创建苏州市教育信息化示范学校工作总结

沈剑华　马能旺

吴江经济开发区实验初级中学成立于2005年9月，学校占地面积113亩，建筑面积3万多平方米，投资近1亿元，是吴江经济开发区教育现代化的标志性工程。现有教学班级23个，教职员工近一百二十多名，建校之初，学校就重视教育信息化的基础建设，投入大量资金用于校园网络建设和购置多媒体电脑等现代化教育设备。有了良好的硬件设备，关键是应用，学校积极依托现代化的办学条件和优质的师资队伍，开展了信息技术教育、多媒体辅助教学、网站建设和无纸化智能办公等信息技术的应用研究与实践探索，不断引导和组织教师学习、研究和应用信息技术，积极应对教育信息化所带来的机遇和挑战。目前，信息技术与学科整合的应用已成为教师常用的教学方式，整合课的质量不断提高。教师的整合课在首届全球ET学术峰会信息技术与学科整合说课评比中、苏州市第六届信息技术与学科整合课中、苏州市十佳网络教学团队等比赛中屡屡获奖。学校先后获得苏州市信息化实验学校、首批苏州市教育现代化初中等荣誉称号；学校网站荣获苏州市首届优秀教育网站一等奖、连续两年获吴江市优秀教育网站；苏州市第六届信息技术与学科整合比赛、江苏省初中信息技术评优课等活动也相继在我校举行。

随着教育改革与实践的不断深入，学校相继在学校教育信息化管理、信息技术与课程整合、网络教学、信息化资源建设和信息化师资队伍建设等方面取得长足进步，逐步走出了一条初具开发区实验初中特色的教育信息化发展之路。

加强学校教育信息化组织和管理，推进教育信息化步伐

为了使我校信息技术教育走上科学化、规范化、快速发展轨道，学校成立了教育信息化建设领导小组，由校长亲自任组长，分管校长任副组长，学校各部门、信息技术教师、骨干教师为组员。学校结合《苏州市教育信息化“十一五”规划》制定了切实可行的《吴江经济开发区实验初级中学教育信息化“十一五”规划》，每学期定期召开工作会议，制定工作计划，研究学校教育信息化应用与建设，商讨和落实学校信息化工作。为推进和保障工作正常、有序、规范地开展，教育信息化领导小组制定并逐步完善了《教育信息化领导小组工作职责》、《设备管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《校园网络管理制度》、《使用登记管理制度》等一系列教育信息化管理制度，并将教育信息化工作纳入学校每学期的工作计划，明确工作要求和目标，做到明确分工、责任到人、常抓不懈。坚持对日常教育信息化工作进行指导、督促、检查、评估，用严格的科学管理为我校教育信息化工作“保驾护航”。

信息化领导小组还坚持将信息技术的应用作为现代教师必备的教育教学基本功加以重点考查，一方面组织广大教师参加各级各类信息技术教育的培训考核、交流研讨及教学展示、评比，并形成制度，积极创设教师学习信息技术、研究信息技术、应用信息技术的交流氛围和合作平台；另一方面积极引导教师在日常管理信息化、信息技术与学科整合的实践基础上，有针对性地参与课题研究，鼓励教师撰写论文、随笔、整合方案或课题报告，不断带动整个教育信息化理论和实践向更高层次迈进。

加强学校教育信息化环境建设。实现校园数字化

教育信息化的研究与实践，离不开现代化设施设备的支持，得益于开发区管委会的大力支持，我校拥有教育信息化建设所必须的良好的硬件环境。全校现有3个网络计算机房和4个多功能教室，每间教室、实验室都安装有液晶投影仪、实物展示台和宽带网络接口：每位教师都配有电脑，全校所有班级、专用室、办公室、会议室等均接入校园网，做到班班通网络、室室通网络。目前，学校共有电脑306台，其中学生电脑135台，教师电脑98台，服务器3台，在校人数与网络环境下可以使用的人机数之比为7.2:1，这些无疑为我校积极推进教育信息化建设提供了坚实的物质保障。

现代化硬件设施为学校推进教育信息化建设提供了物质保障，但要使它们真正地发挥作用，离不开软件的开发与建设。对此，学校领导高度重视，积极采用购买和自我开发相结合的方法，加以统筹安排。一方面，学校在每年的电教资料征订中购买大量的资料库和工具软件；另一方面，鼓励教师积极依托网络和学校信息化教育实践，自行开发和建设各类教育网页、网站和资源库。如多媒体使用网上登记系统、设备在线报修系统、教师工作情况登记系统、多媒体资料查询系统等。同时，广大教师还非常注重自制或合作开发一些教育教学课件、积件，及时将自制课件上传至学校服务器，实现交流共享。

加强学校教育信息化应用，促进教育质量提高

1、以网络建设为平台，提高教育管理水平

学校成立之初就开通了学校网站(外网)，作为学校对外交流的一个平台，随着学校的发展，它的内容在不断充实，质量正不断提高，每天都有大量的网络访问，学校网站已成为一座沟通学校和社会的重要的电子桥梁，成为受到师生、家长及社会欢迎的学习与交流平台。学校网站荣获苏州市首届优秀教育网站一等奖、连续两年获吴江市优秀教育网站。

如果说外网的功能主要体现在对外的一种展示和交流层面上，那么内网的作用则更着眼于校内教育管理的高效运作。为发挥信息技术的服务功能，提高教育管理信息化、办公自动化水平，更好推进校务公开、民主办学，学校刚落成，学校就加强校内管理网建设。学校建有专门的网络中心，每个教师配有一台多媒体计算机，通过智能办公管理平台，实现和保障了校内的信息实现无纸化，教师通过它可以随时查阅各种校园通知、公示公告、活动安排，学习有关文件，下载学习资源，进入Blog论坛交流教育教学心得反思，还可以通过内部ftp进行传输文件，实现资源共享无时空的限制，极大提高了教育管理的效率与水平。内网平台自动、真实地为学校记录下了成长的足迹，无疑更有利于学校领导和广大教师不断反思、认真总结，不断提高教育教学管理水平，有效加大民主办学力度。此外，学校还引入专门软件，实现了学校财务管理、图书管理的信息化。

2、以信息化建设为平台，引领教师的专业成长

(1)以培训考核为抓手，普及信息技术应用的理念与基本技能

为了推进教师在平时工作中不断学习信息技术和现代教育理念，提高自身信息素养和信息技术的应用水平，加快学校教育信息化发展，学校信息化领导小组坚持将教师教育信息化培训作为重点工作来抓。教师人手一本《培训手册》，采用走出去、请进来的方法对教师开展信息技术应用培训，另一方面积极培养和选拔优秀教师参加省、市教育局、电教管组织的各类高级培训和学术交流研讨活动，着眼分层递进，全面带动学校教育信息化建设。

(2)以信息化教育为手段，促进教育教学改革探索网络教学，提升课程整合。早期的多媒体教学的成功实践，在为学科与信息技术整合积累了大量的优质资源和宝贵经验的同时，也让我们注意到了它的局限和不足。为了更好地发挥现代信息技术和信息资源的育人功能，学校将目光投向了“网络”，信息化实践开始从以演示为主的多媒体层面逐步转向了以学生自主参与、信息互动为特征的网络化层面，使课程整合的多样性、有效性及课堂教学的实效性不断取得新突破，更好地顺应了新课改的实践和要求。目前，学校绝大多数教师能利用多媒体进行教学，学校规定每位教师每周至少使用普通教室多媒体进行教学次数不少于两次。

(3)以评优展示为窗口，促进信息化教育的交流与提高

为检验我校教育信息化建设的进程，推进信息技术与课程整合的深入开展，深化课程改革，提高教学质量，展示和交流信息技术与课程整合的实践成果，在教育信息化领导小组的领导下，学校主动搭建平台，定期举办“教师多媒体课件制作比赛”、“教师优秀博客评比”、“班级网页评比”等活动，在第五届“全国中小学信息技术创新与实践活动中，我校李彦儒老师的博客获全国二等奖。此外，有多位老师制作的课件在各级比赛中获奖，大大促进了教师信息技术应用水平的提高。

为进一步扩大教育信息化研究与实践的对外交流，2007年5月，我校还成功参与承办了“苏州市第六届初中信息技术与课程整合评比活动”，在这次评选活动中，我校龚树敏教师获得了一等奖。2008年10月，学校还承办了江苏省初中信息技术评优课，我校马能旺教师参与并获得了一等奖。

实践表明：这种校内校外相结合的多层次的教育信息化应用观摩评比，为教师的信息化专业成长提供了良好的学习、展示和交流的窗口，有力促进了广大教师探索教育信息化的思想意识和实践能力的提高。

3、以反思提高为策略，促进教育信息化的研究与实践成功的实践离不开科学的反思与总结，在教科室的组织下，广大教师积极围绕学校苏州市十一五立项课题《课堂教学生成性资源开发与利用的案例研究》开展研究，教师积极撰写论文有多篇在《中国教师报》、《教育现代化》等报刊发表。对学校的课程改革和信息化建设起到了积极的推动作用。

4、以网络道德建设为指针，保障信息化教育的健康高效

为了确保网络安全，教育师生自觉抵制不良信息的能力，学校利用国旗下讲话、晨会、网络课、班队活动和教师培训等教育阵地，对师生进行网络道德教育。提高了师生自觉维护网络安全、爱护公物、注重网络文明、拒绝不良网站、自觉抵制不良信息的意识和能力。另外，网络管理人员责任到人、权限明确，能对网络设施进行定期维护，保证网络通畅、安全，有力保障了网络对师生学习和工作的服务功能。

建校三年多来，校领导始终把教育信息化作为重要抓手，在探索信息技术与课程整合的教育教学实践中取得了一系列可喜的成绩，不仅积累和构件了大量丰富优质的教育教学信息资源，丰富和优化了教育教学，推进了课程整合实践，锻炼了师资队伍，而且还有效地促进了学生以网络为平台的自主学习，有力地提高了教学质量和效率，推进了课程改革的稳步实施，提高了学校的办学水平，促进了学校的持续发展，实现了学校、教师和学生的共同发展与和谐发展。

以上是学校创建以来在教育信息化管理和提高教育信息化应用水平方面的一些主要做法和相关成绩，当然也还存在许多不足，特别在信息化课题研究中尚有问题需待解决，管理水平和运用水平有待进一步提高。学校将继续研究，不断探索，再接再厉，争取在教育信息化建设工作中更上一层楼。