加强学生网络道德教育的几点思考

黄　蕾

计算机网络的发展及意义

计算机信息技术和通讯技术的飞速发展，已扩展到了全球的每个角落。据统计，目前中国互联网用户人数已达1500万左右，学生用户人数占60％多，远远超过其他群体而高居榜首。

中小学生上网，不但可以掌握计算机和网络应用技能，还可以拓宽视野、丰富知识，激发对学习、探索科技知识的兴趣和创新精神。网络对于培养新世纪高素质人才和推进教育改革具有重要意义，网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大，给中小学生的道德教育提出了新的要求。

网络与学生道德教育的现状分析

互联网的飞速发展，使人类获取知识、交流信息更加便捷，也使越来越多的人把“上网”当作生活的重要内容。在近几年的信息技术教学工作中发现，只有极少数学生是真正将上网用于学习的，极大部分都是盲目上网，上网目的是玩游戏、聊天交友、看娱乐节目，只是以寻求心理调节、欲望满足和精神刺激为动机。有些学生通宵达旦沉迷游戏，浏览色情暴力网站，网上诈骗，网上交友；为了上网，学会了撒谎、逃课，身心俱损，深陷虚拟空间不能自拔，他们的父母也因此陷入了一场与网吧争夺孩子的艰苦战争。

学生时期既是人生中最重要的发展期，也是人生中一个最为脆弱和危险的时期。他们的生理成熟超前与心理成熟滞后，生理、心理发展与社会环境教育往往会产生矛盾，从而使学生难以形成正确的自我意识。而网络则是一片没有国界、没有传统藩篱、没有师长管束，崇尚自我和可以标新立异的“天地”，很容易使学生远离现实社会，寻求压力的摆脱，走进虚拟的网络社会而一发不可收拾。

面对这种情况，加强网络道德教育已成为社会有识之士和广大中小学生家长的强烈呼声，加强网络道德教育的研究也就成了德育工作者刻不容缓之事。

网络道德教育的几个有效策略

培养学生信息能力是时代的迫切要求，需要我们教育引导学生正确看待网络时代，学会利用网络，因势利导。积极规范青少年的上网活动。本人在多年的教学实践中对如何加强学生的网络道德教育，进行了一些思考和探究，主要有以下几个方面。

1、利用信息技术课堂渗透网络道德教育要重视在信息技术课堂教学中对学生进行人文、伦理、道德和法制教育。例如在教学生如何上网时，打开一个大家熟悉的网站，组织学生讨论：哪些内容应该浏览，哪些内容不应该点击，谈谈对不文明信息的看法；你认为哪些内容对自己的学习有帮助，为什么?这样，学生不但学会了怎样上网，而且还学会了怎样文明上网，让学生自己感受到网络道德的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力和使用信息技术的责任感。

教师可以在学生中选拔一些网络管理员，来督促其他同学的上网行为，使学生养成道德自律的习惯，自觉地遵守网络法规或有关规定，文明上网、依法上网，做一个合格的网络人。运用技术优势抵制过滤网上的不良信息，学校机房配备还原卡，每台计算机上安装杀毒软件、网络管理软件和网络防火墙，使学生能放心地安全浏览因特网，有专人维护学校机房，学生在上网的同时有教师进行指导，从根本上杜绝学生接触不良信息的可能。

2、加强网络道德修养教师身先士卒

作为信息技术课的教师，要身先士卒，不仅要提高自身的信息技术水平，而且要加强道德文化修养，注意自身的网络道德行为。教师是学生所直接模仿的对象，现在的教师在教学中大都利用学生所喜闻乐见的多媒体来进行教学，这样在传授知识时起到了较好的效果，如果教师在使用下载的网页或其他内容时能注明出处，这不仅能体现对作者的尊重，也能反映教师较高的法律和道德素养，同时也对学生如何使用网上资源有着潜移默化的重要影响。

教师要适应时代的变化，以高度的责任感和使命感，努力学习信息技术，学习网络知识，掌握网络工具，成为网络时代的“行家里手”，才能与学生共用同一的网络平台进行交流。对网络环境下的社会生活的丰富性、价值观念的多元性、文化信息的开放性要有充分的认识，做到“与时俱进”，缩小与学生在文化上的“代际冲突”，努力适应并开创网络时代道德教育的新模式和新方法。还可利用伦理网站、各种教育软件等现代教育手段对学生进行道德教育，不断增强道德教育的针对性和时效性。

3、充分享用优秀网络和免费资源

由于学生上网的盲目性，所以要向学生推荐一些优秀青少年网站，如雏鹰网、儿童网、中青网等，并把这些网站定为浏览器的主页，让学生一上网就能接受健康向上的引导。我们可以先让学生了解网络安全知识，然后尝试做到以下几点工作：第一，充分利用已有设备，上好信息技术课，搞好兴趣小组活动，教会学生使用计算机。比如，可以为低年级学生讲解如何上网、如何收集资料，给高年级学生讲解如何制作个人主页、如何收发电子邮件等。其次，把信息教育整合到各科教学中去，让学生受到潜移默化的影响。最后和学生一起进行客观评价，对他们进行正确引导，让学生对收集信息、选择信息、使用信息更有兴趣。

在对学生上网活动进行引导和规范的同时，教师应该利用网络提供的免费资源，建立自己的主页，通过网络推动学生网络道德素养的建设。可以借助校园网的建设，开辟学校德育的虚拟阵地，了解最新的信息，展示队员风采、阐明队员观点、倾听大家的建议等。在校园网上开辟专门的思想道德教育网站；制作图文并茂的宣传动画，吸引学生浏览宣传先进典型，弘扬社会新风，突出主旋律，加强正面引导，形成良好的舆论氛围。通过生动、形象、为学生喜闻乐见的形式，把要教育的内容放到校园网或个人主页上，鼓励学生浏览，变传统的灌输式道德教育为参与式道德教育。这样实现资源共享，为学生创造在学校上网的合理机会，把学生从社会不适宜的网络环境中争取过来，并通过强有力的网络环境的感染力量实现对学生的道德教育。

4、与家庭、社会结合，营造良好的网络道德氛围

对中小学生进行网络道德教育，不仅是学校的任务，还需要社会、家庭的密切配合。学校要加强与家长的联系，指导家长与孩子共同创设健康的家庭网络氛围。学校可向有上网条件的家庭发放一些网络道德教育的资料，介绍一些优秀的儿童网站，提供一些好的网络地址，使家长对网络道德教育形成足够的重视。让家长安装绿色上网软件，监督、陪伴孩子一起上网，使孩子健康上网，真正学有所获。一些家长身有体会：“如果我们有更多优秀的少年儿童网站，孩子们就没有闲暇时间浏览成人网站，他看自己喜欢的内容还看不过来呢!”

网络道德教育的对象不单指学生群体，生活在网络社会的每个人，都应该成为教育的对象。网络在深深作用于青少年身心发展、考验他们信息判别、道德认知能力的同时，也拷问着网吧管理者、网上信息传播者的道德良知，拷问着游弋在网络世界的每个网民、以及整个社会的良知。加强社区合作，清理地下网吧或违规网吧，使学生在网络中少受“道德缺失网民”的影响，让学生绿色上网，网络道德教育是学校道德教育乃至社会道德教育的一个重要组成部分。

相信通过我们多方面、多渠道的共同努力，学生的网络道德素养一定能得到提升。我们要用其所长，避其所短，使网络优势恰如其分地发挥并绽放出夺目的光彩，让我们的学生都成为网络文明人。