了!”大家高兴地为他鼓起掌来，雷鸣般的掌声持续了好久，我更是激动得流下了眼泪，大步走上去把他搂住，在他额头上“狠狠”地亲了几下。此时，我无法表达自己心中的感受，任凭眼泪往下流。他把我抱得更紧了……

浩的声音真的变大了，奇迹在两个月后的今天出现了，这也许就是爱的力量和魅力吧!

(作者单位：辽宁凌源市前进中心小学)

责任编辑王红曼