《怎样到达目的地》（第２课时）课堂实录与评析

许健坤　范顺明

教学目标

1、懂得为了交通的便利，许许多多的人付出了艰辛的劳动。

2、关注现实生活，关注交通的发展给社会带来不利的现实问题。

3、学会辨证地看待交通问题，积极参与到构建和谐交通的行列中。

教学重点

激发对交通行业人士的尊重和热爱。

教学难点

自觉关注、理解交通发展带来的问题，从而更好地去适应生活，创造美好未来。

教学准备

学生：调查交通行业人士的工作情况；了解由于交通发展带来的问题；做一张有关交通话题的资料卡。

教师：制作多媒体课件。

教学过程

一、心怀感恩——怎能忘记他们

师：正是因为有许许多多热衷于交通事业的人们，我们的出行才会这样方便，交通运输业才会发生如此巨大的变化。今天，我们就一起走近他们。(课件出示：怎能忘记他们)在我们身边，哪些人从事着交通行业?

生1：汽车司机。

生2：筑路工人。

生3：交通警察。

生4：汽车站的工作人员。

师：这些人都在为人们的出行服务。让我们通过一组图片去认识他们。

(播放课件：在《真的好想你》的音乐声中，——出示各类交通行业人士的照片及简介)

师：课前，我们分小组进行了有关交通行业人士工作情况的调查，下面把你们了解到的情况向大家做个介绍。

小组1：我们小组调查的对象是筑路工人，他们的工作条件很艰苦，遇到河道要架桥，碰到高山要开隧道，路修到哪里人就住在哪里，真是风餐露宿啊!

小组2：如果遇到加油高峰期，加油站的工作人员会忙得不可开交。特别是冬天上夜班时，公路边的风总是特别大，但是他们顶着严寒坚守在自己的岗位上。

小组3：大家对交通警察肯定不会陌生，不管刮风还是下雨，马路上总会看到他们英姿飒爽的身影。每天放学的时候，交警叔叔还会送我们过马路。

小组4：为了调查修理汽车工人，我们专门来到了一个汽修服务部，看到工作人员的手上、衣服上都是油渍。有时，他们还要钻到汽车底下进行修理，这样长时间工作特别累。

师(课件出示省略号)：还有许许多多的人在为我们的交通便利默默无闻地奉献着，让我们怀着一颗感恩的心，永远祝福他们!

二、由衷自豪——跨越世纪的两条铁路

师：在我们享受着各种交通便利的时候，永远也不会忘记一个人，他就是詹天佑，一起来听一听詹天佑和京张铁路的故事。(课件播放录音故事：Ⅸ詹天佑和京张铁路》)听了这个小故事，你想说些什么?

生1：詹天佑真是太了不起了，他是我心目中的英雄。

生2：有机会的话，我一定要乘坐火车去京张铁路看一看，去青龙桥车站瞻仰詹天佑爷爷的纪念铜像。

生3：詹天佑不愧是中国的铁路之父。

师：京张铁路让中国人在那个深受侮辱的年代扬眉吐气，历史和人民永远感谢詹天佑。在京张铁路建成通车近100年之后，在中国大地上又有一条举世瞩目的铁路于2006年的7月1日顺利通车，你知道是什么铁路吗?

生(齐)：青藏铁路。

师：让我们随着一段视频步入神奇的青藏高原，走近青藏铁路的建设者。(播放视频：青藏铁路简介)你从中了解到哪些信息?

生：青藏铁路全长1142千米。

师：它是世界上线路最长的高原铁路。

生：青藏铁路的海拔最高点是5072米。

师：它是世界上海拔最高的高原铁路。

生：青藏铁路的建设者经受住了高寒缺氧等许多巨大的考验，架起了世界屋脊上的“天路”。

师：人如果缺氧会有怎样的感觉呢?

生1：很难受。

生2：呼吸会感到困难。

师：今天，我们也来体验一回。全体起立，请大家先深吸一口气然后屏住呼吸30秒，如果你坚持不住了就请马上坐下!准备好了吗?开始!

(学生体验)

师：把你的感受告诉大家。

生1(气喘吁吁)：这30秒对我来说真是太漫长了!

生2(吸了一口气)：从来没有这样的感觉，缺氧实在是太难受了!

生3：如果时间再久一点，我可能会窒息的。

师：仅仅几十秒的时间，我们就感到如此不舒服，可青藏铁路的建设者为这条铁路付出的是整整5年的努力。建设者们每天必须在工地的氧吧中吸氧(课件出示相关图片)，才能投入正常的工作。他们用挑战生命极限的精神战胜了恶劣的环境和各种高原反应，创造了九大世界之最(课件出示相关资料)。青藏铁路的建设者为中国创造了世界建筑史上的一个奇迹，此刻，你最想说些什么?

生1：青藏铁路的建设者真是太伟大了!

生2：每一个乘坐火车去西藏的人都不会忘记他们。

师：胡锦涛总书记曾多次慰问青藏铁路的建设者，他们还被评为CCTV“感动中国”2005年度人物特别奖。让我们一起唱响《天路》，送上我们对建设者由衷的敬意!

(播放视频：歌曲《天路》的MTV。学生欣赏、跟唱)

师：青藏铁路通车一年多来，大批的高原产品源源不断地向外输出，西藏的旅游业更是得到了空前的发展，我们相信，西藏的明天会更加美好!

三、直面现实——交通带来的问题

师：发达的交通让我们的出行变得越来越方便，但是也给我们的生活带来了一些问题。(课件出示：交通拥堵的图片)把你感受到的交通问题和大家交流一下。

生：汽车尾气不仅刺鼻，而且还污染环境。

师：请大家默读课本第55页的“小资料”，了解一下汽车尾气给我们带来的危害。

(学生自读“小资料”)

师：你还知道哪些由交通发展带来的问题?

生：交通事故能够让一个人的生命在顷刻间结束，给许多家庭带来了无法弥补的伤痛。

师：请看大屏幕，(课件出示新华网新闻：2007年全国发生道路交通事故327209起，造成81649人死亡，380442人受伤，直接财产损失12亿元人民币)看到这一组数据，你有什么感受?

生：真是触目惊心!

师：你感触最深的是什么?

生：去年一年因道路交通事故造成81649人死亡。

师：在我国，大约平均每5分钟就有1人在道路交通事故中丧生。在日本，有人把汽车称为“奔跑的凶器”，交通事故已经成为人类的头号杀手。

师：虽然交通给社会带来了一些不利的因素，但是我们的生活离不开交通。请大家针对我们身边的交通问题想想办法、提提建议。

(课件出示：共同营造和谐交通。学生分小组围绕“车辆拥堵、噪音污染、尾气污染、交通事故”四个方面提出建议，教师参与到各个小组的讨论中，及时引导)

小组1：我们小组讨论的交通问题是“噪音污染”，我们认为可以改进汽车喇叭发声的装置，使

喇叭在重压下才能发声，以减少发声次数。

小组2：我们小组讨论的交通问题是“交通事故”，我们想对司机们说，千万不要疲劳驾车，更不能酒后开车；我们还想对所有的行人说，不要随意横穿马路，“一停二看三通过”要时时记心间。

师：大家提的建议都非常好，我们可以通过打电话或写信的方式向交通部门反映，我们还应该做好和谐交通的宣传员，让我们身边的每一个人都来关注交通。

四、拓宽视野——交通资料展示会

师：社会的发展离不开交通，更离不开交通战线上涌现出的许多可亲可敬的人们。课前，我们都制作了相关的交通资料卡，现在一起来交流一下。

(学生分小组交流后，请部分学生利用实物投影展示自己的作品)

生1：我向大家介绍的是各种道路交通标志，让我们大家一起来遵守交通规则。

生2：我的资料卡介绍了太阳能汽车，它不用燃料，不会排放废气，而且没有发动机运作时发出的噪音。

生3：你想了解飞出地球的交通工具吗?我的资料卡就介绍了两种，它们分别是航天飞机和运载火箭……

师：大家的资料卡都很精彩，课后我们可以开展一次展示活动，让大家一起来分享你的成果。老师在电脑中也制作了一张交通方面的资料卡，请大家仔细地看一看。(课件出示图文：2008年1月，在我国南方罕见的冰雪灾害中，许多从事交通行业的人们战斗在抗击冰雪的第一线……)关于这个话题，你还了解到哪些信息?

生1：交警叔叔不仅指挥交通，还帮助司机推汽车。

生2：许许多多的养路工人冒着大雪在马路上洒盐，防止路面湿滑造成交通事故。

生3：火车站、汽车站的工作人员想尽一切办法解决滞留旅客的吃饭和住宿问题。

师：直到今天，每次回忆大雪的日子，交通行业人士的身影总会浮现在我们的脑海中，怎能忘记他们?

五、总结延伸——让我们行动起来

师：我们的课即将结束，但是营造和谐交通的脚步永远不会停下，让我们做一些力所能及的事吧!(出示课件：“世界无车日”的相关介绍)“世界无车日”活动并不是拒绝汽车，而是要唤起民众对环境问题的重视。让每一天都成为无车日!让我们恢复行走和活动的自由，共同体昧平静生活的快乐。

评析

1、重组教材，灵活运用

教科书是教师引发儿童活动的工具，是学生开展活动时可利用的资源。教师可以大胆打破教材的框架，灵活地处理教材，运用教材。在本课教材的处理上，许老师本着有效开发资源的原则，对教材进行了深入的解读。例如，在交通带来的问题这一活动板块，许老师就有目的地把交通问题分成“车辆拥堵、噪音污染、尾气污染、交通事故”这四个具体的方面，指导学生去调查、去探究。这样不仅有效地丰富了课程资源，而且培养了学生的实践能力和参与社会的能力。

2、创设情境，有效体验

在品德课教学中，有效的体验对学生的内心感悟和情感提升有着重要的意义。为了让学生更加直接地感受到青藏铁路的建设者在高寒缺氧的环境中坚持工作的精神，许老师创设了“屏息30秒”的体验活动。从教学效果来看，这项体验活动是成功的，不仅让学生有了缺氧的真实感受，更让他们的内心受到了强烈的震撼，对青藏铁路建设者的尊敬、感激之情油然而生。假如没有这个活动的铺垫，直接让学生交流缺氧的感受，那就显得苍白无力了。

(作者单位：浙江湖州市长兴县夹浦镇中心小学

浙江湖州市长兴县教育局教育研究中心)

责任编辑李红霞