关于历史材料题的解析方法

张玉环

近年来，材料解析题作为中考、高考试题的重要组成部分，越来越引起广大师生的重视。这类题目大体有三种形式，即递进式材料题、归纳式材料题和小论文式成文式材料解析题。不论哪一种形式的题目，解题方法都大同小异。但这又是一个不太容易得分的题型。下面笔者就如何解答材料题谈谈自己的认识和体会。

笔者认为，对于材料解析题，应基本遵循这样的解答过程：粗读材料，弄清材料大意—审察问题要求，明确重要解析点—细读并理解材料，联系课本—紧扣题意，进行解答。现就其中某些环节进行说明。

一、读透、读懂材料，从中提取有效信息

读是解题的前提。有的材料比较直白，有的则不太容易理解。这就要求对材料必须耐心而细致，甚至是反复阅读。只有这样，才能真正理解材料，抓住材料中的有效信息，作为解题和联系课本的依据，从而为正确解题做好必要的准备。若泛泛而读，似懂非懂，极易导致解题错误。

一是读设问。先定位材料内容，明确答题方向，接着读材料。要读懂材料，可用以下方法：粗读，找核心内容；细读，理解材料的观点，获取有效信息；带着设问重点读，提取有效信息，放弃无效信息，并确定材料与相关知识的联系，把握命题的考查方向。

二是连接两头，找出信息。材料的两头是命题者对材料的出处和内容作简介的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者等。这些说明性文字给解题者以某种暗示，可能隐藏着解题的有效信息，有一定的启发性。

二、对照材料，联系教材相关内容，找解题的关键

对于材料题的解答，绝不可能仅仅依靠材料本身来完成，课本是帮助理解材料、解答问题的重要依据，这将有助于更透彻、更准确地理解材料的本源、内容和基本观点。为此对课本中的重要事件、人物等应有明了的把握，只有这样才能把材料与课本相关知识准确对应。否则就会联系失误，张冠李戴。

首先，找有效信息。读材料时，要善于抓关键词。无论材料的文字有多少，无效信息的干扰程度有多强，材料的含义往往都在几个关键词上。有时关键词还可能会出现在材料的首尾，即材料的出处和内容的简介上，它们都会给解题以一定的暗示。

其次，对照材料和设问找信息。材料题，顾名思义是要把对问题的回答建立在分析、运用材料上，用材料进行论证，说明问题的特征。只有坚持“论从史出”的原则，才能发挥材料的功能。因此，要做到一边读材料一边读设问，将设问置于材料中进行对照，从材料中找出回答设问的信息，或从设问的行文中进一步获得读材料时忽略了的重要方面，避免抛开材料和设问，随意发挥的倾向。

再次，将有效信息回归教材。虽然材料题一般都是新材料、新情景、新设问，但必然与教材内容有某种不可分割的联系，“貌离神合”于教材内容。这里的联系一指题目以教材内容为背景，二指题目的一二处设问需要用教材内容来确定大致的方向。确定了材料与教材内容的联系，问题就不会太难了。当然，有的设问甚至可以在教材中直接“对号入座”，这就更容易回答了。

三、把握题目要求，紧扣题意解答

仔细阅读材料，准确联系课本，所有这些，都是为解题做准备，但关键还在于对题目的理解是否到位。所以对题目要求一定要详细、全面，真正搞清楚题目问的是什么，是如何问的，从哪几个方面入手，到底要求答些什么。同时，在文字表达上，做到语言简练，措辞准确。因为一般材料问题的回答不宜太长，忌废话连篇，不着边际。此外，解答还要注意要从不同角度作答，千万不能只有一点却展开论文似的论述。

此时，一要审准设问。在设问中，往往有限制性词语对问题回答做出限制，如“不得照抄材料原句”、“依据材料概括提炼”、“根据材料谈认识”、“评价材料的观点”、“综合分析材料得出结论”、“比较材料”等，这些限制词语表明了设问内容的含义和考查要求。

二要答好第一问。除材料小论文外，材料题一般有多个设问，设问之间常常互相联系，第一问的回答是否准确，直接影响下一问的回答。因此，回答第一问时要细心推敲，力求准确。第一问的回答错误，会影响后面的答案。

三要解答完整而有层次。解答的完整性和层次性，直接影响得分，材料的解析要完整。

四要注意运用史观。用史观分析材料，是历史阐释的最高要求。如“简要指出文化大革命的主要教训”。要从材料中得出这个观点，就必须运用历史唯物主义的观点。同时，用史观分析材料，可以有效辨别观点错误的材料，提高判断能力，正确理解作者的立场、意图、时代背景，有利于辩证地、历史地分析材料。

五要答案简洁。高考对文字表述能力的要求较高，要言简意赅，条理清楚，逻辑严谨，问什么答什么，不必展开。用语要规范，准确使用“历史语言”，不滥用文学语言。

六要注意分值。每个设问都有一定的分值，分值大，要详尽回答；分值小，则要简答。而且可从分数看出大概要从几点回答。

真正做好材料题，需要在反复的练习中不断总结。不同的材料，侧重点不同，具体材料应具体对待。