在多彩的形色世界中,体验艺术之美

王艳峰

【摘要】现代多媒体技术在课堂的广泛应用；使学生资料的收集，教学过程的形成，学生领悟知识的方法都发生了很大的变化，特别是在美术教学领域，教师利用多媒体课件直接服务于教学，开拓学生思维，在感受美、体验美的过程中，充分发挥创造能力，进而为促进学生的全面发展起到了积极的作用。因此，认识美术教学中运用现代教育技术的重要意义，并运用现代教育技术进行美术教学，是促进美术教学向现代化、高水平发展的关键所在。本文通过自己的教学实践来论述多媒体教育技术在美术教学中所起的作用。

【关键词】多媒体教育技术形色世界学生创造力课堂效果

【中图分类号】G633.955

【文献标识码】C

【文章编号】1671-1270(2009)7-0138-01

21世纪的今天，是信息化的时代，现代多媒体技术的运用，融入了全新的教育理念。美术课堂成为了学生发挥才能，勇于创新和表现的一片沃土。教师运用多媒体教学手段，能够为学生创设特定的情境，使声、形、色有机地结合在一起，把抽象的美术感念变得更加直观形象，从而点燃了学生思维创作的火花，释放学生的灵性，教学带领学生进入有趣的艺术世界，在多彩的形色中。充分体验艺术之美。

首先，在备课方面，充分利用互联网上的共享资源，教师可以彻底摆脱传统的做教具、做范画、准备挂图的陈旧教学资源，通过先进的电脑网络，将动画、视频、图像、声音等多方位的信息，用于教学设计，真正起到吸引学生注意力，开拓视野的作用，使教学内容变得有声有色，全面改观教学模式，优化教学效果。

其次，在教学过程当中，合理运用多媒体可以为生动的课堂起到锦上添花的作用。

一、拓展思维，激发兴趣

德国教育家赫尔巴特指出：“教学应贯穿于学生的兴趣之中，使学生的兴趣在教学中每一阶段都能贯穿地表现为注意、等待、研究和行动。”教师在教学中可根据教学内容的特点和学生的心理特征，遵循趣味性和针对性原则，巧妙地运用多媒体，促进学生强烈的求知欲，拓展思维使学生进入主动学习的境界。

如在教学《碟儿飞飞》一课中。低年级学生对于蝴蝶的知识比较肤浅，同时观察力和记忆力也比较弱，针对这一问题，我首先运用多媒体制作了一个彩蝶飞舞的美丽画面，同时伴着欢快的乐曲，一只只形态各异，色彩斑斓的彩蝶像美丽的精灵进入了孩子们的视野，强烈的视觉冲击，加深了他们对蝴蝶形象的认识，也激发了动手去创作表现的欲望，很自然的达到了美的启迪，“课伊始。趣即生”的教学效果油然而生，为下一步的教学做了很好的铺垫。

二、解疑释难。突破重点

在美术教学中，对于重难点的解决，是每节课成功与否的关节。单凭教师简单的说教，并不能使学生的思维得到充分启发。这时合理的运用多媒体课件。使教材、教师、学生融为一体，帮助学生解除疑问，突破学生的思维定势，进而突破教学难点，轻而易举的达到教学目标。

在《留住秋天》一课，学生对于叶子拼摆的方法比较局限，往往模仿教材中的作品。此时运用多媒体课件，通过一个拼摆游戏，让学生体会形态各异的树叶，可以多方的运用到不同的形象中去。形象又直观地突破学生的思维定势，使教学难点迎刃而解。保证了整节课的完整和流畅，帮助教师达到了事半功倍的教学效果。

三、创设情境。引发创意

多媒体技术是一个多彩的形色世界，能够为课堂营造出合理的气氛，让学生陶醉其中，情感得到升华，产生发自内心的情感体验，引发出无限的创意。

在《小鸟找家》一课，一开始就用多媒体播放一段小鸟找不到家的故事情节，漆黑的夜晚，轰鸣的雷声，恐怖的森林，生动的画面把学生带人了故事发生的情境中，身临其境的感觉使学生产生了帮助小鸟的强烈愿望，引发出一个个天真而富有童趣的创意，森林警察、成群的萤火虫、善良的白马……都来帮助焦急的小鸟，带着这种情意，孩子们圆满地完成了本课的教学任务。同时本课也对学生起到了很好的德育渗透，这都和丰富的多媒体媒介起到的作用是分不开的。

四、开拓视野，陶冶情操

传统欣赏课教学形式单一，缺乏艺术情趣，审美教育只是教师枯燥乏味的说教，学生根本就没有兴趣去感知和理解。欣赏美术作品必须依赖强烈的视觉形式来进行，多媒体自身的表现效果，在视觉形式的信息强度和画面吸引力比课本图片要强许多倍，而且能营造良好的教学环境和艺术氛围，使常规教学手段富于灵活多样。发挥多媒体辅助手段在欣赏课教学中的优势，扩大欣赏容量，使学生能更多地吸收与内容相关的信息，在一定程度上增加了教学的情感因素，陶冶情操。极大地促进学生产生探索知识的主动性，激发潜能，提高教学效率。

在六年级教材《城市灵光》一课，首先设置一条观赏路线，从繁华的香港夜景到雾色中的东方明珠电视塔，再到现代化的银行大厦在到神圣的布达拉宫，并对每一个建筑最有特色的地方做出特别的显示和介绍。一张张图文并茂的图片，使学生仿佛身临其境。在一种真实感中感受不同时代、不同地域的建筑风格和浓厚的文化气息，随后再对城市标志性建筑有了一定的见解之后，选择一种自己喜欢的绘画方式试着描绘。并适当加入自己的构想。

五、欣赏评价。交流提高

美术课堂的欣赏评价环节，对于提高学生的作业水平，提高鉴赏能力，具有很好的督导作用，这里可以听到学生对自己或他人作品的独到见解，也可以看到学生得到肯定和赞美后的愉悦心情，培养他们的自信心和健康的心理品质。这一环节中，充分发挥实物投影仪的作用，让学生展现自己的作品，大胆讲述自己巧妙的构思和创意，自评和互评作品。由于扩大了作品的可见度，在相互交流欣赏中，取长补短，为进一步完善作品提供了一个很好的平台。

二十多年的教学实践，我深切的认识到，电脑多媒体在辅助美术教学中，起到了积极推进的作用，不仅成为了老师教学的好帮手，更主要的是激发了学生绘画的热情，在多彩的形色世界中，真正感受美、表现美，从而锻炼了创造美的能力，使美术教学从内容和形式上达到了一个全新的境界。老师成了美的引导者，学生成为了美的创造者，美术课堂具有了真正的生命力和感染力。