点与线的玩意

谭志成

你有没有尝试过用毛笔来玩味点、线、面呢?谭老师在上课的时候就带着孩子们用各种形状的点和各种类型的线来玩味水墨。通过玩味点线面和各种几何形状来学习水墨技巧是谭老师常用的教学模式，“模式”是把双刃剑，我们该如何看待、运用模式呢?先来玩玩，再来看看朱凡(中国美术家协会理事、少儿艺术委员会秘书处处长)是如何看待的吧

玩味点——点的练习

一、试用笔与墨在宣纸上作下列各种不同类型的点：

圆点：

A同样深浅墨调的点。

B墨调由深至浅，墨调由浅至深的点。

C用以上A类和B类的圆点，排列成一个你自己喜欢的花式。

尖点：

A尖向上、向下、向左、向右。

B直排、竖排。

C用以上A类和B类的圆点，排列成一个你自己喜欢的花式。

横点：

A由左至右平行排列。

B由上至下垂直排列。

C用以上A类和B类的圆点，排列成一个你自己喜欢的花式。

直点：

A由左至右平行排列。

B由上至下垂直排列。

C用以上A类和B类的圆点，排列成一个你自己喜欢的花式。

二、试作湿笔点、干笔点、点的聚散、点的移动等组成一些有趣的图形。

玩味线——线的练习

一、试用笔与墨在宣纸上作下列各种不同类型的线：

直线：长线、短线、粗线、细线、水平横线、垂直线、上斜线、墙头线(就是横线、垂直线连续相接的线)、锯齿线。

平行线：水平横行平行线、垂直行平行线、上斜行平行线、下斜行平行线。

弧线：左弧线、右弧线、上弧线、下弧线、波浪纹线、螺旋纹线。

二、试用以上各种类型的线分别做不同题材(具象与非具象)的构图练习。

理论链接

学传统，走自己的路——朱凡谈如何教孩子学水墨画

在教学中怎么让孩子理解、认识、使用中国传统水墨画呢?我认为可以从两方面来把握：一是尊重孩子的想法。水墨画是很难掌握的一种画种，中国历史上有很多画家在这个领域中去追求，这里面包含很多艺术和技术，也包含很多学术的问题，但是在儿童美术教育中，要把我们传统的文化教给孩子，用中国本土的、最独到的、最有我们自己特点的模式，比方说用毛笔、宣纸、墨、水去完成作品，只有中国本土的才是我们自己的文化，在教学中应该给孩子讲好这个道理，让孩子知道这是我们中华民族自己的东西，在世界上也很有影响，在历史上也有很多艺术大师。二是孩子们在文化上要有明确的定位。在教学过程中，要营造轻松的教学氛围，不要把教学变成一种很严肃很规范的一件事情，可以给学生讲一些方法，从乐趣出发，如墨通过水发生的变化，墨到宣纸上怎么样产生变化，那么这种变化形式有很多，有干、湿、浓、淡……有很多很多这样的道理可讲，技术的东西给演示出来。

传统绘画艺术很多是一种模式化、套路、是别人摸索过的已经自己掌握的一种东西，它是一种个人固定模式，千万不要把这种固定模式教给孩子，可以把画家或者艺术模式方法教给孩子，告诉他这里面有什么奥妙，有什么技巧的东西，孩子可以学，学会了是为了画自己的画，不是画别人的画。