准确写出英语测试中“Ｃｏｍｐｏｕｎｄ Ｄｉｃｔａｔｉｏｎ”部分的单词

包　威

摘要： 针对英语测试中“Compound Dictation”这一新的题型，本文作者根据自己的教学实践，认真研究分析了这一新题型的测试目的及该题型自身的特点，全面系统地归纳总结出一套独特且行之有效的解题方法和技巧，以有助于应试者获得更为理想的成绩。

关键词： 英语测试 “Compound Dictation” 解题之法

“Compound Dictation”这一题型，在英语测试中，应该说是有一定难度的。在国家级考试全国大学英语四、六级考试（CET-4/6）中，作为听力测试部分的一个小项，表面上看来纯粹是考查学生听的能力，其实并不这么简单。全国大学英语四级统考于1997年6月首次采用了“复合式听写”这一题型。该类题型通常是在一个段落中留出十个空格，前七个空格要求考生在听懂原文的基础上，写下所听到的单词；后三个空格则要求考生根据所听到的内容，可以用原句也可以在听懂的基础上用自己的语言来表达。这种题型，对学生的能力要求其实比像Short Conversations，Long Conversations等纯粹听力选择题的要求要高得多，因为Short Conversations，Long Conversations等一般只要听明白大意即可。而对于“复合式听写”，首先，考生要能听得出辨别得出这是个什么词，比如，是quality还是quantity；然后，还要一个字母不差地、按顺序完整地写出该词，才能算正确，才能够得分。要在这一项上取得较高成绩，其实是不太容易的。由此可知，该题型更强调语言综合运用能力。所以，考生不仅要具有良好的听的能力，还应具有较强的拼写能力、记笔记能力和书面表达能力。听的能力是“复合式听写”的基础，因此，在较大程度上，它是听力理解能力、书写能力、记笔记能力和书面表达能力的综合考核。

平时教学中，时常有学生问怎样才能有效解答此类试题。大多数老师只是回答说，打好基础，多听多练。话固然是很有道理，只是太过笼统，对于学生来说，起不到什么实质性的帮助作用。那么考试中，究竟如何才能解答好这一题型，以获得理想的成绩呢？针对此新题型的解答，笔者在教学实践中，经过认真的研究分析，总结出几点，按听前、听时、听后三个步骤归纳如下：

第一，听前。

这里主要是要求考生要做好两个方面的准备。

1.平时要打好基本功，多多练习。

学习任何一门语言，要想掌握得更熟练、更透彻，多多练习是必不可少的一个环节。对于学习语言，笔者一直强调，掌握词汇是最基本、最关键的。而掌握词汇，能够标准地发音和能够正确地拼写出来，是最基本的、也是非常重要的。若学习者的单词发音不标准或者说不准确，那么，不但自己说的英语别人听不懂，而且别人说的英语自己也搞不明白。这样，虽然说的是同一种语言，而实际上就是鸡同鸭讲。掌握再多的词汇，又如何能更好地交流？若单词记不住记不牢，不能正确拼写出来，翻译译不出，作文写不来，又如何能够获得理想的成绩？听写是一种有效的综合性测试，可以考查学生的词汇量、拼写、句法、听力、理解、记笔记和一定的书面表达等多方面的要素和技能。实际上，听写成绩好坏与许多其他技能能否有效利用的关系很大。笔者相信，全面打好语言基本功是提高听写能力的重要途径，“但听写训练具有自身的科学性和技巧性，多练巧练则定可取得事半功倍的成效”。

2.做好考前的心理准备。

首先，要有信心。笔者认为，只要掌握一定的英语知识，并且对自己充满信心，是完全能够在这一题上获得较为理想的成绩的。在作为国家级的统一考试全国大学英语四、六级考试中，这一题所需要写出的单词，绝不会是某些生僻词，也绝不会是某些超出教学大纲要求的词。也就是说，这些所考之词，肯定都是考生以前见过的，都应当在掌握之列。这一点，毋庸置疑。以前在教学课堂上，几乎每次课上到这一环节，总有个别学生留有几个空白在那儿，甚至有的学生干脆一词不写，说是看不见或是反正听不懂诸如此类的话，想搪塞过去。课后跟这些学生交流后发现，这完全是他们对这一题型缺乏信心所致。其次，要心境平和。在任何考试来临前，考生都应该把心态调整好，使自己静下心来，不要紧张。因为紧张根本不会对考试起到任何的促进作用，而只会影响自己水平的发挥，影响最终的成绩。

第二，听时。

该题一般会让听三遍。听的过程中，考生在具备一定英语语言知识基础之上，还要善于利用一定的解题技巧、解题方法。这里，要注意以下几点：

1.在播放该题的Directions部分时，快速浏览现有的材料，对所听的短文有一个大致的了解，力争整体上把握其篇章大意。虽然复合式听写较一般听写难度大，但它的出题形式给考生提供了大量可供参考的信息。在紧张的做题过程中，考生完全可以利用听音前的一点时间来事先阅读文字材料，以对大意有个粗略的认识。还可根据空格前后的材料，去推测将要填入单词的词性、时态、语态、单复数等；也可根据上下文的句法及逻辑关系预测相关信息。然后结合第一遍放音来完成对全文的理解。在Directions部分快要结束的时候，要及时将注意力转回文章开头，做好听写准备。

2.听第一遍录音时，要在重点理解全文的基础上，尽可能地记点什么。但要注意，不能因为急于填出一空，而将后面的部分错过。由于听音前考生已阅览了卷面文字，对听力材料有了大致的了解，因此听第一遍时，考生可以适当地填写些单词和做些笔记，听为主，记为辅。要做好“复合式听写”，考生需多多实践，获取较强的边听边记能力。所以，正确的做法一般是：一边听录音，一边看文字材料，重点在空格部分，力争听懂空格处是一个短语还是一个句子，“为第二遍听录音、写内容打好基础”。听音贯穿着期待、预知、分析、综合、推理和判断等一系列过程，考生应同时快速记下几个关键词，而在记笔记时，又要能有效、专注地去听，以获取信息理解全文。

3.第二遍的朗读有短暂停顿，考生要充分利用这点有限的时间，快速准确地按要求完成填空。听第二遍录音时，考生应利用空格后的停顿时间，以最快的速度记录空格内的词句。此时，切不可掉以轻心，要仔细，拼写要尽量正确，句子语言表达要尽可能完整。如果没写完整，就先暂时放弃，以免影响听下一个空格的内容，等听最后一遍即听第三遍时进行校对。当然，听写时还要注意，不要孤立地听某个空格的词语，应把注意力集中在每个句子、段落及篇章上，免得因错误的理解而造成填写有误。另外，填空时，碰到较长的单词来不及写完或拿不准拼写时，可先用几个字母代替或用适当的记号标示，等听音结束后再来补充。注意，既要写得快又要写得好，要学会利用缩写、简写、代号等表达方式。字母较多的单词，可只写该词前几个字母。如，可用esp代especially，sth代something，apprec代appreciation等。没有缩略语的词汇，如字母较少的单词，可完整写出该词，如gift，take等。这里的基本要求是快速、省时，并能表达含义。缩略语不一定要求规范，甚至可用些符号，所记内容不一定要求完整，只要能起到提示的作用，自己能看懂就行了。

4．后三格填空若句子太长，最好等听完空格的所有内容，再在理解的基础上进行概括。然后将其整理好，按要求填在答题纸上相应的地方。

第三，听后检查。

检查、核对是任何考试中都必不可少的环节。英语“复合式听写”这类题型，一般是听三遍。第三遍朗读的本意就是供考生进行检查、核对。所以此时，一定要进行查漏、改错；补全组句，填好所有的空格。考生应抓住时机弥补前两遍听音时所忽略或遗漏的内容，进一步修改和完善自己的答案。如果听两遍就能写出该词的，第三遍录音就很好地提供了一次检查修改的机会。对于已听完三遍没有再听机会的来进行检查、核对的，还可通过以下两种途径来检查。

1.从意思上检查。在确定该空所填之词后，再看看该词所在之句的整句话意思能否讲得通。若讲不通，再想想其它的一些与该所填的词形似的词，比如，把该词里的某个字母换一个试试。若整句话意思通顺，则在此层面上的检查暂且通过。

2.从语法角度检查。检查时应注意：（1）单词拼写字母要按顺序写出且不能漏掉，一定要确保正确。（2）单词的字母大小写不容忽视。（3）不要出现时态、语态等错误。也就是说，空格处需要填写动词的，还要考虑其需不需要作时态或是语态上的变化，即是过去时还是现在进行时，或者是主动语态还是被动语态等。已经发现，在动词上错得较多尤其是完成时态。动词有可能是一个过去分词形式，因为过去分词可能会读得很轻，不易听出来，但这可以根据上下文的语法知识判断出来。（4）不要出现名词单复数错误。名词的单复数表达有可能会在听音中听不出来，但是检查卷面时一定要弄准确了，即使没听出来，也可根据上下文，坚持主谓一致原则。（5）所有格知识。如：the worlds largest island（世界上最大的岛屿），这个根据语法知识就能够判断出来。

另外，检查时还需注意，所填的空缺词与所提供的文字材料在逻辑关系等方面是否一致。比如，你所确定的词的词性与该空格所需的词的词性是否相符。这个意思就是说，所考查的词在具体语境中，词性是确定的（即是名词、动词、形容词还是介词或者副词等）。

3.对于某些实在听不出词的空格的解决。听写第一部分要求考生填入所缺单词，有时考生只凭辨音仍难以准确地判断出该词，此时考生可运用自己的语言知识，修正听力细节上的不足。主要可以从语法结构、词语搭配、意义连贯、上下文等多角度去推测、分析和判断，并正确拼写出单词。而在核对听写第二部分内容要点表达时，则应注意力求要点完整、准确，尽量减少语言中语法、拼写等错误。对于某些实在听不出来的词，可以根据上下文线索猜一个。有时候，空格的上下文线索会给你提供很大的帮助，有的是起到解释说明的作用，有的在上下文中就出现过。总之，不要留空白。

以上介绍的是复合式听写的一些基本做题方法和技巧。当然，想更好地做好这类题目，关键还要在平时打好基础，从拼写好每一个单词开始，而后多做练习。在学习中要做到勤动口、勤动手、勤动脑，这才是克敌制胜的法宝。