对“美术高考热”现象的思考

潘自锋

[摘要] 近年来,“美术高考热”不断升温,使得人们开始重视美术教育,更多的人有机会接受系统的美术教育,提高了大众的审美修养,有其积极地一面;但在“美术高考热”的背后,却隐藏着一系列不容忽视的社会问题。笔者通过对“美术高考热”的研究分析,归纳总结出其利害得失,并试图对存在的问题加以解决。

[关键词] “美术高考热” 大众 审美修养

在近年的全国高考中,美术高考已成为一个热门项目。美术专业的迅猛扩招,导致考生逐年增加,大有水涨船高之势。“美术高考热”的持续升温,使得高考竞争越来越激烈。那么,这种现象的出现又是什么原因造成的呢?

一、“美术高考热”现象的原因分析

造成“美术高考热”持续升温的原因归纳起来有4点:

1.高考竞争压力是导致“美术高考热”的直接原因。众所周知,报考美术类专业的文化成绩要求比普通专业的低很多,而上大学几乎是所有学子的唯一目标。因此,一些文化课不好的学生为了圆自己的大学梦,改报美术专业,通过美术高考实现自己的升学的目的。

2.高考升学率的刺激。人们普遍认为,学校的升学率高就说明这个学校的教学质量高,从而生源就多,所以几乎所有的中学都在追求高升学率来提高学校的知名度。那些文化成绩不好,考普通专业没希望的学生,在老师和家长的动员之下改报美术,通过几个月的专业突击和较低的文化成绩便能升入高校。同时,也提升了学校的升学率。

3.高校扩招也是导致“美术高考热”的一个重要原因。随着1999年以来国家制定的一系列扩招政策的出台,许多院校纷纷成立二级院校,增加美术专业的招生规模。据统计全国现有的1683所普通高校中,80%都开设了美术专业,一时间,“美术高考”这一通向艺术院校的途径也变得拥挤起来。扩招的同时也导致了美术专业的门槛越来越低,许多专业成绩不是很好的学生,随着这股热潮也顺利地进入了高等学府。

4.美术的社会功能越来越受到人们的重视,也使“美术高考热”持续升温。随着我国经济的快速发展,民众的生活水平有了很大的提高,在物质文化得到满足的同时,人们的审美文化也亟待提升,美术在社会中越来越显示其社会功能。许多行业对于美术人才的需求不断增加,各级学校、各类企业、文化机构、娱乐场所、影视行业、环艺行业等,都对美术人才有需求。在市场经济的运行机制中,其供给随需求而生。应该说,社会需求面广、毕业生就业形势看好显然是“美术高考热”持续升温的重要原因之一。

二、“美术高考热”的积极意义

1.“美术高考热”现象使中学美术的教学地位有所提高。美术教育过去被视为“小三门(音体美)”之一,在学校教育中一直处于被忽视的地位,因此,在相当长的时期内美术教育起不到应有的作用。近年来,随着“高考美术热”的升温,中学的美术教育越来越受到人们的关注,中学美术的教学地位逐步提高了。

2.“美术高考热”使更多的学生圆了大学梦。上大学对于每一个参加高考的学生来讲,都是梦寐以求的。然而,每年高考能达线的学生毕竟是少数。美术高考,可以说为有美术天分的学生铺了一条捷径。只要专业合格,文化课只需很低的分数线就可以上大学。由于高校美术专业的扩招,学习美术的学生上大学变得越来越容易了。

3.“美术高考热”现象提高了大众的审美修养。随着经济的发展,人民生活水平的提高,人们在满足衣、食、住、行等物质生活的基础上对精神生活也有了更高的要求。在“美术高考热”这股浪潮的推动下,学习美术的人越来越多,对大众审美修养的提高也起了积极的作用。

三、“美术高考热”的消极意义

1.“美术高考热”让美术高考班投机取巧,违反美术教学规律,长此以往,不利于美术人才的培养。由于强调升学率,几乎所有的考前班都轻基础、重考题,考什么,练什么。其实,画画如练功,需要一定的时间才能修炼出功夫,不可能突击训练几下就练成。由于美术专业的考题每年在内容上变化不大,因此,考前班总是用固定模式应付高考,采取“强制式”、“填鸭式”的训练,学生只是盲目的临摹、默写来应对考试,这样的训练或许是高效的,但是学生却在这样的教学方法的指引下对艺术追求迷失了方向。事实上考前班的做法对学生系统的学习美术是相当有害的,以至于很多学生在上了大学后,还是按照考前班的套路去画,失去了对作品艺术性的追求。

2.“美术高考热”使高校的美术专业办学受到影响。由于大量扩招,美术院校在硬件、软件等方面均超负荷运行。如出现画室不够,师资不足等现象,严重影响了美术教学的正常进行。由于美术扩招,生源质量也出现了下降。为高校培养高质量的美术人才带来了难度。

3.美术专业就业困难。社会对各类专业人才的需求是有限的。由于“美术高考热”,有大量的人进入美术的相关专业学习,然而,社会的需求量是有限度。目前,美术专业人才属于供大于求的局面。以前的设计类、装潢类专业吃香的情况已经是一去不复返了。

四、提出解决问题的方案

1.对于艺术院校的招生要加强宏观调控。由于我国大多数高校美术专业起步比较晚,在招考中还没有形成科学的招考机制,所以要规范美术高考,首先,就要加强宏观调控。教育行政主管部门要进一步强化对高等美术专业考试的宏观调控力度,统一制定严密的规章制度和严格的审批制度,逐步完善对各级美术教育的考评体制和竞争机制,使之最终走上规范严谨的良性循环道路;其次,高校的美术专业设置和招生人数必须经过严格的审批程序,这样做,对于“美术高考热”的适当降温很有必要。各艺术院校不能再无限制地扩招,应限制数量,提高质量,在培养美术人才上下功夫。

2.学生,家长及老师对“美术高考热”要保持理性。为了圆大学梦,很多并不喜欢美术的学生选择了美术专业。在高校的调查中,很多学生表示不愿意学习美术专业,毕业以后也不想从事相关专业的工作。因为“不喜欢”,加上基础差,侥幸入学后,完成了升学的目标,厌学的情绪就出现了。甚至一些考入高校的美术生,入校后又选择了转其他专业或退学等。像这样的学生还有许多,给高校艺术人才的培养埋下了隐患,也是教育资源的大浪费,已经成为一个相当严重的问题。这样的事实告诉我们,不是所有人都适合搞艺术。

从人才市场反馈的信息看,近年来,市场对十类热门人才的需求中,美术类专业已榜上无名。人才就业市场激烈竞争的严峻局面,使相当一部分美术类毕业生难以觅到能够学以致用的合适岗位,更谈不上丰厚的待遇。在付出高昂的费用和寒窗苦熬4年之后,学子们面对就业的尴尬和艰辛,不能不对当初赶潮流的选择进行冷静的质疑和反思。眼前庞大的艺考大军为求学而战的场景固然壮观,殊不知,4年后等待着他们的残酷现实将会是更加尴尬的就业局面。所以,学生、家长及老师对“美术高考热”要保持理性,看清当前就业形势,不要只图升学的目的去选择美术高考,应从学生个人的兴趣出发,只有对美术专业感兴趣,才能在美术这条路上走出风采。

对于“美术高考热”这一现象,有其积极地一面,也有其消极的一面。积极地一面需要我们去发扬,而消极的一面需要我们不断克服,只有这样,美术高考才会逐步成熟。

参考文献:

[1]牛加明.对中学美术教育困境现状的思考[J].艺术教育,2005,(5).

[2]潘崇宇.“艺考火爆”现象的原因分析与调整对策[J].科教视野,2005,(25).

[3]崔国强.“考艺热”现象分析[J].中国成人教育,2005,(11).