关于本科毕业论文考核的思考

周　健

完成毕业论文是每个大学生毕业的基本条件。但近年来，毕业生忙着找工作，往往无暇顾及论文，部分毕业论文也出现“东拼西凑”的情况，质量大幅下降。在这种情况下，对于是否保留毕业论文考核以及如何考核，在高等教育界引起了广泛的关注和争议。

本科生一般有两个去向：一是考研究生，进一步深造。这一部分学生所占比重较少，其中的大多数还有作“学问”的心情和时间，也希望能获得一个好的毕业成绩，因此，多数论文倒还做得可以。不过在研究生毕业对，也同样面临着就业的压力，硕士毕业论文也同样产生了“浮躁”的心态。二是毕业生直接就业。这部分学生的数量很大。他们除个别早有意向外，大多都奔波在“路上”，心情和时间都是有限的，毕业论文也就马马虎虎。而在当前我们以“就业率”作为衡量专业教育水平的“指挥棒”的引导下，谁还敢不为此而低头呢!一篇毕业论文与学生的大好就业前途相比，显得微不足道了，一些学生也以此为依仗“要挟”老师。本科毕业论文的评审标准正在降低已成为一个公开的秘密。这一问题已经急迫而现实地摆在面前，怎么解决呢?

当前主要有两种观点：一是要从严要求。作为一名大学生连毕业论文也写不好，怎么能算是合格呢?!因此，必须从严，不能降低标准，不合格者不予毕业。二是既然毕业论文已经“形式化”，不如取消。这两种观点都有一定的道理，但都不免有失偏颇。作为一名大学生连基本的论文也不会写，确实难以说得过去，但是考核论文写作能力不一定非要在毕业时才进行，时间上可以灵活一些。

本科生论文写作作为本科教学最后一项考核，其根本目的就是要检验四年学业的成果。在最后一个学期作一篇论文是一种单一的静态考核方式，实际上很难反映四年的学业成果。由此，我们要建立一种多样的动态的考核方式，要将学生四年的成长历程用一副“全景”描绘出来，可分为四个学年来考核。

一是在前三个学年采用学年论文的考核方式。论文是实现高等教育培养目标的重要教学环节，在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面具有不可替代的作用。因此，论文考核是必不可少的。但是对于论文的考核我们可以采取学年论文的考核方式。学年论文是我国高校对学生在一学年中所学知识的一个检验，通过学年论文帮助学生逐渐了解和掌握学术论文的写作方法以及对所学理论知识的深化和升华的一个过程。然而，近些年来，部分高校对于学年论文的写作重视不够，有些学校基本上没有学年论文写作的要求，这就使得许多学生在写毕业论文时很茫然，无从下手。我们毕业论文的考核是对四年学识成果的考核，学年论文正好可以体现出学生们在学术素养和论文技巧方面的成长过程。而且，在学生有充分学习积极性的前三个学年进行论文考察，论文的质量要相对好得多。因此，增加学年论文的考核，将其作为最终毕业论文考核成绩的一项，根据学年的比例，应占毕业总成绩75％。但是也要注意，随着网络的兴起，拼凑起一篇文章是一件十分容易的事情。老师对于学年论文的考核一定要严格，在事前要严肃写作纪律，事后发现“造假者”一律以零分处理。这样可以起到“惩前毖后，治病救人”的作用，一方面可以整治学风，另一方面也不至于使学生失去毕业资格。

二是在第四个学年采取实践报告的考核方式。实际上，本科毕业论文考核应该叫做本科毕业设计考核，只是我们文科专业习惯上是以毕业论文的形式进行考核而已。既然是毕业设计，那么样式就应该灵活一些。我建议第四学年采取实践报告的形式考核。第四学年一般为本科毕业生找工作的时期，同时也是他们走向社会、进行工作实习的阶段。在这一年中的经历应该是他们最大的财富，让学生们将它记录下来。以实践报告的形式写出来会更有意义。它应该是最能检验我们四年来教育成果的标准之一。通过它，可以考察我们教育培养出来的学生在市场选择与实践考验中的表现，这有利于我们教学工作的调整与改革。在实际学生毕业工作中，实习(实践)报告也是必须完成的任务之一，完全可以将两者合为一体，一方面可以减轻学生的负担；另一方面可以避免单一的毕业论文考核的弊端。这部分成绩一般不宜由学校给出，最好让实习单位客观评价后给出一个分数，其应占毕业总成绩的25％。

当然笔者也并不反对以其他形式对第四学年进行考核。部分高校已经在做一些有益的探索，如根据光华管理学院2006年2月27号的一个通知，对于本科毕业后直接攻读研究生的学生要求他们独立完成毕业论文。对于不直接攻读研究生的毕业生，可以在毕业论文、案例分析或实习报告中任选一种，但是必须在导师的指导下完成。

这里，笔者认为对于毕业论文的要求要有所改变，其中一点比较重要的就是，毕业论文的字数要放宽，不要搞8000、10000的“大部头”。实际上，对于本科毕业生来说，一篇带有真知灼见的论文5000字就足矣。

在大学四年中。采用两种不同形式对学生进行考核，基本上可以兼顾思想道德、学术理论和社会实践能力的培养，这也是我们大学教育的根本目的所在。

对于一个大学毕业生质量的客观评价，不在于那区区几千字的毕业论文，而是一个成长历程的考核，成长的欣悦与社会的认可更为重要。